第十四章 暈倒
見(jiàn)顧暖魚(yú)沒(méi)有反應(yīng)，反而嘴角帶著笑意，趙希悅一時(shí)摸不著頭腦，疑惑不解的問(wèn)，“暖暖，你不著急嗎？”
“急什么？”顧暖魚(yú)笑著說(shuō)，“著急林媛跟出去了？還是著急宋江郁跟人跑了？”
“都急??！”趙希悅猛點(diǎn)頭，“你不怕宋江郁跟林媛跑嗎？”
傻孩子！女主是不需要搶，因?yàn)槟兄髯⒍ㄊ桥鞯模?p> “跑了就跑了唄，下一個(gè)更乖……”顧暖魚(yú)無(wú)所謂的聳聳肩。
“再說(shuō)了，不是自己的始終會(huì)……”
“你眼睛怎么了？怎么一直?！鳖櫯~(yú)正說(shuō)著話，突然發(fā)現(xiàn)趙希悅猛地朝她眨眼睛。
趙希悅伸手指一指她身后，慌張說(shuō)，“暖暖，快上課了，我先走了！”
看著她慌里慌張離開(kāi)的樣子，顧暖魚(yú)蹙著眉眼，轉(zhuǎn)身看向身后。
“啪嗒”
顧暖魚(yú)被眼前的人嚇了一跳，手里的音樂(lè)課本掉落在地上。
艸！為什么每次說(shuō)這些都被宋江郁抓包！
顧暖魚(yú)心虛的不敢看他，彎下腰撿起課本。
宋江郁面無(wú)表情地看著她。
呵，下一個(gè)更乖？
他目不斜視從她身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，腳步稍頓了頓。
“掉了就掉了，下一本更新！”
他語(yǔ)氣特別冰冷，又莫名帶著一股咬牙切齒地意味。
顧暖魚(yú)猛地抬頭看他，可惜只看見(jiàn)他坐下來(lái)的背影。
他這是什么意思？
顧暖魚(yú)愣愣坐下，目不轉(zhuǎn)睛的盯著宋江郁的后腦勺，一撮毛發(fā)翹的尤為突兀，翹的比其他頭發(fā)更高。
顧暖魚(yú)按捺不住蠢蠢欲動(dòng)的手，想拿梳子給他理順。
可宋江郁好像有所察覺(jué)，漠然轉(zhuǎn)過(guò)身，冷冷地睨了她一眼。
顧暖魚(yú)被他看的極不自然，拿梳子的手硬生生的拐了一彎，來(lái)到了自己的劉海前。
“哈哈哈，劉海有點(diǎn)翹了”顧暖魚(yú)梳了幾梳劉海，僵硬地解釋著。
宋江郁收斂了眼底的情緒，只是眼睛審視著她，最后確定她沒(méi)有動(dòng)作，才轉(zhuǎn)過(guò)身去。
顧暖魚(yú)看著宋江郁那防備的樣子，腦袋開(kāi)始隱隱作痛。
“系統(tǒng)，這還沒(méi)放學(xué)呢！怎么懲罰就開(kāi)始了？”顧暖魚(yú)咬牙切齒地朝系統(tǒng)說(shuō)。
“宿主，請(qǐng)盡快完成任務(wù)，不然到時(shí)候只會(huì)更痛哦”系統(tǒng)的聲音還是一如既往地賤。
如果系統(tǒng)有實(shí)體的話，顧暖魚(yú)絕對(duì)當(dāng)場(chǎng)把它揍一頓！
可惜，系統(tǒng)只是她腦內(nèi)的一個(gè)代碼！
顧暖魚(yú)揉了揉太陽(yáng)穴，腦中的刺痛感此刻還并未強(qiáng)烈，可她知道，現(xiàn)在只是才剛開(kāi)始，一旦她完成不了任務(wù)，那種刺痛感讓人生不如死！
她平時(shí)來(lái)個(gè)大姨媽都能疼個(gè)半死，所以這種懲罰真的能要了她半條命！
她必須得完成任務(wù)不可！
顧暖魚(yú)目光灼灼盯著宋江郁，思忖著該如何幫宋江郁理順頭發(fā)。
這一節(jié)課下來(lái)，顧暖魚(yú)發(fā)現(xiàn)她根本沒(méi)有下手的機(jī)會(huì)。
因?yàn)樗谓暨@個(gè)人防她防的像個(gè)小偷似的，身子坐的端正挺拔，他還故意往前坐了些！
這樣前后的距離就出來(lái)了，讓顧暖魚(yú)根本無(wú)從下手！
顧暖魚(yú)看著自己面前的連排桌椅，第一次感到無(wú)力！
她就是想挪一下位置都不能！
頭痛欲裂，顧暖魚(yú)此刻已經(jīng)臉色發(fā)白，嘴唇也沒(méi)有一點(diǎn)氣色，渾身開(kāi)始冒冷汗。
下課了，幾乎所有人都離開(kāi)了音樂(lè)教室，顧暖魚(yú)強(qiáng)撐著身體，追上已經(jīng)下樓的宋江郁。
距離宋江郁只有兩步之遙，可此刻懲罰已經(jīng)加劇了，顧暖魚(yú)眼前一片模糊，她吃力的朝他伸出手，最后看著宋江郁越走越遠(yuǎn)的身影，她眼前一黑。
“宋江郁”
她在倒下前一刻，艱難的喊了他一聲。
可惜她的聲音太小，而宋江郁離她又太遠(yuǎn)，壓根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
宋江郁和李巖兩個(gè)人此刻正往校門走。
恍惚間，宋江郁仿佛聽(tīng)見(jiàn)了顧暖魚(yú)的聲音，可回頭一看卻沒(méi)看見(jiàn)人。
他皺了皺眉，莫名心慌，而且這種心慌來(lái)的突然，讓他煩躁許多。
他強(qiáng)壓下這種奇異的感覺(jué)，可卻忍還是不住頻頻回頭往后看。
他的舉動(dòng)引起了李巖的注意。
“怎么了？郁神”
宋江郁搖搖頭，“沒(méi)事”
顧暖魚(yú)醒來(lái)的時(shí)候，鼻尖充斥著一股濃重的消毒水味。
她眨眼環(huán)視四周，才發(fā)現(xiàn)這是醫(yī)務(wù)室。
她撐著手起來(lái)，腦海中的作痛感已經(jīng)逐漸消失。
是誰(shuí)送她來(lái)的？
正當(dāng)她困惑的時(shí)候，一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái)。
“顧同學(xué)，你醒了？”老師上前給她倒了杯熱水，遞給她。
顧暖魚(yú)抬眸，目光看向她。
是李老師，醫(yī)務(wù)室的專職醫(yī)生。
“謝謝，李老師”顧暖魚(yú)接過(guò)水朝她說(shuō)。
“李老師，是誰(shuí)送我來(lái)的？”顧暖魚(yú)問(wèn)。
“你低血糖，在教學(xué)樓的連廊里暈倒了”李老師說(shuō)，是一個(gè)男生抱你來(lái)的”
一個(gè)男生？誰(shuí)啊？
“老師，你知道他叫什么名字嗎？”顧暖魚(yú)將水杯放置在一旁的桌子，思索片刻后開(kāi)口。
她是不是該去說(shuō)聲謝謝？
“這個(gè)倒不知道”李老師仔細(xì)回憶了一下，推了推眼鏡說(shuō)，“這個(gè)男生看著比較陌生，但我看見(jiàn)他校服的領(lǐng)帶是藍(lán)色的”
禾川中學(xué)的校服屬于制服款式，男生統(tǒng)一白襯衫加黑色西裝褲，而女生則是白襯衫加紅白相間的格子裙。
男生打領(lǐng)帶，女生系蝴蝶結(jié)。
然而不同年級(jí)又分別由綠、藍(lán)、橙三種顏色區(qū)分開(kāi)來(lái)。
綠色則代表高一、藍(lán)色代表高二，橙色則代表高三。
所以在禾川中學(xué)只要根據(jù)學(xué)生領(lǐng)帶、蝴蝶結(jié)的顏色，就可以知道是學(xué)長(zhǎng)還是學(xué)姐，亦或是學(xué)弟、學(xué)妹。
藍(lán)色的？那就是和她一樣是高二的？
顧暖魚(yú)看了眼天色，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，手機(jī)里還要顧東林打來(lái)的三個(gè)未接電話。
和李老師道謝告別后，顧暖魚(yú)忙往校門口走，一邊走一邊給顧東林打電話。
顧暖魚(yú)怕自己老爸小題大做，便沒(méi)有告知她暈倒的事。
只是隨便找了個(gè)借口糊弄過(guò)去。
回家的路上，顧暖魚(yú)仔細(xì)回憶了一下李老師在她離開(kāi)前說(shuō)的話。
“長(zhǎng)的很帥，目測(cè)身高至少185，外表看起來(lái)是個(gè)陽(yáng)光大男孩”
最重要的是額頭上有一個(gè)小小的疤痕。
疤痕？
到底是誰(shuí)呢？
或許只是一個(gè)好心的路人罷了！