收起眾人視若珍寶的羊皮紙揣入懷中,宋虎解釋道:
“達到啟靈五重,或是凝聚了氣勁,且能在出手時擺出神似云龍?zhí)阶ψ藙莸?,才有資格觀摩這份寶圖?!?p> 在學生們的惋惜目光中,宋虎一聲低喝,
“現(xiàn)在,有資格練武技版云龍?zhí)阶Φ?,跟著我好好練,先從樣子擺起,氣血孱弱的,就提前散了,免得考前傷了本源?!?p> 宋虎毫不留情面,絕了許多人試學云龍?zhí)阶Φ男乃肌?p> 在他的精挑細選下,一個班級四十余人,有資格練習武技版云龍?zhí)阶Φ?,也沒有多少,不過寥寥四五名“尖子生”。
這還是宋虎放寬了修為要求,讓啟靈四重的預考生也有機會學習。
楊城二中預考生的修為分布是個金字塔結構,頂尖的啟靈五重及以上者,很少,但是第二梯隊啟靈四重,就稍稍多了一些。
因而,宋虎在秦皓班級中矮個里挑長個,還是可以選出來幾個的。
至于啟靈三重就凝聚氣勁且“覺醒”靈血的秦皓,則沒有修為的硬性限制,被宋虎作為一類特殊學生對待。
驚才艷艷的學生,總是與眾不同的。
最終,被宋虎選中的五人中,秦皓還看到了一個熟悉的身影——譚蕓。
她是其中唯一一位女生,俏生生地站在躍躍欲試想要修行云龍?zhí)阶Φ哪猩褐小?p> 秦皓眼神一凝,發(fā)現(xiàn)譚蕓氣息平穩(wěn)、面色如常,絲毫沒有覺醒天賦體質失敗后的沮喪,不禁暗道:
“果然,這女生是個心志堅韌的,沒有被同班同學的驚人天賦打擊到?!?p> 這個“同班同學”,自然指代秦皓本人了。
和一位數(shù)十萬里挑一的靈血天賦擁有者同一批進行覺醒儀式,還能心態(tài)不炸,讓秦皓不得不佩服此女的精神境界。
至于班級里剩下那些頭鐵且濫竽充數(shù)也想跟著一起練習的,都被眼光毒辣的宋虎揪了出來,毫不留情地一腳踢出了隊伍。
宋虎教訓道:
“想學武技版云龍?zhí)阶?,最次也要啟靈四重,你們這些氣血不足的軟腳蟹也配學?趁早滾遠點,連看都不許看?!?p> 宋虎的咆哮聲震得武道館天花板都發(fā)出了一些悉悉索索的響聲,嚇得這些好高騖遠的學生面色蒼白,不愧為他“楊城二中宋老虎”的兇名。
“真是一屆不如一屆,我怎么帶出了你們這么一群實力渣渣卻膽大妄為的學生,唉——”
宋虎一臉陰鷙,搖頭嘆息。
類似含義的話,自宋虎執(zhí)教以來,他說了不下百遍,秦皓等人耳朵里都聽出了繭子,沒有人做出反應。
比如說,好奇地駁斥他一句:
“一屆不如一屆,我不信,宋老師你倒說說上一屆帶的學生有多厲害?”
“也不知道為什么,遇到的大多數(shù)老師,都要用‘一屆不如一屆’來教訓我們,好像唯有最早一屆的學生,才是最優(yōu)秀的?!?p> 秦皓在心中暗自搖頭,已然認清了宋虎的套路:
無非是以子虛烏有的“別人家孩子”、“上一屆的優(yōu)秀學長”刺激班里學生加倍努力修行唄。
秦皓不再多想,重又閉上雙眼,自顧自地觀想起先前宋虎取出的云龍?zhí)阶D。
照著記憶觀想,倒不是秦皓不想觀想原本——那張由武法創(chuàng)始者手繪再拓印下來的云龍?zhí)阶D,而是他的精神已然疲憊無比,再看“真品”,可就要鼻子流血、傷及神魂了。
宋虎珍藏的羊皮圖紙,即使僅是一份拓印版,其中蘊含的武道真意,也不是一群區(qū)區(qū)啟靈境學生可以反復觀摩的。
“若是封靈印能封禁一頭擁有精神側天賦的異獸就好了?!?p> 秦皓在心里琢磨著,想到了“噬心蟲”、“夢魘魔”、“虛鴉”、“心蛇”等一系列詭異生物。
“可惜,它們中最弱的,都是引氣境,我真遇上了,跑路才是第一位的?!?p> 搖了搖頭,秦皓將這個不切實際的想法掐滅了。
他的當務之急,還是快速提高身體素質,連破命門,沖擊太夏學府戰(zhàn)院!
“輔助神魂恢復的安神香、助眠藥酒,就只能以后有錢再買了?!?p> 秦皓收束心中雜念,開始在腦海中描繪匆忙記下的云龍?zhí)阶D。
“我記得,它的爪子,有五根,微微彎曲,成捧玉珠狀,借由身體俯沖之勢,插入一朵白云中?!?p> 秦皓嘴唇微動,小聲細語,像是在以言語催眠自身,更沉浸入觀想描繪云龍的過程中。
實際上,秦皓過目不忘的天賦,并不是萬能的,仍需消化吸收。
如果是一些僅需死記硬背的異族語法、異界常識、武法動作,秦皓看一遍就能記下。
但是觀想云龍?zhí)阶D不同,不但需要形似,更要擁有神韻。
云龍真意,在皮、在爪、更在骨,需要秦皓以自身意志,往腦海中勾勒的圖像中注入“生機”與“活力”。
“按照我的猜想,要想讓腦海中的靜態(tài)記憶活起來,就要從它肢體動作的神韻入手?!?p> “唯有讓云龍動起來,它才能煥發(fā)神采,孕育武道真意!”
秦皓此時正在做的,就是通過協(xié)調云龍不同身體部位的姿勢,使得它的身軀從頭到尾產(chǎn)生一種律動。
“心臟跳動,血流加速,筋骨緊繃,五爪彎曲,殺意從龍眸中釋放……”
一字一頓,秦皓默默念叨,像是還原了記憶中云龍出爪的每一個步驟。
在他的描述下,整條云龍,不再是一張栩栩如生的記憶畫,而是能夠細化至每一寸血肉、每一份筋骨的“活物”。
刻意描繪云龍的動態(tài),依稀之間,它在秦皓的腦海中動了起來。
“這才是我理解的云龍?zhí)阶?!?p> 云龍已活,剩下的探爪動作,就水到渠成了。
秦皓都沒有刻意觀想云龍的下一步動作,它就自然而然地右爪下探,狠狠的向下方的假想云層抓了下去!
“我明白了,云龍?zhí)阶?,云層是其次,云龍才是關鍵,它才是這幅觀想圖的核心!”
一股明悟油然而生。
“若是一味追求云層的真實,強求云彩飄飄、隨風自動的畫面感,以啟靈境學生的意志力,連云龍的一只爪子也觀想不出來!”
觀想之時,弄清主次之分,是成功的前提:
云龍為主,云層為輔。
“夢前輩刻意留下了云層被云龍撕裂的背景,是為了讓后學末進更易于觀想,難度總比憑空幻想云龍落爪來得低?!?p> 秦皓嘆服。
創(chuàng)始者如此為后人著想,是多么的和藹可親。
“本末倒置反而一心觀想背景云層的人,該是多么的愚蠢,辜負了夢前輩的一番苦心!”
但這,
僅僅是入門觀想的第一道難關!
“重動而非靜,才能孕育云龍真意,這才是夢前輩‘學我者生,似我者亡’的真意?!?p> 隨著腦海中的云龍落下右爪、撕裂云層,秦皓睜開了雙眼,幽幽一嘆。