狂忘和博古今十分默契的吹起了口哨，表示不想談?wù)撽P(guān)于自己老師的事情。
清道夫也看明白這家伙有問(wèn)題，也就不再多說(shuō)。
重新把注意力拉回到本子上的記錄，喃喃自語(yǔ)的說(shuō)道：“這些東西我把它們分離出來(lái)到是問(wèn)題不大，但是連鎖反應(yīng)就不清楚了?！?p> 單手揮點(diǎn)，之前在試驗(yàn)場(chǎng)看來(lái)那么久的操作，清道夫也大致上會(huì)了一些。
將空中投影的里面‘溺亡者的仁慈’一欄刪除，模擬的狂忘身體數(shù)據(jù)有四分之一災(zāi)厄進(jìn)行了反彈。
“看到了吧！如果是想吃掉他，我到是很快就能處理干凈。但是讓他活蹦亂跳，我還需要結(jié)合你們的知識(shí)?！?p> 單手虛握，無(wú)數(shù)看不見(jiàn)的小存在攏合成一個(gè)細(xì)小的圓球慢慢在手心成型，隨著變化的拉伸，組織成某些特殊的形狀。
量子機(jī)器人-普羅米修斯。
利用利用深淵之力為柴薪盜取生命神火的存在，常規(guī)狀態(tài)下能夠修復(fù)細(xì)胞層次的損傷，在有必要的情況下甚至能夠修復(fù)基因結(jié)構(gòu)。
——
——
高考改變命運(yùn)，最后沖刺50天。
津州特設(shè)第三中學(xué)，異能二班的備考橫幅下。二班班主任看著直接闖進(jìn)在自己課堂的兩個(gè)人，一時(shí)間不知道說(shuō)什么好。
“葛由主任，什么風(fēng)把您吹過(guò)來(lái)了？這位是？”
不得已剃了個(gè)頭的葛由，在大熱天帶了個(gè)針織的帽子，看起來(lái)十分滑稽。隱蔽的使了個(gè)眼神表示讓對(duì)方出去說(shuō)。
“你們先自習(xí)，下節(jié)課我們進(jìn)行ATM力場(chǎng)與深淵氣息解離。有還不熟練的可以提前準(zhǔn)備了?！?p> 說(shuō)完就和葛由一起到了走廊盡頭。
伸手劃出結(jié)界，屏蔽了被學(xué)生們偷聽(tīng)的可能，葛由直接道出了目的。
“老王啊！咱們也那么多年的同學(xué)了，我也不和你兜圈子。這是我遠(yuǎn)房大侄子，在煉金學(xué)方面還有點(diǎn)天賦。這不快高考了嘛。過(guò)來(lái)插個(gè)班補(bǔ)補(bǔ)課。放心！考試他還是回原戶籍考試，這不違規(guī)?。 ?p> 王清風(fēng)嘬了嘬牙花子。
都這個(gè)時(shí)候了插過(guò)來(lái)，實(shí)在是有些不合規(guī)矩。但是葛由又說(shuō)會(huì)回戶籍地高考，也算不得違規(guī)……也就相當(dāng)于跨省補(bǔ)課罷了。
但是就怕來(lái)了個(gè)老油子，破壞了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)節(jié)點(diǎn)任何的狀況都會(huì)對(duì)自己的學(xué)生造成一生的后果。
“葛主任！這不太好吧，我要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)?。 ?p> 王清風(fēng)還在猶豫。
葛由卻是將厚厚的一沓東西交到對(duì)方的手里。
賄賂？感覺(jué)不像，比鈔票大了不少。
打開(kāi)來(lái)看，那是滿滿一大片猩紅的筆跡。
字跡奇丑，但是對(duì)于數(shù)據(jù)的分析通徹到位！可即便如此，一股無(wú)名的怒火還是竄上力量王清風(fēng)的腦子。
“葛由！你有什么權(quán)利泄露我們班的試驗(yàn)資料！你知不知道這關(guān)系到我四個(gè)學(xué)生的心血和未來(lái)前途？”
一頓劈頭蓋臉，葛由卻也是習(xí)慣了。
默默的將一旁的少年推到了身前。
“你那個(gè)試驗(yàn)有點(diǎn)問(wèn)題，我讓人幫你改了下，人在這里，你自己看著辦吧?！?p> 說(shuō)完也不考慮對(duì)方是怎么想的，急急忙忙的就離開(kāi)了。畢竟半夜三更被一個(gè)啃掉自己一截腦殼的家伙，把自己拍醒，是個(gè)人都不會(huì)想和對(duì)方在一起。
“試驗(yàn)內(nèi)容修改了一下……”王清風(fēng)震驚了一臉。
他們這個(gè)試驗(yàn)內(nèi)容決定了幾個(gè)優(yōu)等生直升‘聯(lián)大’的資格。
前段時(shí)間的確是在進(jìn)展上出了問(wèn)題。這兩天剛剛才調(diào)整好。
但是資料系統(tǒng)里面的還沒(méi)有更新過(guò)，但是這上面卻直接預(yù)見(jiàn)了，并且提出了修改。
雖然還略顯有些粗糙，但這僅僅只是手稿而已。王清風(fēng)對(duì)于這個(gè)看起來(lái)有些瘦弱的少年真是有些看不出深淺了。
老王搓了把臉，重新收拾了一下表情，帶著少年步入了課堂。
“宣布兩個(gè)好消息！”
“第一個(gè)，我們班來(lái)了個(gè)新的轉(zhuǎn)校生。大家歡迎下！”
掌聲響起，對(duì)于之前和葛由主任一起的家伙，大家還是很好奇的。
一張秀麗的臉蛋和柔弱的樣子，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)心生好感的。
結(jié)果重新進(jìn)來(lái)，驚掉了一地的下巴。
‘這尼瑪是新同學(xué)？’
‘反差這么大的嗎？’
‘這看起來(lái)一點(diǎn)都不想搞學(xué)習(xí)的樣??！’
清道夫滿臉疲憊的走了進(jìn)來(lái)，手上還抓著一包奇怪的零食在吃著。
之前葛由在身邊還好說(shuō)，時(shí)不時(shí)提醒它，人應(yīng)該怎樣做。
抬頭、挺胸、收腹、提臀、在打完折扣做到后，不說(shuō)特別精神，看起來(lái)大概也是正經(jīng)模樣?。?
刷刷刷！少年在黑板上潦草的寫下自己的名字。筆畫奇特，在某些部位會(huì)有一些奇怪的折轉(zhuǎn)，看起來(lái)說(shuō)是字跡，更像是像字的畫。
一張帶著紅戳的體檢報(bào)告被拎在手里，日期看起來(lái)挺早，就是紙張比較新，本該注意到這些細(xì)節(jié)的王清風(fēng)被對(duì)方的字跡吸引過(guò)去，其他人都是些嫩秧子，哪里會(huì)理解作假報(bào)告這種事情。
“大家好，我叫黑澤，阿爾法變種人，我有甲亢，這是我的體檢報(bào)告。”
變種人，天隕之災(zāi)后的產(chǎn)物。從裂縫中溢出的深淵氣息，殺死了當(dāng)時(shí)世界上百分之九十的生物。
茍延殘喘活下來(lái)并適應(yīng)的人類發(fā)生突變，誕生的后代里面會(huì)有一定的可能性擁有特殊的能力，這些人被稱之為變種人。
擁有特殊力量的存在一出現(xiàn)，剛開(kāi)始，的確是造成了一定的社會(huì)恐慌。
但是隨后針對(duì)深淵氣息的研究有了突破的進(jìn)展，能夠批量造就出與之媲美的異能者，又再次讓社會(huì)穩(wěn)定了下來(lái)。
異能者和變種人，同樣被分為五個(gè)等級(jí)，分別是：
超越常人的阿爾法。α
難以匹敵的貝塔。β
掙脫了規(guī)則束縛的伽馬。γ
只能被傳說(shuō)史詩(shī)形容的帝塔。δ
以及成為人間神話，即為半神的歐米伽。Ω
大家都露出一副十分尷尬的表情，變種人不是什么稀罕的事，在場(chǎng)就有好幾個(gè)，但是一開(kāi)場(chǎng)掏病歷是真頭回見(jiàn)。
得知新生有甲亢！到了高考的學(xué)生基本都是清楚怎么會(huì)回事。紛紛表示這么可愛(ài)的孩子怎么會(huì)是個(gè)邋遢鬼呢？原來(lái)是有甲亢?。?p> “小澤同學(xué)，你到后面的空座去吧。”
話音一出，幾個(gè)壞小子一下樂(lè)了出來(lái)聲，只有正直的王清風(fēng)老師還不知道什么原因。
“第二個(gè)事情，我們班申辦的試驗(yàn)項(xiàng)目。我們班有四個(gè)同學(xué)可以參加下個(gè)月的煉金競(jìng)賽為校爭(zhēng)光。到時(shí)候我會(huì)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。?”
掌聲雷動(dòng)?，關(guān)于競(jìng)賽的事情，之前不是沒(méi)有風(fēng)聲，大致上是哪些人，基本上早就知道了。
班長(zhǎng)楊揚(yáng)，擁有全校最大最穩(wěn)定的ATM力場(chǎng)異能者。
學(xué)委若飛，斬獲全國(guó)各種競(jìng)賽獎(jiǎng)牌無(wú)數(shù)的學(xué)霸，也是唯一個(gè)實(shí)踐課老師不在，允許代課的家伙。
班花肖菲菲，美貌與智慧并存的少女，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)文案的核對(duì)與整理。
以及原本最不起眼的言池。
這個(gè)小個(gè)子，一直默默無(wú)聞，后面竟然被肖菲菲發(fā)現(xiàn)是個(gè)自己都不知道的阿爾法級(jí)變種人。
其能力就是綜合多個(gè)ATM力場(chǎng)，達(dá)到疊加的作用。一時(shí)間成為了隊(duì)伍里面不可或缺的存在。
下課鈴響起，老師沒(méi)有拖堂。
但是學(xué)生們依舊跟黑澤一副德行，死魚(yú)一樣。
因?yàn)樗麄円苯娱_(kāi)赴下一堂課的實(shí)驗(yàn)室，那地方不僅遠(yuǎn)光走路就是大半個(gè)小時(shí)，而且實(shí)驗(yàn)還有一堆的東西要準(zhǔn)備。
一邊吃著‘零食’一邊跟著別的學(xué)生趕往新教師的清道夫表示一臉懵逼，一副我是誰(shuí)？我在哪？我要干什么的表情尤為惹人憐愛(ài)。
其身上若有若無(wú)的甜香被動(dòng)的吸引著一群學(xué)生上前來(lái)交流。