親子互動(dòng)
一晚上的輾轉(zhuǎn)難眠讓我一大早就起來(lái)了，我看著熟睡中的萊文克也是不由自主的給他蓋好了被子。大約過了半個(gè)多小時(shí)，就到了早餐時(shí)間，小家伙們給我們喂完奶水后就去吃早飯了，大約又過了一個(gè)多小時(shí)，波比告訴我二樓的房間準(zhǔn)備好了，隨后酒就帶我們?nèi)⒂^一下。她說(shuō)本來(lái)是是想讓我們睡在二樓客廳的，因?yàn)槟菢诱疹櫰饋?lái)方便。
但是二樓有一個(gè)開放式廚房，經(jīng)過權(quán)衡利弊后，還是給我們騰出了一個(gè)房間。房間并不是很大，所以睡覺的地方改成了上下鋪。說(shuō)是上下鋪，但我感覺上鋪和下鋪的總高加起來(lái)還沒有超過1米，而且上下鋪的外觀就像是兩個(gè)睡覺用的太空艙疊在了一起。我只能這么形容了，因?yàn)閷?shí)在是太像了。
六個(gè)人剛好對(duì)應(yīng)三個(gè)上下鋪，其中我和萊文克為一組，徐江和杰洛森為一組，艾洛和米娜為一組。這樣的分配也是讓我感覺比較滿意的，至少對(duì)于目前來(lái)說(shuō)是這樣子的。而房間的中央就是一大片的活動(dòng)場(chǎng)地，在對(duì)面就是換尿布的地方。至少比樓下衛(wèi)生間的換尿布的地方是大一些的，而且功能好像還真的不比空間站來(lái)的少。
這一下又是所謂的麻雀雖小，但五臟俱全吧……就這樣平淡的生活也是挺不錯(cuò)的，而這樣的生活也是一晃眼，我們的就來(lái)到了半歲左右的時(shí)候。從原本的視力還原到現(xiàn)在的重新發(fā)展，也是熬了挺久的一段時(shí)間。而萊文克也是越來(lái)越粘人了。我也不清楚他到底是怎么了，為何會(huì)變得如此粘人？
我倒是挺煩他的，時(shí)不時(shí)給我來(lái)一個(gè)擁抱，還是當(dāng)著其他朋友的面進(jìn)行的。有時(shí)呀，還會(huì)要我朝他的臉頰親兩口。我就很好奇，他把我當(dāng)成什么人了？我是他長(zhǎng)兄，不是他母親！「或許你可以讀一些關(guān)于兒童心理的書籍，等你理解他了之后，或許就不會(huì)叫排斥了」這話說(shuō)的，無(wú)論多么換位思考，他的行為我永遠(yuǎn)無(wú)法接受。
比如一次午睡過后，大約就是三天前吧，那場(chǎng)回憶也是讓我記憶猶新。在我腦海中占據(jù)了一席之地，以至于我每當(dāng)回想起那種場(chǎng)面的時(shí)候，我就忍不住想要吐。我依舊記得那一天萊文克含著奶嘴朝我爬來(lái)，他摘掉了奶嘴后，就順勢(shì)打開了語(yǔ)言輔助器。我本以為他變得正常了，沒想到他的精神狀態(tài)更加令我堪憂。
“哥哥……你就親親我唄，現(xiàn)在又沒人……”就是我第一次從一個(gè)男孩子的口中，聽到了這樣的要求，要求我親他……
“說(shuō)過不行就是不行，你別再要求我了?！彪m然之前也有過這樣的事情，但是在被我拒絕后，他也沒再煩我，但這一次他卻格外的粘人。
“不要嘛……難道你不想知道親一個(gè)熱乎乎、奶香濃郁、還會(huì)抱人的奶團(tuán)子是什么感覺嗎？”
“我一點(diǎn)都不想知道……”他在短短的幾個(gè)月內(nèi)就能變得如此惡心人，我也是萬(wàn)萬(wàn)沒有想到。
其實(shí)大可不必，如果想要用言語(yǔ)惡心我的話，大可不必加上這么多的前綴。長(zhǎng)痛不如短痛，給我個(gè)痛快點(diǎn)的結(jié)束方式，也不至于在我的腦海里留下如此深刻的烙印。甚至在我即將離開去外面透氣的時(shí)候，他出現(xiàn)了抱大腿的行為。直接抱著我的大腿，整個(gè)人趴在地上增加摩擦力，讓我寸步難行。
以至于我還沒有走出去兩步之后就重心不穩(wěn)，在新春佳節(jié)還沒有到來(lái)之際，提前給他磕了個(gè)響頭。這也不是不能忍，就當(dāng)是拜了一個(gè)早年了。但我忽略了一個(gè)事實(shí)，那就是像萊文克這么欠揍的家伙，我不把他的小屁屁打開花我心魔難消。于是我遵從了自己的本心，把萊文克的小屁屁打了一個(gè)通紅。
可事實(shí)又證明，即使這么做的，他也只會(huì)說(shuō)出一些更加逆天的話，然后更加粘人。莫非他也變得有受虐傾向了？這可不行，如果這孩子的腦袋壞掉的話，那我以后只會(huì)更加麻煩。于是我拿來(lái)了相關(guān)的精神藥物，準(zhǔn)備給萊文克來(lái)一個(gè)強(qiáng)行治療?？山Y(jié)論只有一句話，那就是他變得陰晴不定了。我感覺我現(xiàn)在玩一個(gè)副本，然后我現(xiàn)在死活過不去這個(gè)副本……我快被折磨死了……
沒辦法了，只好去找一下那群人工智能解釋一下，不然我真的不知道該如何面對(duì)接下來(lái)的事情了。我來(lái)到了一個(gè)偏僻的角落，再三確認(rèn)周圍并沒有萊文克后，就開始了詢問。一開始的問題也很簡(jiǎn)單，就是為何他會(huì)如此的粘人。然后就是為何他會(huì)要求我和他進(jìn)行那些互動(dòng)，我實(shí)在是想不明白了……
「據(jù)我所推測(cè)，他可能因?yàn)樵?jīng)的經(jīng)歷，導(dǎo)致他現(xiàn)在出現(xiàn)了極度缺乏安全感的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下他會(huì)主動(dòng)尋找一切可以依賴的人。而第一選擇，無(wú)疑是和他最具有血緣關(guān)系的，也就是你?！挂蕾囄遥窟@是什么推測(cè)？如果是憑借安全感，那么就更不該是我，他應(yīng)該去找小家伙們，他們可以帶來(lái)更高的安全感。
說(shuō)實(shí)話，這種答案我是不信的，除非拿出更加有力的證據(jù)。于是乎為了推翻這種說(shuō)法，我開始了新一輪的懷疑人生階段。除了萊文克的日常粘人意外，我還要防止萊文克趁我睡覺的時(shí)候，偷偷摸摸的爬到我的床位和我一起睡覺。他是有病嗎？非得這么做不可嗎？我懷疑人生了……于是我又開始找那群人工智能了……
“要是我備忘錄里記得沒錯(cuò)的話，里面記載著你說(shuō)過的一句話，你說(shuō)他在用自己的活力治愈我?？涩F(xiàn)在的情況，貌似不是這個(gè)樣子。我也沒別的意思，今天你就把話說(shuō)明白，你說(shuō)說(shuō)看我們兩個(gè)到底是誰(shuí)治誰(shuí)？國(guó)家政治權(quán)力輔助理事器，或者艦載智能，我需要你們兩個(gè)給我一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)……”
“這個(gè)……按照國(guó)理的意思，你和你的弟弟處于互補(bǔ)狀態(tài)，”
“互補(bǔ)？不要亂說(shuō)行不行？我看現(xiàn)在的局面完全是他對(duì)我的折磨吧！”
“依舊互補(bǔ)，具體原因你聽我解釋一下。首先你有嚴(yán)重的孤僻，這一方面的成熟穩(wěn)重反而給你的弟弟很強(qiáng)的安全感。而你的弟弟在使用他自身的活力以及依賴治愈你，你可以理解為一種情緒感染。這種活力以及依賴通過情緒感染的方式傳遞給你后，你也可以擁有和他相似的性格。一方面可以治療你的孤僻，另一方面，你們兩個(gè)日后的矛盾會(huì)更小，也會(huì)相對(duì)和睦一點(diǎn)?！?p> 和睦？和睦個(gè)錘子！正當(dāng)我想要反駁這些人工智能的時(shí)候，我突然感覺到了一絲絲的不對(duì)勁和一絲絲的寒意。聲音若隱若現(xiàn)的，我像是個(gè)獵物被獵人發(fā)現(xiàn)了一樣。我迅速?gòu)漠?dāng)前的位置離開，一路逃到了衛(wèi)生間。路上還看見了杰洛森，他蹲坐在落地?zé)羯舷駛€(gè)猴子一樣跟我打招呼……所以他是怎么上去的？
我跑到了衛(wèi)生間后，就仔細(xì)回想起了，杰洛森到底是怎么上去的。當(dāng)時(shí)我看著杰洛森，看著他繼續(xù)坐在落地?zé)羯?，我還在擔(dān)心他怎么下來(lái)，結(jié)果他反到提醒我應(yīng)該擔(dān)心自己。說(shuō)的十分的有道理。于是思緒回到了這個(gè)衛(wèi)生間里。地上的瓷磚反光效果很好，倒映出了我的臉龐，也倒映出了……萊文克……我猛的抬頭看向他，看著他猶豫的眼神。
不對(duì)勁，他現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)更不對(duì)勁了，比之前的狀態(tài)還要再恐怖一點(diǎn)。不對(duì)……應(yīng)該是更加粘人一些，他的眼神中又一股說(shuō)不來(lái)的的感覺。我本來(lái)就是洗把臉的，沒想到居然能碰到這種事情，真的算我倒霉了。他徑直向我走來(lái)，走的很慢。這也給了我更多的反應(yīng)時(shí)間，我現(xiàn)在的計(jì)策就是，等他跟著我走到了衛(wèi)生間比較里面的位置后，我又快速?gòu)乃磉吚@過去，然后跑到門口。
“哥哥……抱抱……”他朝我張開雙臂，用一種難過而又失望的眼神看著我。當(dāng)他朝我說(shuō)出這種我耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)時(shí)，我又了一次惻隱之心。
“好吧，真拿你沒辦法，下不為例。”我走到我的面前，給了他期望已久的擁抱，如果這樣可以讓他不再粘人的話，我還是愿意這么做的。
“還要親親……”我輕輕的松開他，沒想到他展現(xiàn)出了一抹微笑后，朝我索取了更加過分的要求。
“過分了昂！萊文克，我可警告你，不要給我發(fā)展出奇奇怪怪的行為和思想！”
我看著他抿了抿嘴唇，一臉委屈的樣子，我也意識(shí)到自己的話語(yǔ)可能有些過重了。但在接下來(lái)的日子中，萊文克這個(gè)家伙越來(lái)越粘著我了，變著花樣的求著我親他。算了，還是下不為例吧，我答應(yīng)了他的請(qǐng)求，在他的臉頰上親了一下。這樣應(yīng)該就可以了……但，他不這么繼續(xù)折騰我就有鬼了。
在接下來(lái)的日子中，我一直在折騰與被折騰之間徘徊。一方面我拒絕萊文克的小要求，等同于我在折騰自己。他跑過來(lái)提這些小要求就等于在折騰我，我處于被動(dòng)狀態(tài)。我試圖透一下氣，但也會(huì)被他跟上并再次粘著我。在晚上睡的時(shí)候，我才勉強(qiáng)說(shuō)服他讓他滾歸自己被窩睡覺，而就在這時(shí)我又接收到了諾團(tuán)團(tuán)信息。
“??？你還有一個(gè)弟弟呀？什么時(shí)候到事情？長(zhǎng)什么樣子？有名字嗎？”在漫長(zhǎng)的交談中，我把這個(gè)事實(shí)告訴給了他，而他也表現(xiàn)出非常驚訝的樣子。
“諾團(tuán)團(tuán)……你大可不必這么問，我的弟弟就是萊文克……至于是什么的事情……大概就是在空間站做了一個(gè)DNA吻合檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)的……”
“這樣呀，那……你最近你會(huì)來(lái)參加我和我妹妹的生日聚會(huì)嗎？我和我的妹妹馬上要過生日了。”
“這個(gè)嘛……可能去不了，因?yàn)槲业哪昙o(jì)太小了，不太適合出門。等我三歲的時(shí)候，應(yīng)該就可以去參加你的生日聚會(huì)了?！?p> “三歲呀，在我們這邊可以上幼兒園了哦。如果是這樣的話，諾團(tuán)團(tuán)愿意在校園里等你哦……不說(shuō)了，我要出門了。”
三歲？上幼兒園？他們哪里上學(xué)的年齡貌似有些早……不對(duì)，關(guān)注點(diǎn)不是在這上面，諾團(tuán)團(tuán)也才兩歲??！他說(shuō)他愿意在校園里等我？他們的上學(xué)年紀(jì)已經(jīng)提前到這種程度了嗎？所以我可以理解為他們的內(nèi)卷以及提前到嬰幼兒時(shí)期了嗎……我有些不太清楚，只能跑到角落里默默的激活國(guó)理。既然它曾經(jīng)說(shuō)過我會(huì)在那個(gè)城市中生活，那么現(xiàn)在了解一下基本情況也不為過。
「怎么說(shuō)呢？我不清楚，我這么講你能不能理解。他們那邊實(shí)行的是創(chuàng)造式教育，即每個(gè)孩子可以按照自己的夢(mèng)想進(jìn)行課程的選擇以及自我學(xué)習(xí)的深造。在這種理念下又延伸出了多元化學(xué)習(xí)概念，也就是文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育、天文等方面的大體學(xué)習(xí)方向。在多元化的學(xué)習(xí)概念下，孩子們才會(huì)以集體為目標(biāo)進(jìn)行一個(gè)大致的學(xué)習(xí)和接觸，而在創(chuàng)造式教學(xué)模式下，孩子們就可以按照自己的夢(mèng)想選擇自己想要的課程，以及自我決定個(gè)人領(lǐng)域?qū)W習(xí)深度。」
「而在這種理念的追求下，為了全面減輕孩子的負(fù)擔(dān)，以及防止多元化學(xué)習(xí)的模式違背創(chuàng)造式教育的根本教育理念。取消考試和家庭作業(yè)，讓孩們放心追求夢(mèng)想。多元化教學(xué)占比約為25%，創(chuàng)造式教育戰(zhàn)整個(gè)教育體系的75%左右。在綜合孩子們?cè)缙谡J(rèn)識(shí)到自我夢(mèng)想的平均年齡為兩歲左右，所以又額外增添了類似托兒所的服務(wù)，在保證減輕壓力和保持教學(xué)輕松愉悅的前提下，輔助孩子認(rèn)識(shí)夢(mèng)想以及接觸夢(mèng)想，所以諾團(tuán)團(tuán)說(shuō)在校園內(nèi)等你沒毛病?！?p> 沒毛病……我看有的是毛病。但凡學(xué)過矛盾學(xué)得都知道，一種方法既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，不可能存在絕對(duì)完美的方案。所以這種教育模式所帶來(lái)的問題是相對(duì)的，但因?yàn)榉植磺宄@種方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。所以只能等我去那個(gè)城市中接受教育后才能揭曉答案，究竟是表面功夫還是換了另一種形式內(nèi)卷，都有待考察。
還有是生日這個(gè)問題，我真的搞不明白他們到底有多少次生日。一歲過一次，而這次生日過后諾團(tuán)團(tuán)和他的妹妹也該三歲了。這方面總不能總玩出什么花樣了吧？一歲一次的生日顯得是很珍貴的，除非歲與年之間的定義是分開的，并不是一歲一年，不然的話我可就默認(rèn)是一歲一次生日了……
「至于生日……你要知道他們?cè)谝粋€(gè)年齡段內(nèi)過的生日，并不是唯一的，因?yàn)樗麄兯砷L(zhǎng)一歲的時(shí)間是十分漫長(zhǎng)的。甚至可以洞穿時(shí)間長(zhǎng)河，達(dá)到一種無(wú)限接近于永恒的狀態(tài)。所以在這種前提下過的生日更像是一個(gè)周期重復(fù)一次的紀(jì)念日，而一個(gè)年齡段內(nèi)所所呈現(xiàn)的周期是很多的，所以過得生日也是很多的。」
很多？究竟有多少個(gè)生日？如果一年一次生日，那么再接下來(lái)?yè)Q算，時(shí)間必然會(huì)做到一種崩潰狀態(tài)。因?yàn)槲也焕斫馑麄兊臅r(shí)間換算概念究竟是怎么樣的，或者說(shuō)有沒有做到一環(huán)套一環(huán)我也不知道。我感到有些無(wú)助，因?yàn)檫@樣復(fù)雜的時(shí)間概念，讓我感到有些過于沉重了。我繼續(xù)將目光放在那邊鏡片上，試圖得到一些答案。
「時(shí)間換算系統(tǒng)并沒有不成對(duì)比，你想要看，他們是否在長(zhǎng)大是取決于他們體內(nèi)的DNA受到自然輻射不同形式的反饋所決定的。比如停熄期和始動(dòng)期，這兩個(gè)期間內(nèi)自然輻射的形式是截然不同的，而你體內(nèi)沒有這種DNA，所以不用擔(dān)心會(huì)受到輻射的影響。停熄期停個(gè)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)億年的數(shù)萬(wàn)萬(wàn)億次方都是有可能的，而他們的年齡也可以達(dá)到這種數(shù)目。」
「數(shù)萬(wàn)萬(wàn)億年的數(shù)萬(wàn)萬(wàn)億次方內(nèi)有多少個(gè)360天為周期，那他們就在這一歲內(nèi)過多少次生日。你也不必罵我，他們的月份沒有大小，都是整數(shù)30天，所以12個(gè)月下來(lái)就是360天。這個(gè)還是小年，十個(gè)小年為一大年，如果小年和大年重合還有可能過兩次生日。大年也不是一個(gè)月30天了，是50天了，也不是12個(gè)月了，是72個(gè)月了。」
我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是國(guó)理要求我寫出大年和小年之間的關(guān)系……我楞住了。只見鏡片上彈出了幾句罵人的話，然后又開始輸入數(shù)列，讓我更直觀的感受兩者之間的關(guān)系。數(shù)列倒是直觀了，但是我的疑問卻更多了。我把日歷刪個(gè)干干凈凈，不就是為了在那一片城市中更好的生活下去嗎……
「數(shù)列排序：360、360、360、360、360、360、360、360、360、360、3600、360、360、360、360、360、360、360、360、360、3960。這回可以明白了吧？10個(gè)小年為一組，第10個(gè)小年和第11個(gè)小年之間夾的是一個(gè)大年，而第20個(gè)小年和第2個(gè)大年，所以是3960天。然后如此往復(fù)，明白嗎？」
我的疑問是越來(lái)越多了，第一，大年出生的孩子生日是否是10年一次？還有就是第20個(gè)數(shù)字上，是大年和小年加起來(lái)的結(jié)果，這個(gè)也明顯超出了我的理解范疇。還有一個(gè)它給我的問題，那就是一個(gè)小年出生的孩子，在大年應(yīng)該過幾次生日？在第20個(gè)3960天的年份中，又應(yīng)該過幾次生日？