第15章 遭人惦記

　　如果沒(méi)有想錯(cuò)，系統(tǒng)應(yīng)該是可以根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)以及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)配方或是培育方案的改進(jìn)。

　　施力把這一句話記在自己的學(xué)習(xí)筆記上，當(dāng)然為了保密，不少的地方都用了“*”號(hào)代替。

　　合上學(xué)習(xí)筆記，施力靠著椅背腦袋聳搭在上面，“看來(lái)還是要努力學(xué)習(xí)?！?p>　　學(xué)習(xí)累了，適當(dāng)放松的片刻，施力感覺(jué)自己的左肩上有一股冰涼的觸覺(jué)，扭頭一看，果然是已經(jīng)醒來(lái)的小龍。

　　拿手指在小龍的腦袋上按了按表示親昵，突然想到什么，似乎，還沒(méi)去學(xué)校登記吧？！

　　“忙忘了呢！”，施力揉了揉腦袋，看來(lái)還得去一趟學(xué)校找一下班主任才行。

　　掏出手機(jī)，撥通了李大力的電話，嘟嘟兩聲后，接通了。

　　“喂，小李子，什么事~？”

　　施力眼角抽了抽，這李大力還在睡覺(jué)？！

　　“還沒(méi)起？今天的晨訓(xùn)又鴿掉了！”

　　“啊，我，嗯~，意外意外，李子哥純屬意外，我被我家的天花板牢牢地封鎖在床上動(dòng)不了~，哈哈哈，現(xiàn)在可以動(dòng)了，額，你找我啥事？”

　　施力揉揉太陽(yáng)穴，算了，李大力本就這個(gè)樣，就算是在學(xué)校晨訓(xùn)的時(shí)候也隔三差五的請(qǐng)假。

　　“我家小龍不是孵化了嘛，你要是沒(méi)去學(xué)校登記，一起？”

　　“啊，這，我去過(guò)了~”

　　“行吧，那我自己去了?！?p>　　掛了電話，施力打開(kāi)通訊軟件中的班級(jí)群，里面有可以去學(xué)校登記的時(shí)間點(diǎn)記錄文件。

　　七月，高中的學(xué)籍還沒(méi)有轉(zhuǎn)到大學(xué)，要到八月中旬或是下旬才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)去，而在這個(gè)時(shí)間段，如果要登記，那就得去高中，找班主任，讓班主任把相關(guān)的御獸信息填寫在電子學(xué)籍卡上。

　　當(dāng)然，畢竟已經(jīng)是暑假了，也到了老師休假的時(shí)候，老師也是需要訓(xùn)練御獸，和御獸培養(yǎng)感情的，所以，在這段時(shí)間，高三畢業(yè)班班主任周一到周五會(huì)每天抽出兩個(gè)小時(shí)到學(xué)校，等新獲得御獸的學(xué)生來(lái)登記御獸信息。

　　不過(guò)，班主任也不一定會(huì)去，總會(huì)有一些事情耽擱，所以，可以通過(guò)通訊軟件或是電話聯(lián)系班主任，確認(rèn)一下是不是在學(xué)校。

　　“老師，您在學(xué)校嗎”

　　“今天在的，怎么了，你要來(lái)？”“嗯，今天有事要過(guò)來(lái)麻煩您一下。”

　　“行，我在辦公室等你，時(shí)間段知道的吧?！?p>　　“我看文件了，一會(huì)過(guò)來(lái)【筆芯.jpg】”

　　班主任的坐堂時(shí)間是早上的10：00-12：00，施力看了看時(shí)間，稍微估算了下，從家里到學(xué)校差不多要半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在出發(fā)，時(shí)間上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是差不多到10：00的樣子。

　　那就出發(fā)吧！

　　抱起在龍巢里睡得正香的小龍，把它收入御獸石之中，在御獸石內(nèi)，內(nèi)部環(huán)境會(huì)自動(dòng)演化成御獸能適應(yīng)的環(huán)境，現(xiàn)在小龍還小，等到度過(guò)幼崽時(shí)期，不，只要進(jìn)入發(fā)育階段，小龍的身體就會(huì)蹭蹭的生長(zhǎng)，到時(shí)，就算是施力的小房間也容不下小龍了。

　　帶上外出的東西，背上背包，和棉花糖打了聲招呼，看了一眼主臥，昨晚老媽打牌又打了一個(gè)通宵，現(xiàn)在還在補(bǔ)覺(jué)呢！

　　“棉花糖，我先走了哈，回來(lái)給你帶糖吃。”

　　“糖~”

　　施力關(guān)上房門，一聲“砰”的聲音之后，房間內(nèi)陷入安靜，一會(huì)，主臥的房門打開(kāi)，一只小小的身影探出頭來(lái)，對(duì)著棉花糖輕輕叫了幾聲。

　　“糖糖~”

　　小小的身影點(diǎn)點(diǎn)頭，又縮了回去，房間內(nèi)再?zèng)]有聲音，棉花糖走到陽(yáng)臺(tái)上，迷茫的看著天上的太陽(yáng)和樓下出現(xiàn)的身影，有些落寞。

　　施力心有所感的回過(guò)頭，看見(jiàn)自家陽(yáng)臺(tái)上棉花糖，笑著揮揮手，然后繼續(xù)往前離開(kāi)了小區(qū)。

　　東寧市雖然地鐵線路都已經(jīng)開(kāi)通，但是最方便省心的還是小區(qū)門口的75路公交車，直達(dá)東寧市第二高級(jí)中學(xué)門口。

　　沒(méi)有幾分鐘，公交車如約而至，車上并沒(méi)有很多的人，也正常，畢竟是工作日，學(xué)生還沒(méi)放假，打工人也沒(méi)休息，車上多是一些老爺爺老奶奶。

　　上了車找了個(gè)位子坐下來(lái)，施力去學(xué)校習(xí)慣坐左邊，因?yàn)檫@一邊能看到沿路美麗的風(fēng)景，雖然看了三年有些膩歪，但是一想到自己不久后就要離去，帶著不一樣的心情，再去看，自然而然帶上些許的悲情濾鏡，意外的感覺(jué)今日的風(fēng)景有些唯美。

　　“嗯？”

　　就在施力看風(fēng)景的那一刻，體內(nèi)原本就蓄滿的御獸之力居然突破上限開(kāi)始繼續(xù)上漲了，這是“共情”了？

　　細(xì)細(xì)品味剛剛的情緒，那是背井離鄉(xiāng)，悲傷，風(fēng)景……所以，你還是一只文青的?；恃溃?p>　　沒(méi)再去想體內(nèi)的動(dòng)靜，御獸之力會(huì)自己緩緩的增加，而不需要施力去多加控制，這是源于十來(lái)年如一日的晨訓(xùn)晚練帶來(lái)的良好的身體素質(zhì)。

　　既然看風(fēng)景能與?；恃肋_(dá)成共情，不如再看看！

　　可惜帶著功利心去看風(fēng)景，濾鏡碎了一地，風(fēng)景又恢復(fù)成了之前熟悉的味道，再?zèng)]有剛剛的那種情緒。

　　下了車之后，還有些惋惜，沒(méi)能找到能有效提升自己與?；恃乐g感情的渠道。

　　六月初高考，等到開(kāi)始覺(jué)醒御獸空間已經(jīng)是六月中旬了，現(xiàn)在還沒(méi)到六月下旬，高一高二的小學(xué)弟還沒(méi)放假，現(xiàn)在整個(gè)高中靜悄悄的，大概是再上課。

　　和門衛(wèi)大叔打了個(gè)招呼，出示了一下學(xué)生證，雖然已經(jīng)被剪掉了一個(gè)角，但是只要給大叔看看時(shí)間，大叔就清楚，回來(lái)辦理登記，每年都有一次，習(xí)慣了。

　　“進(jìn)去吧。”

　　打開(kāi)防盜鐵門，施力邁步走進(jìn)學(xué)校，感覺(jué)又不一樣了，如果是半個(gè)月前還是這里的學(xué)生，這里就是自己的家，那上一次來(lái)覺(jué)醒御獸空間，就是和高中做個(gè)告別，雖然隔了兩三天又來(lái)到了學(xué)校，卻有了客人的感覺(jué)。

　　搖搖頭，甩去自己心里的可笑想法，向著教學(xué)辦公樓走去。

　　高三老師的辦公室都在一樓，這也是方便高三學(xué)生有問(wèn)題要詢問(wèn)老師可以節(jié)省上下樓的時(shí)間。

　　“班主任的辦公室，103，是這個(gè)?！?p>　　施力之前來(lái)這個(gè)辦公室次數(shù)不少，也算是熟門熟路，但不知道為什么，進(jìn)門之前還是確認(rèn)了兩遍門上的門牌號(hào)。

　　“咚咚咚，老師，在嗎？”

　　“進(jìn)來(lái)吧?！?p>　　施力半開(kāi)辦公室的門，向里面望了望，除了班主任，之前那位疆省御獸大學(xué)的招生辦學(xué)生也在。

　　唉，人太優(yōu)秀，果然遭人惦記！