第十二章 備課

　　“每一個擅長遺忘咒的巫師都是一個潛在的攝神取念和大腦封閉術(shù)大師。”

　　洛哈特用自己的實踐印證了《大腦封閉術(shù)——保護(hù)你的思想》一書扉頁的這句致言。

　　短短地接觸兩天，洛哈特已經(jīng)憑借著自己在遺忘咒上出色的造詣把大腦封閉術(shù)掌握到了很不錯的水準(zhǔn)。

　　雖然還不能像斯內(nèi)普一樣偽造思想，但是隔絕攝神取念的探查已經(jīng)不在話下了。

　　不過洛哈特并沒有貿(mào)然去嘗試研究里德爾的日記，理由很簡單。

　　鄧布利多不在。

　　只要鄧布利多在，就算出事了，不能解決日記本提出的要求，至少也可以解決提出要求的日記本。

　　在鄧布利多還活著的時代，他永遠(yuǎn)是所有善良守序巫師最大的安全感來源。

　　里德爾的日記本先拋開不管，洛哈特來到霍格沃茨后終于要干正事了。

　　他開始了備課環(huán)節(jié)。

　　洛哈特的教材全部都是他自己寫的書，所以教材熟悉度上繼承了原主記憶的洛哈特肯定沒什么問題。

　　原本世界的洛哈特上課時一遍一遍地讓學(xué)生用舞臺劇的方式還原自己書中的場景，這個風(fēng)格洛哈特決定保留，但需要做出改進(jìn)。

　　原本的洛哈特這么做是因為他幾乎沒有任何使用除遺忘咒外魔咒的能力只能如此。

　　但現(xiàn)在的洛哈特覺得這是一個很好地模擬實戰(zhàn)的機(jī)會，畢竟這些場景都來自于真是冒險經(jīng)歷。

　　《與女鬼決裂》、《與巨怪同行》、《與食尸鬼同游》、《與母夜叉一起度假》、《與吸血鬼同船旅行》、《與狼人一起流浪》和《與XZ雪人在一起的一年》等書里面基本上給出了面對絕大多數(shù)魔法生物的應(yīng)對方法。

　　只要在表演的同時給學(xué)生加上分析，告訴學(xué)生每一個做法的理由，再配合實際演練，相信會是一種很不錯的教學(xué)方法。

　　除此之外，五年級和七年的學(xué)生分別要面對O.W.L.和N.E.W.T.考試。

　　其中O.W.L.考試所有霍格沃茨的學(xué)生必須參加，而N.E.W.T.考試而是自由選擇參加。

　　適當(dāng)?shù)貫樗麄儾贾靡恍┝?xí)題和考試或許有助于他們通過考試，但洛哈特不準(zhǔn)備這么做，他決定還是更多地從實踐出發(fā)。

　　首先，重生而來的洛哈特知道，伏地魔已經(jīng)復(fù)活了，魔法界的混亂是注定的。

　　原本的劇情里，不少巫師都喪命于伏地魔和他的食死徒爪牙。人帥心善的塞德里克，韋斯萊雙胞胎中的哥哥弗雷德·韋斯萊，哈利波特的小迷弟科林·克里維……

　　在提前知道這一切的情況下還拘泥于兩場考試，而不去更多地教他們?nèi)绾卧趯嵺`中戰(zhàn)斗，去保護(hù)自己，這是一種不負(fù)責(zé)的行為。

　　想象一下面對瘋狂的食死徒，他要用索命咒殺死你，用鉆心咒折磨你的父母兄弟，那么你難道要告訴他：“嘿，別著急，我對狼人的五個特征非常熟悉?！?p>　　其次，黑魔法防御術(shù)這門課已經(jīng)爛了許多年了，只要洛哈特好好教，他們的考試成績也不會比之前更差。

　　并且，洛哈特還有長期任教的打算，不止這一屆，以后的小巫師也這么教，所以就不存在成績劣勢了，只要大家都考得差，就不會有區(qū)分度了。

　　所以，在教學(xué)中注重實踐，既可以應(yīng)對未來的危險，提高學(xué)生的生存概率，也不會影響他們的前途，洛哈特認(rèn)為這是目前的最優(yōu)解。

　　除此之外，洛哈特還需要為第一節(jié)課準(zhǔn)備一個測試，方便他對學(xué)生有更多的了解。

　　至于如何測試，洛哈特認(rèn)為這幾天泡在圖書館發(fā)現(xiàn)的一個魔法非常合適。

　　“米諾陶洛斯魔法迷宮”這是一個非常合適的用來測試的魔法。

　　米諾陶洛斯是希臘神話話中的一個牛頭人，被國王關(guān)在迷宮里，王子忒修斯自愿充當(dāng)它的祭品，進(jìn)入迷宮殺死了這個怪物。

　　“米諾陶洛斯魔法迷宮”就是根據(jù)這一故事被創(chuàng)造出來的。

　　首先這是個一個紙上迷宮，有點類似于闖關(guān)游戲，每一頁就代表一個關(guān)卡，每一個關(guān)卡都設(shè)值了一個場景和一個凹槽，進(jìn)入迷宮的巫師使用魔法將會生成一個魔法符石。

　　如果使用的魔法符合場景要求，那么生成的符石就剛好可以放入對應(yīng)的凹槽，紙上迷宮就會翻頁進(jìn)入下一個場景。

　　洛哈特花了兩天時間制作了三種不同難度的迷宮，分別用于測試二、三年級，四、五年級和六、七年級的學(xué)生。

　　這種設(shè)置好場景要求學(xué)生自主判斷來選擇魔咒并釋放的測試方式即考察了學(xué)生的施法能力，也考察了學(xué)生面對實際情況后的反應(yīng)力。

　　洛哈特認(rèn)為這個測試可以幫助自己更全面地了解學(xué)生的水平，方便他后續(xù)教學(xué)工作的展開。

　　除此之外，洛哈特還準(zhǔn)備在黑魔法防御術(shù)課上加入身體訓(xùn)練的成分。有時候面對一個魔咒躲閃是比用盔甲咒更好的應(yīng)對方法。

　　而且大多數(shù)巫師的身體也并不比麻瓜更強(qiáng)大，巫師被拳頭打中也會受傷，距離夠近的時候拳頭或許是比魔杖更好的武器。

　　決斗俱樂部也必須開設(shè)，而且要多樣化，不能死板地只開設(shè)一對一項目，一對多，多對一，多對多也必須開展。

　　如果有巫師展現(xiàn)出了決斗天賦，洛哈特想挑選幾個好苗子嘗試去學(xué)習(xí)巴普洛夫斯基的戰(zhàn)斗哲學(xué)。

　　洛哈特覺得這種戰(zhàn)斗方式代表著魔法界更先進(jìn)的未來，但不適合每一個巫師，快速施法和瞬間決策都需要天賦，普通巫師可以參考這種戰(zhàn)斗方式，但不能照搬。

　　這兩個多禮拜，洛哈特一邊備課，一邊學(xué)習(xí)大腦封閉術(shù)，偶爾抽出空來探索一下學(xué)校的秘密。

　　有求必應(yīng)屋和關(guān)著蛇怪的密室都被洛哈特找到了，但并沒有深入探索。

　　有求必應(yīng)屋看起來是一個很有價值的地方，但對于洛哈特而言并不實用。

　　對于很多巫師而言有求必應(yīng)屋代表著私密和安全，但對于身為教授的洛哈特卻并不是。

　　教授的休息室的個人實驗室已經(jīng)足夠私密，霍格沃茨不允許巫師幻影移形，家養(yǎng)小精靈也只會幻影移形到最外層的辦公區(qū)。

　　而洛哈特面對的唯一危險就是藏在日記本里的伏地魔的靈魂，面對這個魂器，洛哈特需要的是暴露而非私密。

　　只有暴露在外面才會在遇到危險的時候第一時間得到其他教授的支援，藏在有求必應(yīng)室里，恐怕和伏地魔都打成一片了也得不到外界支援?？此瓢踩珜崉t危險。

　　至于蛇怪密室，洛哈特雖說有些興趣，但是卻不想在沒有解決掉里德爾日記的情況下貿(mào)然行動，鬼知道他們之間會不會有什么奇怪的聯(lián)系。