第53章 少年真不乖（26）

　　“你不是?！?p>　　熟悉的聲音將梁奕從回憶中拉了回來，他仔細想來下剛才自己說了什么。對于落兮對他這般肯定，有些意外。

　　要知道，在趕走不少老師之后，梁總都對自己失望至極，認(rèn)為他簡直就是“朽木不可雕也”。

　　至于為什么還要送他來學(xué)校，最主要的原因，為了避免他在外面惹事生非。

　　“如果我是呢，怎么辦？”

　　落兮想不通，這人為何如此執(zhí)著于說自己的頭腦不行。對于這種不成立的假設(shè)，她表示拒絕再多廢話。

　　但是白祁此時又冒出來，化身交流指導(dǎo)大師，向她提建議。

　　落兮是不想再說話，但看見梁奕那一副她不回答就不罷休的樣子，只好將白祁的話重復(fù)一遍。

　　“我教你。”

　　在落兮看來，這完全沒有必要。以這個地區(qū)的教育質(zhì)量看來，學(xué)校里老師的教學(xué)水平已經(jīng)相當(dāng)高，根本沒必要再在課外費太大勁。

　　但似乎梁奕還就是在等這么個答復(fù)。

　　聽到落兮這番話，他終于換了個姿勢，后背完整地貼在后椅上，雙手抱在胸前，轉(zhuǎn)移了問題。

　　“哦？不知落兮同學(xué)這次月考考了多少名？多少分？”

　　“重要嗎？”

　　“行吧?！?p>　　落兮不說，梁奕也沒追問，反正他也不在意，隨便問問罷了。

　　“但是我記得，云同學(xué)好像是高二吧？那么你要如何教一個高三的同學(xué)？嗯？”

　　“可以自學(xué)，我學(xué)東西很快?！?p>　　梁奕對于這個回答很滿意，趁熱打鐵。

　　“那落兮同學(xué)準(zhǔn)備什么時候輔導(dǎo)我？”

　　“你想什么時候？”

　　落兮自己都不清楚怎么話題就演變成商議時間，當(dāng)然既然這是帝神分身的要求，她自然是不會拒絕。

　　“每天中午1點？至于地點，就去自習(xí)室，如何？”

　　“可以。但你不用午休嗎？”

　　落兮沒什么意見，不過她想到午休對于高中生好像至關(guān)重要。

　　“你覺得我需要？”

　　像他這種人，一早上就沒多少時間是清醒的，幾乎就是全程趴在桌上睡覺。

　　“那你明天記得把書帶上?！?p>　　落兮說完，就準(zhǔn)備起身回教室，卻不想又被梁奕給攔下。

　　“明天？難道我們不應(yīng)該現(xiàn)在就開始？”

　　“可以。書呢？”

　　落兮沒拒絕，只是現(xiàn)在東西都沒帶。

　　梁奕在空中打了個響指，朝不遠處地保鏢大喊：

　　“你們幾個派個人把教材給我?guī)?！?p>　　梁奕則和落兮一同轉(zhuǎn)移陣地，去了教學(xué)樓旁邊的自習(xí)室。

　　一路上，梁奕不斷地找話搭訕落兮，試圖調(diào)侃她，看看她會有些什么反應(yīng)。

　　但無論他話說的再曖昧，說的再露骨，落兮都一點反應(yīng)都沒有，全然無視。

　　這讓他開始有些懷疑自己的魅力。

　　但是每次落兮正視他的時候，雙眸之中總是透露著一股若有若無一種愉悅感，這又讓他相信這人肯定是暗戀他。

　　不過他不會知道，落兮之所以讓他又這種錯覺，僅僅是因為他那張精致的臉蛋，讓人看了心情舒暢。

　　保鏢的效率很快，兩人前腳剛到自習(xí)室坐下，保鏢后腳就將課本送了過來。

　　由于梁奕并沒有說清楚什么課本，所以保鏢直接將所有的教材通通拿了過來，不僅有高三，還有高一高二的教材，同時還貼心地給他送上相關(guān)習(xí)題冊。

　　看著桌面上這二三十厘米高的一疊書，落兮神色有些復(fù)雜。

　　“你確定要讓我教這么多？”

　　看著這高高的一叢，梁奕的神情也很復(fù)雜。

　　“大概是的？”

　　這兩年多來他就沒上過課，當(dāng)然不會知道高中光教材就有這么幾十本。

　　更何況，他讓保鏢拿書，不過是想做做樣子罷了，又沒真想讓落兮教，只是打這么個借口，每天想找時間逗逗這人，以免生活太過無趣。

　　而以落兮這一本正經(jīng)的模樣，如果沒什么信服的借口，恐怕很難能每次都將她找出來。

　　“……”

　　行吧。

　　既然書都拿過來了，落兮也沒什么意見。

　　“既然這樣，那就先從數(shù)學(xué)必修一開始?！?p>　　從上到下，將書名全部瀏覽一遍后，落兮從中間抽出了一本數(shù)學(xué)書，拋在梁奕面前。

　　“你先把這書看一遍，之后有什么不懂再問我?！?p>　　梁奕看了看手上的書，再看了看旁邊坐在的落兮，隨手就將手又重新扔回她面前的桌上。

　　“你就這樣輔導(dǎo)我？”

　　落兮將他扔回來的書，從桌上抽了起來拿在手上，有些疑惑：

　　“不然呢？”

　　看著那人一臉無辜的樣子，梁奕不知道說啥好。

　　這種模式和他想象中的有些出入，但是他又說不出正常情況下應(yīng)該如何輔導(dǎo)。

　　這種矛盾感讓他有些煩躁。

　　不過梁奕沒忘記，他可不是真的來學(xué)習(xí)的！

　　“我不想看書。”

　　“那我念給你聽?！?p>　　這種事情在落兮看來，不過是舉手之勞而已。

　　也不等梁奕發(fā)話，她直接翻看教材的第二頁，跳過引言那些，從知識點的地方開始念：

　　“一般地，我們把研究對象統(tǒng)稱為元素，把一些元素組成的總體叫做集合。”

　　“給定的集合，它的元素必須是確定的……”

　　“一個給定集合中的元素是互不相同的……”

　　“只要構(gòu)成兩個集合的元素是一樣的，我們就稱這兩個集合是相等的?！?p>　　……

　　［PS：這些可不是我亂抄的！為了追求真實性，我可是特意去考古了一下我的高中數(shù)學(xué)必修一課本！百分之百地摘抄教材原句！不過還是過去好幾年了，現(xiàn)在也不知道改版沒有。］

　　梁奕有些震驚，沒想到這人還真是說干就干，居然真能做到這個份上。

　　耳朵里傳來落兮這波瀾不驚的聲音，說他心里沒點感觸是不可能的。

　　梁奕倒也沒再找事，安安靜靜地坐在一旁聽著。隨即又想到什么，他將手機從褲兜里掏了出來，將落兮如清泉般的音色錄了進去。

　　屏幕里那一條非常有規(guī)律、沒有大幅度振蕩的頻率條，昭示著這聲音到底有多么的平穩(wěn)。音響、音調(diào)、音頻，幾乎全都保持在同一條水平線上。

　　這樣盯著這條錄音條看了許久，梁奕始終沒看出什么變化，不禁有些佩服。

　　也不知道這人是如何做到這么穩(wěn)的！

　　念了這么久，聲音卻是一點變化都沒有。