第二階段在不知不覺(jué)中開(kāi)始了，令大家感到意外的是，普通二班的高數(shù)老師竟然被換了？
阿龍埋怨道：“為什么要這樣啊，我們本來(lái)已經(jīng)習(xí)慣那位老師的授課方式了，現(xiàn)在換老師又是什么意思呢，這讓我們很難適應(yīng)啊！”
班主任解釋道：“因?yàn)橛行W(xué)生向教務(wù)處反映，原來(lái)的老師脾氣不太好……”
“這就是扯淡，不過(guò)就是管得嚴(yán)些而已，竟然還能被誣陷成脾氣不好？多么負(fù)責(zé)任的老師啊，真心想好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，肯定都希望老師能管得嚴(yán)些啊！”
“哎，這樣沒(méi)辦法呀，看看新老師怎么樣吧?！?p> 果然不出所料，新老師完全不了解大家的基礎(chǔ)，她毫無(wú)頭緒地講，大家似懂非懂地聽(tīng)。阿龍內(nèi)心里五味雜陳，若是為了自己所憧憬的東北石油大學(xué)，或許，真的應(yīng)該做出改變了……
下課之后，一位男生走到阿龍面前問(wèn)道：“同學(xué)，我可以請(qǐng)教你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”
“好啊好啊，盡管問(wèn)吧?！?p> 給他講完題之后，阿龍問(wèn)道：“這些題咱們之前可都做過(guò)呀，你當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)嗎？”
“聽(tīng)是肯定聽(tīng)了，但可能是因?yàn)槲业睦斫饽芰Ρ容^差吧，所以不太明白，不過(guò)你講完之后我就大徹大悟了?！彪S后，這位男生便坐在阿龍身后，繼續(xù)研究起了數(shù)學(xué)題。
“那你叫什么名字呀？”
“我叫阿震……”
阿龍咂舌道：“哦豁，那你這名字可真的是霸氣??！”
“哈哈，也罷，好多人都喜歡拿我的名字打趣。”
“那，你要繼續(xù)在這里上自習(xí)嗎？”
“嗯嗯，我決定以后在輔導(dǎo)班學(xué)到晚上七點(diǎn)再回家?！?p> 阿龍似乎發(fā)現(xiàn)了志同道合的伙伴，他不禁興奮地脫口而出：“太好了呀阿震，我現(xiàn)在去做家教，然后下午五點(diǎn)結(jié)束。你先在這里上自習(xí)，等我回來(lái)，我們?cè)僖黄饘W(xué)?！?p> “好呀，我等你?！卑⒄鸬难凵裰谐錆M了光……
待阿龍回來(lái)之后，兩人通過(guò)交流，彼此堅(jiān)定了一股同舟共濟(jì)的信念。
“阿震，我一直想要尋找專升本合作伙伴，卻始終一無(wú)所獲，雖然我的女朋友一直陪著我，但是她也有自己的事情要做，我也不能總是依賴于她，所以我殷切地希望，你能與我一起并肩作戰(zhàn)！”
“阿龍，我初中的時(shí)候把腿摔斷過(guò)，所以沒(méi)有完整地接受過(guò)九年義務(wù)教育，因此我是一名基礎(chǔ)非常差的學(xué)生，不過(guò)，這也養(yǎng)成了我‘坐如鐘’的好習(xí)慣。但是我很不甘心自己止步于?？?，也想提升學(xué)歷，所以我一定可以與你并肩作戰(zhàn)！”
“太好了阿震，學(xué)習(xí)上我?guī)椭?，精神上你鼓?lì)我，我們齊頭并進(jìn)！”
“嗯嗯，我知道你是我們普通二班的學(xué)霸，而且講題簡(jiǎn)單明了、通俗易懂，所以我……”
“哈哈，不敢當(dāng)不敢當(dāng)，溫先生更是技高一籌，他才是真正的學(xué)霸呢。”
“哈哈，溫先生更喜歡給女生講題，我還是跟著你學(xué)吧！”
阿龍微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后他開(kāi)始和阿震商量更為重要的一件事情。
“阿震，你感覺(jué)這位新老師怎么樣？”
“我第一階段也沒(méi)學(xué)明白，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害嘛，哈哈，所以我倒也沒(méi)覺(jué)得新老師很差?！?p> “嗯嗯，新老師確實(shí)不差，但是我們畢竟已經(jīng)適應(yīng)了一位老師的授課方式，所以想要轉(zhuǎn)變還是需要一段時(shí)間的，可是時(shí)間畢竟有限啊。但是普通一班的畢老師，非常懂得因材施教，語(yǔ)言生動(dòng)形象便于學(xué)生理解，而且畢老師在課堂上經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，我們倒不如跳槽到一班，跟著畢老師學(xué)？”
“阿龍，既然我已經(jīng)決定跟隨你的腳步學(xué)習(xí)，就都依你啦！”
“好嘞，不過(guò)我們畢竟是作為二班的學(xué)生來(lái)蹭課的，所以只能坐在后排，你能看清黑板嗎？”
“我的眼睛視力可是標(biāo)準(zhǔn)的2.0哦！”
“妥了妥了，明天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到輔導(dǎo)班哦，不見(jiàn)不散！”
第二天早上六點(diǎn)整，阿龍便從床上一躍而起，他沒(méi)有驚醒溫先生和司馬佳，吃完早餐之后便來(lái)到了輔導(dǎo)班，沒(méi)過(guò)多久，阿震也如約而至，兩人利用上課之前的這段時(shí)間抓緊背英語(yǔ)單詞。
畢老師走進(jìn)教室之后，大家滿心歡喜地進(jìn)入了課堂狀態(tài)，阿龍從阿震的臉上看到了一種極度渴望知識(shí)的訴求。
第二階段期間，有許多普通二班的同學(xué)在微信上問(wèn)阿龍的去向，當(dāng)大家得知他已經(jīng)跳槽到一班之后，便也陸續(xù)跟進(jìn)過(guò)來(lái)，這其中也包含司馬佳等牡丹江大學(xué)的同學(xué)。
最后，只有溫先生等五人留在了普通二班坐鎮(zhèn)……
2021年9月15日，阿龍離開(kāi)哈爾濱，前往了牡丹江，此行意義重大……