新生在各教師前的第一課
看著滿屋九學(xué)員，七教職，弗蘭德不多見(jiàn)的開(kāi)懷大笑道：“學(xué)院從沒(méi)有像今日一般熱鬧過(guò)，也希望各位學(xué)員加油，努力修煉，完成畢業(yè)?！?p> 隨即轉(zhuǎn)為陰側(cè)一笑，再次補(bǔ)充道：“二十歲前到達(dá)魂宗，大斗魂場(chǎng)到達(dá)銀斗羅，魔鬼級(jí)別的畢業(yè)條件，希望各位學(xué)員加油！”
聽(tīng)得是新學(xué)員震驚，原學(xué)員牙疼。
這只腹黑貓頭鷹，實(shí)錘了！
說(shuō)完，便開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)的離桌。
走前，水淑兒對(duì)著沐雨招招手，寒臉春來(lái)笑得說(shuō)道：“沐教師，魂力掌握課，麻煩你來(lái)旁聽(tīng)一二?！?p> 沐雨回應(yīng)點(diǎn)頭，完全不注意身后臉黑的獨(dú)孤雁，和有些落寞的葉泠泠。
…………
第一堂，沐雨的理論課，第一位出現(xiàn)的永遠(yuǎn)是沐雨，其次是酒秋。
陸陸續(xù)續(xù)，八位學(xué)員坐在如同今日高等院府課題席的新教師里，等待著開(kāi)課。
在沐雨開(kāi)講前一刻，水淑兒帶著三三兩兩的教師，也坐在末席聽(tīng)課。
講述了一刻鐘沐雨預(yù)課的課程，便是還有兩刻的自由提問(wèn)。
這兩刻，平時(shí)都是講述些稀奇古怪的魂獸或者輔助修行的物品。
沐雨剛停下書(shū)寫，對(duì)著學(xué)員說(shuō)到是自由提問(wèn)時(shí)間，一眾學(xué)員低頭交談，討論講稀奇魂獸，還是講風(fēng)土人情。
可唐三直接積極發(fā)言，提出許多問(wèn)題。
例如第一個(gè)問(wèn)題：“魂環(huán)與魂師的關(guān)系？”
末排一眾教師中，趙無(wú)極直接也低聲詢問(wèn)起弗蘭德，因?yàn)樗膊恢馈?p> 提問(wèn)提的比較有水準(zhǔn)，尋常教師估計(jì)都答不上，眾學(xué)員也是被問(wèn)題吸引到，等待著沐雨的答案。
“一種被奴役的關(guān)系，魂環(huán)受魂師獵殺的魂獸影響，帶有魂獸生前最后意愿的強(qiáng)烈敵視性?！?p> “魂師利用敵視性，以自身魂力引誘魂環(huán)，最后將魂環(huán)封鎖在魂力之中，使用時(shí)魂力刺激魂環(huán)，放出魂技?！?p> “這就是為何魂師也是為何要親手獵殺魂獸取魂環(huán)的原因”
“再者，就是一境界是，等級(jí)吸收魂環(huán)有年限限制，若是精神與實(shí)力支撐不住魂環(huán)自帶魂力的敵視，便會(huì)輕者實(shí)力潰散，重者生命不保！”
緊接著，唐三第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了：主動(dòng)獻(xiàn)祭的魂獸，魂環(huán)與尋常有何差異？
這下，教師都注意到這位自我介紹武魂是藍(lán)銀草的少年。
獻(xiàn)祭魂環(huán)，高級(jí)魂師都對(duì)其知之甚少，那他又是從何得知？
沐雨微抬兩眼，回答道：“獻(xiàn)祭魂環(huán)的個(gè)例甚少，依照我對(duì)古籍研究和對(duì)比獵殺魂獸，大概有幾點(diǎn)不同?！?p> “獻(xiàn)祭魂環(huán)，不帶用反抗性，因此會(huì)無(wú)視尋常的吸收魂環(huán)限制?！?p> “也因?yàn)樽栽感袨?，?huì)無(wú)視魂力輸入越大，魂技越強(qiáng)的常識(shí)，而是以最小魂力激活魂環(huán)，時(shí)釋放最大威力”
“最后，獻(xiàn)祭魂技偏向保護(hù)性質(zhì)?！?p> “翻看已知古籍所記載，近三千年歷史，共用六位有記錄的魂獸獻(xiàn)祭，所產(chǎn)生魂技五位是防御性魂技，一位是治愈性魂技?！?p> 唐三嘴角微不可查的一抽，心中再次醞釀新的問(wèn)題。
“請(qǐng)問(wèn)沐教師，藍(lán)銀草可以為先天滿魂力嗎？”
這一問(wèn)題，就連閱歷豐富的弗蘭德都一愣，沉思半日，想起了二十年前的好友。
“我可以明確的告訴唐三同學(xué)，普通的藍(lán)銀草不可能先天滿魂力！因?yàn)槠胀ㄋ{(lán)銀草是一種缺陷武魂！”
唐三面流喜色，剛想開(kāi)口，卻因沐雨未停止發(fā)言，而急不可待的壓下話語(yǔ)在喉嘍翻動(dòng)。
“若是普通藍(lán)銀草為先天滿魂力，可直接說(shuō)明此人必為雙武魂持有者?！?p> “或者，這不是普通的藍(lán)銀草，是帶有潛質(zhì)的藍(lán)銀草群，到底藍(lán)銀草群才是完整武魂?！?p> 說(shuō)完，意味不明笑著的，看向了唐三。
只見(jiàn)唐三壓下吐口而出的反駁，微微沉思，再次問(wèn)到。
“可沐教師，我做為普通藍(lán)銀草，并未有你提及的兩種情況，不知該如何解釋？”
“唐三同學(xué)，我也并非很清楚，藍(lán)銀草如你一般的情況可謂古無(wú)一人，或許你幼時(shí)食用過(guò)某些特殊靈藥促使你能加速修煉?！?p> 再殺人誅心的補(bǔ)充道：“你的疑問(wèn)，不知沐教師——我回答的是否滿你心意？”