第二十三章 反客為主

　　除了老婦人，剩下的六人都是年輕人，在六人的理解中，簡(jiǎn)槿的回答稍微用通俗的語(yǔ)言來(lái)翻譯一下就是：

　　恕我直言，在座的各位都是垃圾。

　　“可以請(qǐng)問(wèn)一下你的自信從何而來(lái)嗎？”一名男性考官神色微怒，又很快平復(fù)。

　　“從我多系的天賦?！焙?jiǎn)槿笑瞇瞇道。

　　盯著簡(jiǎn)槿的眼睛越久，陳思雨越能發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有多余的感情，只能感受到冷漠，好像什么都不在意，她恍然之間確定簡(jiǎn)槿沒(méi)有說(shuō)謊。

　　老婦人和藹地再次打斷了劍拔弩張的氛圍，“接下來(lái)就由老身來(lái)提問(wèn)，不知你們意下如何？”

　　老婦人的提議，其余六人自然是沒(méi)有異議。

　　“對(duì)于申請(qǐng)書，我看了一下你在簡(jiǎn)答題第三題的回答，［我只寫我可能做到的事］，而且你所有的答案都只有一句話，為什么不多寫幾句?！?p>　　“我個(gè)人覺(jué)得，能一句話說(shuō)明白的事就不要多費(fèi)篇幅，寫得太多，既浪費(fèi)時(shí)間又假大空，為了湊字?jǐn)?shù)，不停編廢話，我寫著累，別人讀著也累?！焙?jiǎn)槿回答完下半部分的問(wèn)題，差點(diǎn)想結(jié)束話題，但一想前半句老婦人也在問(wèn)她的意思，只是沒(méi)用疑問(wèn)句式，想了想對(duì)原因做了補(bǔ)充說(shuō)明。

　　“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，這是全句，天地和萬(wàn)世太廣，就算是現(xiàn)在，我也沒(méi)有能做到的信心。剩下兩句難度下降，有了能夠做到的可能性，所以就選了這兩句。”簡(jiǎn)槿回答到現(xiàn)在，已經(jīng)不想再繼續(xù)。

　　“那以你的想法，你會(huì)如何實(shí)現(xiàn)承諾？”

　　“成了修士后，看到妖獸襲擊人，如果沒(méi)有插手，人必死無(wú)疑，我過(guò)去把妖獸解決，把他們必死的結(jié)果改變，就完成為生民立命。把修煉的方法與感悟傳達(dá)給其他人，就完成為往圣繼絕學(xué)。”

　　考官們的反應(yīng)，簡(jiǎn)槿盡收眼底，兩人眼帶嘲笑，有一人還忍不住笑出了聲，簡(jiǎn)槿覺(jué)得應(yīng)該是認(rèn)為她的想法無(wú)知且可笑？

　　一個(gè)修為都沒(méi)有的可疑分子，大言不慚、想當(dāng)然地討論著自己完全不懂的領(lǐng)域。

　　簡(jiǎn)槿開(kāi)始反思自己的錯(cuò)誤，這樣的局面她并不想看到，這個(gè)面試還不如她發(fā)呆有趣，她理解自己的身上的疑點(diǎn)讓他們警惕，但理解歸理解，她心里不爽也是不能避免的。

　　以前要生存，要用錢生活，才要忍氣吞聲，當(dāng)這些都不用再考慮，她為什么要自己找氣受。

　　實(shí)力上來(lái)了，負(fù)面情緒也變多了。

　　雖然她也沒(méi)多氣，只是覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。

　　她要培訓(xùn)名額，是想要一把武器，但現(xiàn)在武器對(duì)她而言已經(jīng)沒(méi)有太大用處，純粹的靈力碾壓都能解決大部分問(wèn)題。

　　低聲下氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢只為了那么個(gè)名額，沒(méi)必要，真的沒(méi)必要。

　　明世鏡很可疑，但這么一對(duì)比她寧愿選擇明世鏡。

　　死也要死得開(kāi)心點(diǎn)。

　　“對(duì)了，提前說(shuō)一下，就算給了培訓(xùn)名額，我也不打算進(jìn)入特調(diào)局，我不喜歡束縛和羈絆，所以只會(huì)做編外人員?！焙?jiǎn)槿知道這話一說(shuō)，她的可疑度激增，還可能引發(fā)嚴(yán)重后果，但是她孤家寡人一個(gè)，哪里都是家，跑路去其他世界也不是不行。

　　只是蘇沁那邊可能會(huì)有點(diǎn)麻煩，不過(guò)硬要算的話，也多半遇人不淑、受人蒙蔽，只是提前了她被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間而已，給個(gè)記過(guò)的處分就差不多了，畢竟也沒(méi)引發(fā)嚴(yán)重后果。

　　對(duì)于簡(jiǎn)槿突然的發(fā)言，陳思雨腦袋中浮現(xiàn)三個(gè)問(wèn)號(hào)，這么囂張的嗎？

　　與陳思雨想法相同的人占了大部分，只有老婦人輕嘆一聲，年輕人還是缺少沉淀，把人都搞生氣了還怎么繼續(xù)問(wèn)話，又不是審問(wèn)犯人，“這倒是有些難辦，培訓(xùn)班是為了補(bǔ)充特調(diào)局力量而開(kāi)辦。”

　　“天才有點(diǎn)優(yōu)待我覺(jué)得很正常，不過(guò)無(wú)所謂，不給我名額也無(wú)所謂?！焙?jiǎn)槿起身，椅子挪動(dòng)的聲音讓考官都懵了。

　　“多系的天才，錯(cuò)過(guò)這村可就沒(méi)這店，我的面試結(jié)束，你們愛(ài)咋地咋地，給我就去，不給我就正常生活，就是這樣?！焙?jiǎn)槿頭也不回開(kāi)門離開(kāi)。

　　“等一下，你現(xiàn)在離開(kāi)視為放棄……”陳思雨話還沒(méi)說(shuō)完，簡(jiǎn)槿已經(jīng)關(guān)上了門。

　　“這就完了？就這么讓她走了？”陳思雨挽留失敗，向老婦人求助，“簡(jiǎn)槿說(shuō)她感受不到太多情緒，但這怎么看都像生氣撂擔(dān)子或者心虛?！?p>　　“她一開(kāi)始確實(shí)是想好好面試的，可能是你們問(wèn)的問(wèn)題和表現(xiàn)太過(guò)愚蠢，讓她覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，或者就是你們讓她覺(jué)得，特調(diào)局不過(guò)如此，不學(xué)也罷?！崩蠇D人想了一段時(shí)間，也站起身，“我們?cè)摶馗髯缘目紙?chǎng)了，簡(jiǎn)槿的事情推后吧，讓下面再調(diào)查一下，最好找到她的親生父母?！?p>　　“是，我知道了。”陳思雨雖有其他想法，但馮老的意見(jiàn)她不可能忽視。

　　馮淑媛，曾經(jīng)的文獻(xiàn)研究所創(chuàng)始人，是推動(dòng)修煉體系建立的人之一，也是她讓自己孫子用翻譯并總結(jié)出來(lái)的修煉方法修煉，由此揭開(kāi)了靈氣復(fù)蘇的序幕。