從紙面上看，沒有幾支高中籃球隊(duì)能達(dá)到勞爾梅里恩高中水平。
NBA也一樣，頂尖球隊(duì)就只有那么幾支。
蒙德內(nèi)線、易城超強(qiáng)單打、還有其他角色球員的爆發(fā)，這是其他高中籃球隊(duì)根本無法擁有的配置。
一級(jí)聯(lián)賽又打了三輪，易城和蒙德的配合越發(fā)默契。
72:67，76：60，73：55三場(chǎng)聯(lián)賽的分差體現(xiàn)著他們的默契。
第四輪聯(lián)賽勞爾梅里恩高中對(duì)陣聯(lián)賽第一喬治高中。
比賽剛一開始。
易城就連續(xù)打進(jìn)三球，還有一記三分球，手感火熱無比。
喬治高中馬上相應(yīng)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，直接開啟包夾戰(zhàn)術(shù)，吸引到包夾易城不慌不忙找蒙德，舒服的將球傳給蒙德。
包夾防守的策略，顯然已無法限制勞爾梅里恩高中。
在幾分鐘之后，喬治高中只能無奈又更換防守戰(zhàn)術(shù)。
而易城已跟蒙德做了個(gè)無球掩護(hù)配合。
結(jié)果就是易城面前的防守人換成了對(duì)手內(nèi)線。
這次進(jìn)攻非常簡(jiǎn)單，仍然是左右手體前運(yùn)球，幾個(gè)晃動(dòng)對(duì)手內(nèi)線已經(jīng)手忙腳亂，接著易城球交右手，左腳向斜前方邁出一大步。
完全過掉防守人，突入禁區(qū)。
這一球，直接讓喬治高中的那名禿頭教練，在球員席無奈搖頭。
易城出現(xiàn)的時(shí)間太短了，只有幾場(chǎng)比賽，對(duì)手根本來不及去研究針對(duì)他的戰(zhàn)術(shù)。
在加上科比在一旁指點(diǎn)。
這些對(duì)手所面對(duì)的，不僅僅是易城，還有他身后的那位。
打了二十年NBA職業(yè)籃球的科比。
迫于易城的能力，喬治高中再?zèng)]人能為夠站出來防住他，只好寄希望華裔的他，能早點(diǎn)到達(dá)體能極限。
可這一年多的體能訓(xùn)練，不是一般人能夠想象到的。
還有科比執(zhí)拗到無可挑剔的體能管理。
比賽上半場(chǎng)即將結(jié)束，還沒有看到易城的體能極限。
易城持球面對(duì)防守，腳步瞬間起動(dòng)。
防守人以為會(huì)從自己右邊突破，便重心朝右，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)易城的加速。
易城腳步前后錯(cuò)開，急停，撇了一眼對(duì)手反應(yīng)，見對(duì)手并沒停步。
左腳收回。
僅這么一個(gè)簡(jiǎn)單的收步。
兩人距離一米之遠(yuǎn)。
籃球出手，
對(duì)手身體還朝著前沖出兩步。
打板三分，命中。
39:37，上半場(chǎng)結(jié)束，勞爾梅里恩高中，易城獨(dú)得15分。
“看到了么？15分！”
“你們就讓那個(gè)華裔小子，在你們頭上拿了整整15分。”
喬治高中球員休息室，禿頭教練正在打發(fā)雷霆。
原本他想過幾個(gè)對(duì)付易城的辦法，但都沒有奏效。
“下半場(chǎng)，不管用什么方法！”
將戰(zhàn)術(shù)板摔在桌上，禿頭教練掃視一圈自己的球員。
“用犯規(guī)打斷他的節(jié)奏”
禿頭教練有些無奈說出這個(gè)戰(zhàn)術(shù)。
全都低著頭的球員，這時(shí)抬起頭看向教練。
“教練真要那樣做嗎？”
犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)在高中聯(lián)賽，更像是沖著打架去的。
這幫十七八歲的少年，怎么能把犯規(guī)控制住。
“恩?！?p> 禿頭教練陰沉下臉，他不想讓出聯(lián)賽第一的位置。
……
下半場(chǎng)即將開始，喬治高中從休息室出來。
科比隨意朝那邊看了一眼，感覺氣氛有些不對(duì)，把易城叫了過來。
“易城，下半場(chǎng)小心，別受傷。”
“恩？”
易城疑惑的看著科比。
“他們可能會(huì)用一些超出常規(guī)的戰(zhàn)術(shù)?！?p> “知道了。”
這時(shí)輪到康納教練疑惑了。
“易城，你知道什么了？”
“知道我們要贏了?！?p> “哈哈，小家伙，上半場(chǎng)表現(xiàn)不錯(cuò)，下半場(chǎng)繼續(xù)。”
康納教練過來拍了拍易城的肩膀，心里卻想到了其他。
“這也太像了?！?p> ……
比賽開始，觀眾席看了上半場(chǎng)的對(duì)攻大戰(zhàn)，此刻又開始了歡呼。
勞爾梅里恩高中進(jìn)攻。
易城持球指向右側(cè)低位，那意思還是要自己?jiǎn)未颉?p> 蒙德和其他三名隊(duì)友，也是配合的拉開空位。
對(duì)手在上半場(chǎng)吃虧后，用半繞前防守，用力靠住易城。
并伸出右手擋住易城的進(jìn)攻路線。
同時(shí)其他防守人，隨時(shí)準(zhǔn)備上前包夾。
易城沒有畏懼同對(duì)手肉搏角力。
降低重心頂著對(duì)手，腳下慢慢移動(dòng)。
他剛剛想啟動(dòng)，對(duì)手便跟著也動(dòng)了。
防守人右腳直接朝前伸到易城啟動(dòng)腳上。
易城絆了一下，身體失去重心，摔在地板上。
隊(duì)友立馬圍過來，扶起易城。
“易城，沒事吧？”
“沒事。”
易城扭頭看了一眼科比。
“這就是犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)嗎？”
科比讀懂了易城的眼神，聳聳肩。
裁判把球遞給易城，發(fā)界外球。
籃球傳遞兩次，又回到易城手上。
依舊是面對(duì)剛才的防守人。
易城這次換了突破方式。
沒有上前貼身，拉開一段距離，緩緩運(yùn)著球。
進(jìn)攻回合還剩10秒。
易城朝蒙德使個(gè)眼色。
蒙德心領(lǐng)神會(huì)，移動(dòng)出來為易城做擋拆，這一出來，對(duì)位的防守人也不得不跟了出來。
運(yùn)球剛邁出兩步。
“啪！”
對(duì)手輪圓了胳膊，朝著易城運(yùn)球手拍了過去。
約莫過了3秒，裁判的哨音才響起。
裁判也有些猶豫，本土球員和華裔球員，他……
場(chǎng)上勞爾梅里恩高中隊(duì)員有點(diǎn)不忿的跑來圍住裁判。
“暫停。”
康納教練看出來這是喬治高中開始玩陰的了。
喊了一個(gè)暫停，調(diào)整一下球員情緒。
“易城，別被影響?！?p> “還有你們，控制情緒?！?p> “教練，可他們……”
“控制情緒，領(lǐng)先的是我們。”
又簡(jiǎn)單交代幾句，暫停結(jié)束。
科比也簡(jiǎn)單交代了一下易城。
“快！比他們犯規(guī)快！”
易城點(diǎn)點(diǎn)頭。
“去吧，別受傷。”
……
比賽再次開始。
蒙德中場(chǎng)發(fā)球傳給易城。
易城接球。
壓低重心，
俯身、
加速，
三步跨到三分線。
雙腳蹬地。
腰腹伸展。
右手手肘向前上方抬起伸臂。
手腕撥動(dòng)。
手指撥動(dòng)。
籃球脫離，畫出一道拋物線。
“唰！”
三秒！三分進(jìn)了。
蒙德還在慢悠悠往內(nèi)線跑。
隊(duì)友還沒有落位。
連對(duì)手都剛剛跑到易城身前。
“教練有這樣布置的嗎？”
蒙德朝自己半場(chǎng)跑時(shí)，問易城。
“對(duì)啊，你沒聽到！”