趙良棟用手一一指著兩位來客介紹，畢聞和黃達兩人又站起來向秦、范二位施禮。
“原來是畢先生和黃先生，幸會，幸會。兩位請坐?！鼻仡Ｕ玖似饋?，還禮。一聽原來都是技術(shù)專家啊，態(tài)度恭敬了一些，“吳二，上茶?！?p> 吳二將茶送到了三位來客面前，退出門站在門口，隨時等待秦睿召喚。
“兩位能夠瞧得上科技學(xué)院，不遠千里而來，鄙人不勝榮幸?！敝匦伦ㄖ螅仡Ｐχ_口說道，“學(xué)院初開，需要兩位鼎力相助，如有任何需求可以隨時跟我或者趙組長講?！?p> “一定，一定?！眱扇擞忠鹕恚仡[了擺手示意不用。
“秦公子，你可不知道，畢兄和黃兄在行業(yè)中可是鼎鼎大名的人物。”趙良棟開口說道：“昨天你說了蒸汽機的應(yīng)用開發(fā)方向后，我就去客棧與畢兄和黃兄聊起來，兩位對秦公子的思路非常認(rèn)可。今天到學(xué)院看了發(fā)動機之后，又跟組里的人討論了一下午，有了大致方向，所以我就帶過來跟秦公子討論一下?！?p> “哦，這么快就有了方向？”秦睿很好奇。
“畢兄最近在嘗試將泥活字改成銅活字印刷技術(shù)，聽了公子所說的想法后，就覺得兩者可以結(jié)合起來？”趙良棟說道。
“銅活字？現(xiàn)在不是用鉛活字嗎？”秦睿記憶中沒有銅活字的說法，就開口問道。
“鑄字鉛也可以，錫也可以，只是材料耐久和字跡清晰度有所差別?！碑吢劷忉尩?。“以往多用膠泥鑄字，時間一長就會變形或者字跡模糊。幾種材料試下來，銅字最為清晰?！?p> “原來如此……”秦睿若有所悟的點了點頭。
“黃兄家里做水力紡車，效率極高，一次可以紡幾十枚紡錠子，在江南一帶很流行。”趙良棟又說起黃達，“水力紡車受制于流水的速度，轉(zhuǎn)速不快。今日黃兄看了蒸汽機之后，覺得蒸汽機轉(zhuǎn)速快，在紡車上有大作用。”
“居然已經(jīng)有了水力紡織機？”秦睿開口說道，“這么厲害！”
明朝就有水力紡機了？還是一次性紡幾十個錠子？這不是規(guī)劃化生產(chǎn)嗎？秦睿感到詫異。
在秦睿的印象中，在明清時候，都應(yīng)該是手搖紡線車的。其實這也不能怪秦睿，秦睿對紡線的認(rèn)識，也就是在歷史書中描述的抗日戰(zhàn)爭時期，359旅的南泥灣生產(chǎn)運動使用過，其他的一無所知。
“秦公子，水力紡機已經(jīng)流行幾十年了，只是在不斷改進而已?！秉S達解釋道。
“哦哦，我還以為現(xiàn)在都是手搖紡織機呢，”秦睿趕緊點頭，“那就更好了，說明連動結(jié)構(gòu)有了，只要將水力驅(qū)動換成蒸汽驅(qū)動就可以了？我是不是可以這樣理解？”
“可以這樣理解，但紡機修改不是簡單的換個部件。”黃達苦笑說道。
“明白明白，所謂一理通百理明，專業(yè)的事還得專業(yè)的人干啊?！鼻仡Ｗ猿暗?，“像我這種二把刀的人，只能提供建議，在行家的眼里就是班門弄斧了。哈哈……”
“秦公子謙虛了?！碑叀ⅫS二人一聽秦睿這樣說，露出了一絲不安之色。
“趙組長，你記錄一下?！鼻仡６似鸩璞攘艘豢诓?，慢慢思索著。
趙良棟從秦睿桌上拿起紙筆，準(zhǔn)備記錄。
“以蒸汽機研發(fā)小組成員為主成立動力系，系主任暫時由你擔(dān)任，蒸汽機研發(fā)組繼續(xù)對蒸汽機的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，性能進行提升；以畢先生為主，建一個蒸汽印刷組，負責(zé)蒸汽印刷機的研發(fā)和產(chǎn)品線研究；以黃先生為主，建一個小組，負責(zé)蒸汽紡紗機的研發(fā)和產(chǎn)品線實現(xiàn)；其他的幾個實用化方向，讓現(xiàn)有的人報名參加或者在社會上尋找行家里手?！鼻仡Ｂf道，“學(xué)生年滿16歲之后，可以進入動力系學(xué)習(xí)并實習(xí)，18歲后，視情況決定是否聘用為小組成員?！?p> “另外，以動力系為范本，看看學(xué)院中還有哪些專業(yè)可以建立院系的，規(guī)劃一下。”秦睿想了想，索性借著這個機會將學(xué)校的體系搭建起來，“比如通譯人才，可以設(shè)立外語系，根據(jù)語種來設(shè)立專業(yè)；當(dāng)然我只是建議，到時候在學(xué)校會議上討論一下?！?p> “好的?！壁w良棟一一記錄好。
“我還有個想法，想將科技學(xué)院實施分級制度，分別為小學(xué)、初中、高中或中專、大學(xué)教育四級?！币模餍愿牡降?，秦睿心里不斷思考著，“小學(xué)5年，學(xué)習(xí)認(rèn)字、數(shù)學(xué)、音樂、體育基礎(chǔ)；初中3年，學(xué)習(xí)文學(xué)、代數(shù)與幾何、物理、基礎(chǔ)化學(xué)等知識；中專3年實行職業(yè)教育為主；高中是為大學(xué)培養(yǎng)人才做準(zhǔn)備；大學(xué)主要以專業(yè)性研究為主，就像我剛才說的各個系和專業(yè)?！?p> 接著秦睿將后世中分級教育的一些特點都一一闡述了，趙良棟也進行了細致的記錄和不斷問著問題，一直到華燈初上。
秦睿熱情的邀請了趙良棟三人一起用餐，賓主盡歡。
臨走，秦睿一再叮囑趙良棟安排好畢、黃二人，同時找時間與學(xué)校的老師碰一下。
等回到自己房間后，秦睿開始細致規(guī)劃起，開始細細回憶后世每個年級大致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先列表，具體內(nèi)容再充實，一直到三更天，才上床抱著沉睡已久的范子佩睡去。
接下來的幾天，秦睿做得最多的就是開會，開會，開會。
會上不斷的闡述、解釋、答疑、說服，最后終于在征得大部分人員支持后，強行進行了分級制度。成立了天津科技學(xué)院附屬小學(xué)，天津科技學(xué)院附屬初中，天津科技學(xué)院附屬高中，天津科技學(xué)院，另外成立天津師范中專、天津醫(yī)學(xué)中專、天津建筑中專、天津礦產(chǎn)中專四所中專。
天津科技學(xué)院、天津科技學(xué)院附屬高中和四所中專只是掛名階段，下半年才開始招生，其他的秦睿不做要求，師范中專下半年面向全國招生，必須招滿300人，費用全免，食宿全管，畢業(yè)后包分配工作，年薪不低于50兩。
“秦公子如何定位師范？”趙良棟問道。
“師者，人之模范也?！鼻仡ｉ_口說道，“所謂師范專科，就是專門學(xué)習(xí)教授學(xué)生的理論和方法的學(xué)校?！?p> “教授學(xué)生，也要學(xué)習(xí)嗎？”
“當(dāng)然，學(xué)高為師，身正為范，教育別人首先自己要有學(xué)識，同時要有一定的道德修養(yǎng)，才能教書育人，否則就是誤人子弟啊?！鼻仡ｉ_口解釋道，“在招受師范中專生時，一定要記住才德兼?zhèn)洹！?p> “那為什么要包食宿和分配呢？”趙良棟對此感到很納悶。
“教育乃立國之基，強國之本。教育興則國家興，教育強則國家強?！鼻仡Ｌ痤^，透過窗戶向外望去，“走進這個行業(yè)，基本上就與仕途無關(guān)了，總要給人以補償?！?p> 然后秦睿將每個年級的教學(xué)內(nèi)容列表拿了出來，這次吵架吵得更厲害了。
誰家拼音要學(xué)半年，一個月就可以了嘛；誰家一學(xué)期就學(xué)個兩位數(shù)加減法，加減乘除一年就都學(xué)會了啊。
秦睿只能解釋，這是大眾教育，幾千人中并不是每個人都是精英，要抓普遍共性，而不是只教哪些優(yōu)秀的孩子。秦睿還承諾，只要能通過每門考試取得80分以上的成績，就可以允許優(yōu)秀學(xué)生跳級。
好一番解釋，才將課程定了下來，接下去制定每個年級的考試試卷，然后在全校中進行摸底考試，重新分年級。