第11章 天道酬勤

　　夢(mèng)想總是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？

　　程崢一家子都覺得自己功課有所脫節(jié)，應(yīng)該在初三開學(xué)前自己惡補(bǔ)，因此在暑假報(bào)了一期基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)班?？茖W(xué)來說，這種“臨急抱佛腳”的做法不一定能保證達(dá)到預(yù)期效果，尤其是程崢這樣抱負(fù)過于遠(yuǎn)大：暑假惡補(bǔ)所有的基礎(chǔ)，初三上學(xué)期進(jìn)入班級(jí)前二十名，下學(xué)期進(jìn)入年級(jí)前二十名。

　　每周一三五七去上課，二四六休息，自行消化學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　“中國文字博大精深，形、音的不同詞義不一樣，同一個(gè)詞在不同的語境，讀音不同，所表達(dá)的語意也不同?！?p>　　程崢看著長(zhǎng)得差不多的字，標(biāo)著不同的拼音，越來越有感覺，隔著幾排座位的老師風(fēng)趣幽默，做任何題都沒有強(qiáng)調(diào)過得分失分。

　　“尋找讀音有錯(cuò)的時(shí)候，我們要忽略題目給我們標(biāo)注的拼音，親自把他們讀出來，來，誰來讀一遍這道題?！?p>　　“老師，我試一下！”一個(gè)靦腆戴眼鏡的女生舉手，“慷慨Kang kai，滄桑cang sang，沉淀chen dian ，一勞永逸yi！”

　　“好！我們看一下題目給我們的讀音，有哪個(gè)不一樣？”

　　“沉淀！”學(xué)生們齊聲說。

　　“對(duì)，dian不是ding，不要給它的表像迷惑了，當(dāng)我們忽視標(biāo)注拼音，很多都是我們?nèi)粘?huì)說會(huì)讀的，堅(jiān)信自己！”

　　小小的技巧，大大減輕學(xué)生的心理壓力，程崢認(rèn)真跟著這個(gè)姓陳的老師思路，做起題目，果然順手多了。

　　陳老師說，查找錯(cuò)別字和修改病句就是當(dāng)醫(yī)生一樣，錯(cuò)別字是血脈不通的地方，病句是“真氣”不順的地方。隨著補(bǔ)習(xí)班深入，加上趙琬宜家里的輔導(dǎo)，程崢基礎(chǔ)知識(shí)一天比一天扎實(shí)，他本人小有成就感，感覺人生即將步入順暢階段。

　　“還挺不錯(cuò)！”晚上，趙琬宜看著程崢做的語文題字音句子等基礎(chǔ)題，難得心底一片贊賞，“全對(duì)了！”

　　“那是，補(bǔ)習(xí)課上我可是花了大心思的！”程崢自信回應(yīng)。

　　“行了，別太晚睡了，一口吃不成大胖子，早點(diǎn)休息?！笨粗虓樢桓辈恢＞?，興致勃勃的樣子，趙教授忍不住提醒。

　　程崢沿承父業(yè)般，做起“事業(yè)”孜孜不倦，說，“媽，你先去休息吧，我再看會(huì)數(shù)學(xué)例題再睡！”

　　“行！”趙琬宜輕輕關(guān)上門。

　　程崢努力求進(jìn)步成了日常，程永軍白天上班，晚上還是會(huì)偶爾聊一下，打探學(xué)習(xí)進(jìn)度。雖然表示現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容比以前難度大了，學(xué)習(xí)花樣也多，作為爸爸，在心理調(diào)整上給程崢吃了一顆定心丸。

　　“今天怎么樣？能跟上嗎？”

　　“還行，基礎(chǔ)題都能跟著老師思路做，在家做一些同類型習(xí)題，也能做得出，但要前后思考一番，如果是考試，難度加大的話，可能時(shí)間會(huì)來不及。”程崢老實(shí)回答。

　　“不礙事，基礎(chǔ)扎實(shí)了，思路自然就會(huì)清晰，萬變不離其宗。現(xiàn)階段你只管好好鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，別急。”程永軍肯定一番后，又給出了階段性方案。

　　“那陳老師是我們老同學(xué)，學(xué)習(xí)一把手，他輔導(dǎo)你語文，你留意他的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)會(huì)變通，摸索出適合自己的模式，事半功倍?！?p>　　“爸，你覺得我下學(xué)期能提高多少名？”程崢不敢在自己爸爸面前提學(xué)習(xí)“抱負(fù)”，試探性問到。

　　“程崢，你覺得呢？”程永軍看著他。

　　“我心里沒底，不好說。”程崢確實(shí)沒信心，但又十分在意。

　　“你是沒底，但不是不好說，是不敢說吧？”程永軍笑著反問。

　　“爸，你就別損我了，我是真的想聽聽你的看法?！?p>　　“嗯！你小子老實(shí)了這么些日子，又開始狂了。”程永軍太了解程崢了，跟年輕的自己一樣，不服輸！于是一副肯定點(diǎn)贊的表情同時(shí)又故作沉思狀，轉(zhuǎn)過身去。

　　程崢緊張又有點(diǎn)期待地看著他，似乎在等一個(gè)判決。

　　程永軍回頭看著兒子，慎重地說：“崢兒，我們做研究只講科學(xué)制定方法，腳踏實(shí)地，實(shí)踐為證，最終從獲得的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，學(xué)習(xí)也是同一個(gè)道理?！辈蝗绦臐矞绯虓樀囊磺粺嵫?，繼續(xù)解釋，“你如果要的是排名，那你就只能尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡力提高成績(jī)，其他的交給統(tǒng)考分析結(jié)果去，我們保持不問前程，但行好事的心態(tài)。”

　　程崢努力消化程永軍的一番話，哲理性很強(qiáng)，他想他所能行的好事大概就是繼續(xù)大牢基礎(chǔ)，好為下一階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　“你是我兒子，我跟你媽都不差，你自然也是不差的！這些年你用心做的事，哪一件不出色？爸爸相信你的努力，成績(jī)也會(huì)跟著上去，總有一天會(huì)有你滿意的結(jié)局的。”

　　程崢心情舒暢，意志堅(jiān)定地走出書房，相信自己在學(xué)習(xí)這件事情上，總有一天會(huì)有所突破的。

　　第二天，周四沒有課，程崢早早起來洗漱吃過早餐，就回房背英語了，剛溫習(xí)完一個(gè)單元，一個(gè)多小時(shí)過去，程崢看表，才九點(diǎn)多，于是準(zhǔn)備下樓練練球。

　　戶外就是不一樣！程崢呼吸著新鮮自由的空氣，走到球場(chǎng)，看見一個(gè)熟悉又久違的身影。

　　“子凌哥？子凌哥！”

　　“程崢！”聽到有人叫自己，男生停下活動(dòng)看了過來，“原來是你！”

　　“什么時(shí)候回來的？暑假以來都沒看見你！”程崢興奮地說，連帶聲音都大了幾倍！

　　韓子凌拍拍程崢手臂，同樣開心，說：“玩幾天就回來了！聽伯父說你閉關(guān)修煉中，沒去找你，不然早拉你出來打球了！”

　　“哈哈，來一局！”程崢躍躍欲試。

　　“來呀！老規(guī)矩！”韓子凌高興回應(yīng)。

　　兩“男人”正式拉開對(duì)抗賽序幕，十球以內(nèi)，一攻一守，誰球進(jìn)多誰贏。

　　程崢趁韓子凌不注意，頑皮地?fù)屵^球，跑到子凌身后，挑釁地喊道：“來呀！看俺老孫七十二變化，走你！”

　　只見他身輕如燕，球隨手轉(zhuǎn)，左右流暢變換，時(shí)進(jìn)時(shí)退，靈活一轉(zhuǎn)身即刻反向進(jìn)攻騰空而起，一個(gè)三分球，中！

　　“好小子！這半年大有長(zhǎng)進(jìn)！不錯(cuò)！”沒來得及進(jìn)入搏擊狀態(tài)的韓子凌贊賞。

　　“再來！”子凌把球拋向程崢，立即弓步防守。

　　一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：韓子凌手隨眼走，眼隨心留，程崢詳裝左進(jìn)攻，子凌左手一擋隨機(jī)右攔，來來去去幾個(gè)回合，程崢硬是靈活如兔也跳不出韓子凌的天羅地網(wǎng)。

　　兩人對(duì)抗了半個(gè)多小時(shí)，大汗淋漓，相視而笑。

　　“子凌哥都上高三了，還有時(shí)間打球？”

　　“我那是暑假難得有幾天假，不回家好好放松放松，在學(xué)校跟一群書呆子刷題，瘋掉了！”

　　“真羨慕你！”程崢由衷敬佩，“球能打，試能考，游戲又稱王！做人做成子凌哥這樣，足以！”

　　“你少來！好好努力，高中還是要上的。”手里拿著水，遞過來給程崢，“喝水！”

　　程崢接過水，“高中難不難？”擰開瓶蓋，大口大口飲幾下，還喘著氣。

　　“對(duì)我來說不難，你到時(shí)候就知道了！”笑了一下，又開玩笑一樣看著程崢，“你爸媽都是教授，少不得優(yōu)秀基因，遲早輪到你吃高中的題！”

　　“我不怕，就是怕上不了高中！”程崢難得的現(xiàn)實(shí)，“你初中年年全級(jí)第一，體會(huì)不了我這種焦慮?！眱?yōu)秀榜樣面前，只有酸酸羨慕的份。

　　“一關(guān)一關(guān)地過，你要當(dāng)作治理江山一樣，每一科的陣地，都要布局，派出能將強(qiáng)兵去攻下來?！背虓樃n子凌是兩類人，一個(gè)是天生第一，一個(gè)是具備天生第一的先天條件，后者需要打通任督二脈。

　　“我初中筆記還在，拿給你？”子凌瞧著程崢奮力前行又摸不到石頭過河的樣子，說，“不一定適用，可以參考。”

　　“太講義氣了！謝了，哥！”說完，迫不及待站起來催，“走?。‖F(xiàn)在去！”

　　“急什么！再來一場(chǎng)！不盡興！”

　　“別呀！早看一刻我就早一刻上岸！”程崢再催。

　　“至于嗎，你！”韓子凌鄙視，耐不住程崢堅(jiān)持，兩人一同離開球場(chǎng)。

　　韓子凌在家翻箱底才把筆記找了出來，“還好當(dāng)年留了一手，便宜你了?！?p>　　程崢不顧破舊霉味，如獲至寶，“謝子凌哥！”打開一看，整整齊齊寫滿了幾大本，“沒想到子凌哥當(dāng)年如此好學(xué)！”

　　“熬過了高一高二還能保持好成績(jī)，那好學(xué)就不白費(fèi)！”韓子凌推心置腹。

　　“這個(gè)是錯(cuò)題本，初三那年開始積累的，開始很厚，后來越來越少，幾乎用不上?！?p>　　“這個(gè)是數(shù)學(xué)大題題型，涵蓋10年考過的，你把這幾年的補(bǔ)上，就齊了?！?p>　　“文科筆記都是摘抄？”程崢翻開，看到滿滿的摘抄。

　　“哦，這個(gè)就不給你了，語感得自己培養(yǎng)，你得用自己的方式去積累金句?！表n子凌說的金句，是作文靈感來源。

　　“讀者、青年文摘這些雜志都挺好的，叫你媽加訂呀！”

　　……

　　程崢誠心請(qǐng)教，韓子凌全盤托出，兩人結(jié)束話題時(shí)已經(jīng)到午飯時(shí)間了，程崢看韓子凌一個(gè)人在家，邀請(qǐng)他到家吃午飯。

　　“我媽在家做飯，一起去吃吧！”

　　“趙阿姨做的飯，哪能錯(cuò)過！”

　　“走吧！”程崢愉快拿著筆記，兩人一道下了樓。

　　如果畢詩雨有程崢一半幸運(yùn)，那她漂亮的成績(jī)就不會(huì)這么白白浪費(fèi)掉，只是人生不由自己說了算，幸不幸運(yùn)，很難用一兩莊事說得清的。