《壞蛋學校》
假如阿飛順利通過了這一次壞蛋考試答辯，那么阿飛就是千百年來公認的第一個壞人！
很多年以前，科學家們發(fā)現(xiàn)了將壞蛋基因從人類的基因中剔除出去的方法，不久各國政府便實施“基因凈化”計劃。這一事件稱為“基因凈化事件”，經歷了三代人，數(shù)十年才完成。
基因凈化計劃很成功，在那之后世界上再也沒有一個壞人了；人類擺脫了自身種族間的斗爭，所有的人類都團結了起來，集中力量搞生產，不到十年，全世界的人民就發(fā)達了起來。但是沒有了壞人的世界真的那么好嗎？
阿飛所在的這所壞蛋學校是地球最優(yōu)秀的壞蛋學校。
阿飛自小學以來，學習成績就十分優(yōu)秀，當其他小孩還在學習隨地吐痰的時候，阿飛就已經得出“不講禮貌，是個壞孩子”這樣驚為天人的結論，也直接地改變壞蛋學校小學部的教育方針，即：要教出壞蛋，先從教學生不講禮貌開始。
可是包括阿飛在內的所有學生，他們在壞蛋學校里所學的，所做的行為都是違心的，不過是為了迎合學校跟家長的想法而已。
做壞事就是做壞事，怎么會對社會有益呢？阿飛很小就已經明白這個道理了。可是那些大人們，非得要求他們去做，而且做法跟教法根本毫無道理，比如什么叫“欺負別人，別人就會開心舒服？”
所以那個時候阿飛經常和他的小伙伴們偷偷溜到學校外面做好事。
站在答辯臺上的阿飛，回想起那段時光，不知覺地浮起笑容。
如今，阿飛就快要大學畢業(yè)了，這也將是壞蛋學校有史以來第一個畢業(yè)生，阿飛的伙伴們基本上都半途回家做回好人了。十年寒窗，阿飛也漸漸明白了父母和學校的良苦用心。
“……論壞蛋對當下社會的影響，千年之前，我們先祖將壞蛋基因從人類中剔除，這對那個時候的他們無疑是明智之舉……”
阿飛激昂地演講著，臺下校長跟各位教授都認真地聽著。
“……可是對現(xiàn)代社會來講呢？由于壞蛋的缺失，人類社會秩序穩(wěn)定，生產力無比發(fā)達，對于生產力缺失的祖先們來說，這當然是好事；但是對今天這六百億人口的地球來講這并不是什么好事，盡管我們已經限制了人口的增長，大力發(fā)展科技，可是地球的資源畢竟是有限的……”
阿飛談吐有禮，句句話都講在點子上。他早就明白了壞蛋學校并不是單純地想培養(yǎng)出一些只是后天性的學會隨地吐痰，亦或者是一些被逼迫去破壞社會秩序的人。學校要的是一位純粹的壞蛋，可以提取出壞蛋基因的人，進而平衡人類基因組，而不是那些裝作壞蛋的人。
“……毫無疑問，壞蛋學校的建立是一個偉大的計劃……根據(jù)林院士的說法，壞蛋基因理論上是可以培養(yǎng)出來的……”
說到這里阿飛停頓了下來，他手上帶著他喜歡的女孩子送他的手鏈，但是他卻為了壞蛋事業(yè)，聽從學校和父母的意見和她分了手。阿飛沉默了一下，繼續(xù)說道：
“……假如我成為了大家所期待的那位壞蛋，我的身體里孕育出了壞蛋基因，那么……整個社會所面臨的人口壓力就會恢復到正常水平……”
毫無疑問，阿飛并不是壞蛋，無論這么多年來他裝的多么好，他心里都非常清楚地明白自己是一個好人，可是他明白，要是自己不是壞蛋的話，那么家人，老師們會有多失望啊……
“……我的講話到此結束，希望各位老師多多指導……”
“嗯！很好，你認為作為一名壞人所必備的條件是什么？”
“一顆放肆的心！”
“怎么說？”
“古人云，己所不欲勿施于人，很明顯除了古代所存在那些法律之外，好人還受到道德的約束，而當一個人擁有一顆放肆的心，便可擺脫道德的束縛，便能己所不欲，施之于人……”
座下議論紛紛，都覺得阿飛講的有道理。
“那你覺得你具備了這個條件嗎？”校長滿懷期待地問阿飛。
阿飛愣住了，雖說他早已經在腦子里對自己問過無數(shù)次這個問題，但是他卻一直很迷茫，沒有明確的答案。
眾人都在等著阿飛回答，可是阿飛卻遲遲不答，他不愿意繼續(xù)說謊了，他不愿意繼續(xù)做自己不愿意做的事情了！眾人繼續(xù)用眼神督促阿飛快點回答，終于阿飛回答了！