075 驚才絕艷
曹穎離開(kāi)之后，周衛(wèi)國(guó)找到了劉三，囑托劉三近期留意觀察老虎橋監(jiān)獄最新的情況，并讓劉三把聯(lián)盟最新的營(yíng)救任務(wù)帶回去。
為了達(dá)成任務(wù)，周衛(wèi)國(guó)開(kāi)始著手策劃如何探查到具體的情報(bào)，并順利救人的計(jì)劃。
另一邊，關(guān)于《特種部隊(duì)實(shí)練手冊(cè)》與《特種作戰(zhàn)的核心思想與意義》的撰寫終于定稿。
在把最終的手稿上交給教育長(zhǎng)張治中之前，周衛(wèi)國(guó)又秘密地將手稿拓印了兩份交給劉三，讓劉三秘密帶回聯(lián)盟總部，并妥善保管。
將這一切完成之后，當(dāng)天下午，周衛(wèi)國(guó)終于帶著自己用了將近九個(gè)月的時(shí)間才最終完成的手稿，敲響了張治中辦公室的木門。
“進(jìn)來(lái)！”
平靜又不失嚴(yán)肅的聲音從辦公室內(nèi)傳來(lái)，周衛(wèi)國(guó)大步走進(jìn)去，辦公室內(nèi)只有張治中一人，似乎正在處理什么文件。
“哦，衛(wèi)國(guó)，坐！”張治中笑著招呼了一聲，他這般溫和的神情可是罕見(jiàn)，這段時(shí)間以來(lái)，他對(duì)于周衛(wèi)國(guó)的欣賞是越發(fā)的濃郁，當(dāng)真是在心底把周衛(wèi)國(guó)當(dāng)成了自己的學(xué)生。
周衛(wèi)國(guó)并沒(méi)有繞彎子，恭恭敬敬地將手中的手稿遞向張治中，說(shuō)道：“老師，幸不辱使命，這是衛(wèi)國(guó)歷時(shí)九個(gè)月所得，請(qǐng)老師指正?！?p> 張治中點(diǎn)了點(diǎn)頭，收起笑容，鄭重地從周衛(wèi)國(guó)的手上接過(guò)手稿。
這幾個(gè)月來(lái)中央軍校還算平靜，真要說(shuō)有什么波瀾，整日里泡在圖書(shū)館中奮筆疾書(shū)的書(shū)呆子學(xué)員周衛(wèi)國(guó)倒是頭一樁。
周衛(wèi)國(guó)所追求的也不是什么秘密，老學(xué)員和教官、教員們也都聽(tīng)說(shuō)了。
這書(shū)呆子把圖書(shū)館里國(guó)內(nèi)外的相關(guān)軍事著作都看了個(gè)遍。
然后在撰寫一種似乎是革新的軍事理論，叫什么特種作戰(zhàn)。
至于這特種作戰(zhàn)具體是個(gè)什么意思，老學(xué)員和教官們也不太清楚，但這并不妨礙他們把關(guān)注點(diǎn)放在周衛(wèi)國(guó)的身上。
這個(gè)喜歡刨根問(wèn)底，總能用一個(gè)比一個(gè)深?yuàn)W的軍事難題把你打擊的體無(wú)完膚，接著感到深深的自卑，最后甚至懷疑人生的書(shū)呆子，實(shí)在是叫人印象深刻。
以至于周衛(wèi)國(guó)帶著手稿從圖書(shū)館離開(kāi)的時(shí)候，老學(xué)員們立馬跟在身后，一個(gè)傳一個(gè)，甚至就連教官和教員們也參與進(jìn)來(lái)，一路跟到張治中的辦公室外面，都想看看周衛(wèi)國(guó)在圖書(shū)館折騰了這么久的軍事著作，究竟是個(gè)什么情況。
辦公室內(nèi)。
靜可聞針。
只有沙沙的聲音作響，張治中緩緩地翻動(dòng)著手稿。
老實(shí)說(shuō)，對(duì)于自己的學(xué)生花費(fèi)了大半年的時(shí)間撰寫出來(lái)的革新軍事著作，張治中還是很期待的。
但也不至于太過(guò)夸張。
這一點(diǎn)也是人之常情，縱然周衛(wèi)國(guó)天賦異稟，聰慧過(guò)人，可年齡畢竟擺在那里，又沒(méi)有真正上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，難免有些虛浮之嫌。
為此張治中曾對(duì)教員說(shuō)，他對(duì)周衛(wèi)國(guó)所能寫出的軍事著作的預(yù)期是，“必有可取之處，卻不免有紙上談兵之嫌，當(dāng)予以鼓勵(lì)表彰，亦不能使其自驕自傲，浪費(fèi)一軍事璞玉也。”
手稿緩緩翻動(dòng)。
當(dāng)瀏覽到第一頁(yè)，讀到周衛(wèi)國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)外軍事著作的核心思想的總結(jié)以及個(gè)人的分析和所得。
更是把中國(guó)的孫子兵法赫然放在第一位。
大加推崇與弘揚(yáng)。
張治中的嘴角忍不住有了一絲笑意，青年熱血，心中愛(ài)國(guó)之強(qiáng)烈由此可見(jiàn)一斑。
……會(huì)心一笑，評(píng)價(jià)道：“倒是鞭辟入里，見(jiàn)解有其獨(dú)到之處?！?p> 緊接著向下讀去，關(guān)于國(guó)外軍事著作的剖析，到了利德?tīng)枴す氐摹稇?zhàn)略論》的時(shí)候，周衛(wèi)國(guó)話鋒一轉(zhuǎn)，由《戰(zhàn)略論》的核心思想另辟蹊徑，引出特種作戰(zhàn)的觀點(diǎn)。
全新的戰(zhàn)術(shù)思想讓張治中耳目一新，不由得沉浸在周衛(wèi)國(guó)獨(dú)特的軍事見(jiàn)解與敘述之中。
辦公室內(nèi)重新陷入一片安靜，只有那沙沙的翻頁(yè)聲時(shí)不時(shí)的響起。
時(shí)間就這樣在周衛(wèi)國(guó)耐心的等待中緩緩地流逝著。
至于辦公室外，聞風(fēng)而來(lái)的老學(xué)員和教官、教員們是越來(lái)越多，幾乎要把辦公室外的通道給塞滿了。
眾人屏息以待，等著結(jié)果。
辦公室內(nèi)安靜了好一陣，時(shí)間似乎都被遺忘，忽然有叫好聲從里邊傳出，伴隨著“啪”的一聲重響。
“好！”
……
“妙！”
……
“太妙了！”
……
這般動(dòng)靜，除了教育長(zhǎng)張治中還能有誰(shuí)？
一晃兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，辦公室內(nèi)只有這道聲音時(shí)不時(shí)地回響著。
有老學(xué)員掰著指頭計(jì)算道：“這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，教育長(zhǎng)一共說(shuō)了十七個(gè)“好”字，二十一個(gè)“妙”字，拍了二十六次桌子?！?p> 有人接話道：“你可真是閑的，算得這么清楚……可我明明記得是說(shuō)了十九個(gè)“好”字，看來(lái)你漏掉了兩個(gè)?！?p> “……”
“同學(xué)們，教育長(zhǎng)一向嚴(yán)肅，不茍言笑，聽(tīng)說(shuō)率領(lǐng)第五軍支援淞滬抗戰(zhàn)的時(shí)候，有炮彈在教育長(zhǎng)身邊炸響，教育長(zhǎng)連眉頭都不曾皺上一下，你們何時(shí)見(jiàn)教育長(zhǎng)這么激動(dòng)過(guò)嗎？”
眾人紛紛搖頭，表示沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
“這就說(shuō)明這書(shū)呆子撰寫的軍事著作實(shí)在是太過(guò)出彩，以至于教育長(zhǎng)沉浸其中，禁不住大聲叫好。”
“這么說(shuō)這新來(lái)的學(xué)弟還真是厲害，真不知道他到底寫了些什么?！?p> 低聲的議論之中，辦公室內(nèi)突然又傳出一個(gè)“好”字，倒是把老學(xué)員們唬了一跳。
“第二十個(gè)?！庇腥说?。
……張治中的確是失態(tài)了，甚至就連他自己都沒(méi)有意識(shí)到自己失態(tài)了。
實(shí)在是周衛(wèi)國(guó)在手稿中所寫給了他十足的震撼。
特種作戰(zhàn)理論，完全顛覆了他對(duì)傳統(tǒng)軍事作戰(zhàn)的概念。
以最少的人數(shù)！
最先進(jìn)的裝備！
最頂尖的戰(zhàn)力！
最隱蔽完美的戰(zhàn)術(shù)！
予以敵人最大的重創(chuàng)！
令人感到莫名霸氣的詮釋，貌似天方夜譚，但是在周衛(wèi)國(guó)的手稿之中卻是有理有據(jù)，不但是旁征博引，信手拈來(lái)，更有一些經(jīng)典戰(zhàn)例做為實(shí)證。
以至于通讀到此處的張治中甚至已經(jīng)在腦海中浮想聯(lián)翩，倘若自己手中就有這樣一支戰(zhàn)無(wú)不勝的神兵，那該有……
………………
恍然驚醒，張治中已經(jīng)在下意識(shí)中連叫了三個(gè)“妙”字。
很難想象這九個(gè)月的時(shí)間里周衛(wèi)國(guó)到底付出了多少心血，才能寫出這樣的手稿，堪稱字字珠璣。
以至于張治中讀的異常仔細(xì)與認(rèn)真。
通讀了一半，感慨之余，抬頭看時(shí)，只見(jiàn)那掛在墻壁上的鐘表的時(shí)針已經(jīng)跨過(guò)了三個(gè)大刻度。
張治中這才意識(shí)到時(shí)間居然已經(jīng)過(guò)去了將近三個(gè)小時(shí)。
但那并不足以令他分神，現(xiàn)在他全身心的注意力都被吸引到了這份手稿上。
與之相伴的是他對(duì)周衛(wèi)國(guó)越發(fā)的重視。
如此驚才艷艷的軍事天才！
竟是被他張治中率先發(fā)現(xiàn)了……