第65章 全家最弱余明川
在余明川出示了智腦里身份證的投影，又做了個(gè)人臉識(shí)別后，他很快就被放行了。
至于自行車該何去何從，他摸著下巴思考了片刻。
然后果斷把自己的定位發(fā)送給了小丸子，讓小丸子把自行車扛回家。
不過(guò)按理來(lái)說(shuō)，李師水是絕對(duì)看到了余明川的出行方式的，為什么不提醒他一句呢？
等等，李師水前幾天外出買菜時(shí)就騎的自行車吧??？
“所以阿水是憑借著認(rèn)知扭曲，沒(méi)有被貼罰單么？可惡，好羨慕?！?p> 余明川默默的在原地看著自行車，等待著小丸子的到來(lái)，然后突然感覺(jué)有一絲絲不對(duì)勁。
“交通機(jī)器人也有認(rèn)知？還是阿水被動(dòng)的認(rèn)知扭曲的‘認(rèn)知’范圍太廣闊了，理論上講，她豈不是連空氣也能騙過(guò)！”
“可惡，這么一想，自己實(shí)在是太弱了，不過(guò)好在還有更弱小的小丸子和……”
剛想到這里，余明川就看到了讓他永生難忘的一幕。
只見(jiàn)小丸子身手矯健的幾個(gè)跳躍，到了自行車面前后，用兩根手指，夾起了自行車。
然后以殘影的速度，跑酷一般的流暢度消失在了余明川眼前。
“……”
他能用兩根手指夾起自行車嗎？他能嗎??？
他身手有這么敏捷么??？
“知識(shí)與真理才是我追逐的目標(biāo)，智慧才是真實(shí)的力量，就是這樣。”
他的面容依舊掛著淺淺的笑，步伐稍稍加快后，抱著罐子的手不由的抓緊了一些。
“不過(guò)顯顯肯定弱的一批！”余明川這樣想到。
……
青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)是今年新上任的王校，他剛過(guò)五十，精力還旺，喜歡打羽毛球和乒乓。
華國(guó)的大爺大媽基本都會(huì)幾手乒乓，能拿小區(qū)乒乓賽冠軍的人，絕對(duì)有參加奧運(yùn)的資格，少說(shuō)都是世界級(jí)水準(zhǔn)的。
王校的乒乓水平更是這一群老大爺中的佼佼者，特別是當(dāng)了校長(zhǎng)之后，幾乎無(wú)人能敵。
整個(gè)學(xué)校，連青年乒乓社里的年輕人也不是他的對(duì)手。
起先王校也以為是奉承討好，不過(guò)他也樂(lè)于接受。
不過(guò)隨著時(shí)間的推移，他發(fā)現(xiàn)一旦他對(duì)什么事有強(qiáng)烈的欲望，那在付出“一定代價(jià)”后就基本可以實(shí)現(xiàn)。
王校一開始并不是教育界的人，亦或是政客。
恰恰相反的，他是實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)面美食一條街的網(wǎng)吧老板，學(xué)歷也只是初中水平。
可當(dāng)他進(jìn)入《第二人生》，信奉了偉大的【好運(yùn)商人】后，一切都變了。
按理來(lái)說(shuō)有這樣超強(qiáng)的能力，王校應(yīng)該有更大的欲望，掌控更高的權(quán)勢(shì)才對(duì)。
但王校活了大半輩子，看的比誰(shuí)都清楚，難道從游戲里獲得機(jī)遇的就只有他一個(gè)嗎？
而且他付出的代價(jià)實(shí)在是太深太深，深到他不敢多用。
那個(gè)代價(jià)就是——隨機(jī)給他的大腦注入或替換一段合成的記憶。
他害怕過(guò)度的使用會(huì)喪失名為“自我”的意識(shí)，所以在國(guó)家隊(duì)對(duì)他青睞有加，想要招募他去當(dāng)教練時(shí)，他就不再使用這個(gè)能力了。
……
余明川笑容滿面的和實(shí)驗(yàn)高中的新校長(zhǎng)握了握手。
“您之前在校對(duì)面開的那家網(wǎng)吧，我高中的時(shí)候可是常去的！”
“沒(méi)想到一晃眼，當(dāng)年總是逃課去網(wǎng)吧的我成了諾獎(jiǎng)得主，您也成了實(shí)中校長(zhǎng)啊?！?p> 他無(wú)不感慨萬(wàn)分的提起這件事。
殊不知，王校心里卻是掀起了驚濤駭浪。
要知道，在他成為校長(zhǎng)后，就再也沒(méi)有人在他面前提到過(guò)網(wǎng)吧老板這茬事了。
就算有時(shí)候他不小心提了一嘴，其他人就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，笑著笑著就聊過(guò)去了。
“最近《第二人生》可是很火爆呢，很多年輕人都愛(ài)玩這個(gè)。”王校終究還是忍不住試探性的說(shuō)了一句。
“確實(shí)，不過(guò)在官方的數(shù)據(jù)里中老年人也是重要的玩家群體呢?！?p> “是款老少皆宜的游戲，你說(shuō)呢？”
說(shuō)實(shí)話，余明川完全沒(méi)有察覺(jué)到王校的任何不對(duì)勁，他表現(xiàn)的很完美，非常和藹可親。
但他tm的心理波動(dòng)起伏也太大了。
或者說(shuō)余明川天生自帶的感受他人情感的能力太bug了。
再結(jié)合王校和他聊的話題，這仿佛是在明晃晃告訴他——王校長(zhǎng)的不對(duì)勁，和《第二人生》有關(guān)。
余明川和王校聊了幾句后就準(zhǔn)備上臺(tái)演講了，這場(chǎng)演講算是對(duì)高三學(xué)子的一種激勵(lì)。
不過(guò)報(bào)告廳里不止高三一個(gè)級(jí)部，還有高二精英班和復(fù)讀班的人。
“想必大家都應(yīng)該知道我是誰(shuí)，作為你們的學(xué)長(zhǎng)，再次回到母校是做演講，我感到很是榮幸。”
“啪！啪！啪！”
臺(tái)下的掌聲雷動(dòng)，感受著學(xué)弟學(xué)妹們期許的眼神，余明川繼續(xù)說(shuō)道。
“快要高考時(shí)，我也曾像你們一樣迷茫困惑，到什么程度呢，這么說(shuō)吧。”
“高考前的九次模擬，每次考試，我都是提前寫完卷子趴在課桌上睡，困的不行?！?p> “因?yàn)椴蛔屘崆敖痪?，每次考試監(jiān)考老師都到我面前敲桌子。”
“久而久之，我發(fā)明了一個(gè)睡覺(jué)新方法?！?p> “那就是寫完后，直接伸手報(bào)告監(jiān)考老師，去上廁所，然后在廁所里睡。”
“……”
一班的班長(zhǎng)李立禮忍不住對(duì)其他人問(wèn)說(shuō)“你怎么看？我感覺(jué)演講的內(nèi)容有點(diǎn)離譜啊?！?p> “確實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)?！?p> 而高三的級(jí)部主任也沒(méi)忍住詢問(wèn)了校長(zhǎng)對(duì)這場(chǎng)演講的看法。
“啊，講得很震撼人心啊，讓我精神一振。”
高三級(jí)部主任贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭“王校概括的很到位，確實(shí)震撼人心?！?p> 實(shí)際上王校根本沒(méi)有注意聽(tīng)余明川演講的內(nèi)容，他一直在思考余明川的身份。
諾獎(jiǎng)得主，那代表的是什么？代表的是國(guó)家?。?p> 他一個(gè)縣級(jí)市的小破校長(zhǎng)，憑什么能請(qǐng)動(dòng)許多高校也請(qǐng)不到的余明川來(lái)做演講？
顯然，余明川是借著這個(gè)由頭代表上面來(lái)他這兒視察啊！
國(guó)家肯定早就對(duì)他的升遷之路有所懷疑了。
“太完美了，設(shè)計(jì)的太巧妙了！”王校忍不住感慨道。
在一旁的高三級(jí)部主任聽(tīng)到校長(zhǎng)的感慨后開始了揣摩。
“確實(shí)巧妙，余先生以他的真實(shí)經(jīng)歷讓學(xué)生們哈哈大笑，放松了即將高考緊繃的精神?！?p> “同時(shí)，也意在告誡他們，十天后的高考決不能睡著，一定要以精神百倍的面貌去迎接考試。”
“要懂得利用監(jiān)考老師為自己創(chuàng)造有利環(huán)境。”
“不得不說(shuō)，余先生的表達(dá)方式實(shí)在是幽默風(fēng)趣，這些老生常談的點(diǎn)換一種形式就變得生動(dòng)有趣起來(lái)了啊?！?p> 高三級(jí)部主任背著手，又抿了一口保溫杯里的枸杞茶。
高三級(jí)部主任的話無(wú)異于給其他霧里看花的老師們開了一扇窗。
“原來(lái)是這樣?。 ?p> 一位女老師說(shuō)道“可真有你的?！?p> “不敢不敢，都是校長(zhǎng)分析的好，我不過(guò)是在校長(zhǎng)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化了一些罷了?！?p> 說(shuō)完，他笑呵呵的擺了擺手。
……
臺(tái)上余明川發(fā)言完畢后，就被掌聲歡送下了臺(tái)，最后又加了校長(zhǎng)的微語(yǔ)。
他最終還是善良了一些，沒(méi)有把那個(gè)裝滿紙條的罐子拿出來(lái)。
當(dāng)然還有一個(gè)原因是，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)比想象的多，他那些紙條根本就不夠分的。