206、很多人活著不就是每天重復(fù)循環(huán)嗎？

　　我駕駛著飛行器到了之前發(fā)現(xiàn)有人類生活的地方，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)圍了一大群人，當(dāng)她們?cè)俅慰吹斤w行器時(shí)，全都很激動(dòng)，揮舞著四肢，有的還跑來(lái)跑去，相互交流著。

　　我從飛行器里直接飛到了他們中間，飛行器就那么懸浮在空中。原本聚集在一起的人群，很快就給我留了一個(gè)空地。

　　“各位你們好，請(qǐng)問(wèn)你們這里領(lǐng)頭的人在嗎？”我試著用九級(jí)文明視頻介紹里的語(yǔ)言和他們交流。

　　“哇喔嘰喳，嘰喳，嘰嘰喳！”他們說(shuō)的語(yǔ)言我并不懂，但是我的語(yǔ)言庫(kù)自動(dòng)匹配了一句話：“吾皇萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲?！蔽艺J(rèn)為語(yǔ)言庫(kù)并不靠譜，哪有一見(jiàn)面就開(kāi)始萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲的，而且這個(gè)也是古老的夏國(guó)才有的說(shuō)法，不可能這么巧，在另外一個(gè)宇宙，也有這樣的說(shuō)法。

　　“你們說(shuō)什么我聽(tīng)不懂?！蔽铱煲艞壐麄儨贤?，我決定再飛行一段看看有沒(méi)有什么能夠顯示他們科技層次的標(biāo)志物或者建筑。

　　“服啦！嗯呢唄呵噠！”人群之中突然有一個(gè)人舉著一個(gè)盒子到了我面前。

　　我看他這意思是要我打開(kāi)，我掃描了一下里面紙張，這說(shuō)明他們可能有文字，有記錄。雖然我趕時(shí)間，但是我還是決定打開(kāi)看一下。

　　里面是一本書(shū)，但是里面的文字像雜草一樣繞來(lái)繞去，有的就像三歲小孩的涂鴉，我根本就不認(rèn)識(shí)。不過(guò)就像我看其它書(shū)一樣，我會(huì)把它們很快的翻一遍。

　　在這本書(shū)的當(dāng)中，我看到了一些圖畫(huà)。有時(shí)候圖畫(huà)傳遞的信息可能比文字傳播的范圍更廣，但是文字有時(shí)候可能更準(zhǔn)確。

　　其中有一篇圖畫(huà)，分成了四幅，下面還用文字做了標(biāo)記，我猜可能是第一步，第二步之類。在第一幅畫(huà)中，處在中間的是一條中間豎向線段。它的底端是從兩條夾角為30度的線段交叉點(diǎn)延伸出來(lái)，另外第四條線段在半空中與中間豎向的線段交叉，只不過(guò)這里沒(méi)有畫(huà)出它們交叉點(diǎn)，在第四條線與中間豎向線段交匯處上方的畫(huà)著一個(gè)空心的圓柱體，這個(gè)中間豎向線段穿過(guò)了空心圓柱，然后還串著兩個(gè)小球，只不過(guò)這兩個(gè)小球是有好幾個(gè)點(diǎn)組成的。

　　相比第一幅畫(huà)的復(fù)雜，第二幅畫(huà)就簡(jiǎn)單的多，外面的中央這次換成了空心的圓柱體，圓柱體的上方是三個(gè)由點(diǎn)組成的小球，似乎剛好在空心圓柱體的洞口，在他們的旁邊標(biāo)注了一個(gè)向上的箭頭。

　　第三幅畫(huà)和第二幅畫(huà)差不多，只不過(guò)箭頭換了個(gè)方向，然后那些小球在圓柱體的下方變成了有規(guī)則的小點(diǎn)。

　　第四幅，就算是第一幅畫(huà)只保留了第三幅畫(huà)里空心的圓柱體和圓柱體下方有規(guī)則的小點(diǎn)，然后再加上第一幅畫(huà)里第四條線和他旁邊的橢圓。

　　一時(shí)半會(huì)兒間，我雖然看不懂他們的確切意義，我的資料庫(kù)里根據(jù)這個(gè)圖片匹配了一個(gè)原子中的解釋圖，如果是原子鐘的話，看來(lái)他們的文明差不多應(yīng)該到0.7級(jí)了，原子鐘旁邊的文字是在說(shuō)什么呢？難道是在解釋原子鐘嗎？這有什么特別的要拿給我看呢？

　　必須往后翻，后面又有幾幅畫(huà)，這個(gè)畫(huà)的就比較簡(jiǎn)單了，而且我也能對(duì)得上。因?yàn)樗麄儺?huà)的就是我眼前的這些居民形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，大概像是記錄了一個(gè)人一天的生活，有生活的場(chǎng)景，有吃飯的場(chǎng)景，有休息的場(chǎng)景，接下來(lái)這幾幅畫(huà)又重復(fù)了一次，難道是排版錯(cuò)誤？

　　后面全部都是文字了，如果沒(méi)有更多的文字和圖片對(duì)照，或者說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間的了解，我也不可能馬上就弄懂它們。

　　這些居民們見(jiàn)我翻完了這本書(shū)，便指著天空我的飛行器嘰嘰喳喳的說(shuō)，難道他們是想飛行器降落到地面嗎？他們是想看看嗎？

　　我讓飛行器降落到了地面，不過(guò)他們并沒(méi)有靠近飛行器，而是搖搖手。這還怎么交流？而且我很趕時(shí)間吶！

　　我將那個(gè)盒子還給之前那個(gè)人，指著飛行器表示我要走了。

　　結(jié)果地上的人都躺了下來(lái)，這應(yīng)該是不要我走的意思吧？我停了下來(lái)。

　　拿盒子的人將盒子遞給另外的人，從地上撿起了一顆石頭，在地面上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的就是他們形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，也是剛剛那本書(shū)里那些圖案，不同的是這次他畫(huà)了一個(gè)圓，這些圖案都圈了起來(lái)。

　　在很多的文明里，圓都是用來(lái)表示循環(huán)的，難道他們也是這個(gè)意思嗎？

　　若是循環(huán)，這又有什么問(wèn)題呢？很多人活著不就是每天重復(fù)循環(huán)嗎？

　　這個(gè)人見(jiàn)我沒(méi)走，現(xiàn)在旁邊又開(kāi)始畫(huà)起來(lái)，這次他又畫(huà)了一個(gè)圓形，不同的是從圓形中間射出很多線條，在這個(gè)的下方，他掛了幾個(gè)簡(jiǎn)筆人，然后指了指他們自己，然后又畫(huà)了些植物。我感覺(jué)這個(gè)特別像幼兒園里小朋友畫(huà)的太陽(yáng)下的朋友們玩耍的場(chǎng)景一樣。

　　接著他又換了一幅畫(huà)，這次我確定看懂了，是天上的星星，菱形的，五角星的都散發(fā)著光線。

　　最后一幅，是一個(gè)巨大的圓筒狀的東西里面噴出了十來(lái)個(gè)“太陽(yáng)”，把現(xiàn)在球上的小人都給包裹了。畫(huà)到這里，他擦掉了前面的太陽(yáng)和星星，最后打畫(huà)了個(gè)箭頭指向了他畫(huà)的第一幅畫(huà)。

　　我不知道我的理解對(duì)不對(duì)，在我看來(lái)大概是這樣，以前他們這里的天空是有一顆恒星的，這里的人在恒星下愉快的玩耍，他們的夜空也是有很多星星的，只是后來(lái)，出了個(gè)像大炮似的東西，里面跑出來(lái)了，十來(lái)個(gè)太陽(yáng)，他們就只能日復(fù)一日的勞作了。

　　不過(guò)結(jié)合之前中興光子的猜想，我想從大炮里出來(lái)的可能就是光球，但是他們?cè)械暮阈沁€有夜空中的星體為何就看不見(jiàn)了呢？難道是因?yàn)榭s的夠小嗎？

　　畫(huà)畫(huà)的人放下了手里的石子，指著圓圈里正在吃飯的人，又指了指遠(yuǎn)方。

　　我想這是要請(qǐng)我到他們家里做客一起吃飯的意思，我沒(méi)有拒絕，并不是說(shuō)我是一個(gè)吃貨，想嘗一嘗他們的食物，因?yàn)樗麄兯f(shuō)的跟空間宇宙有關(guān)，如果能了解他們的文字，說(shuō)不定就能知道些什么了。

　　到了他們的住處，我拿出了紙筆，開(kāi)始了用繪畫(huà)學(xué)習(xí)文字之路。當(dāng)然，這種方法很慢，有時(shí)候還會(huì)出錯(cuò)，但是對(duì)于認(rèn)識(shí)事物，還有一些簡(jiǎn)單的日常還是能夠很快上手的。