一大早趕到教室，孫天志突然感到心慌起來，這是曾經(jīng)任何一次考試都不曾出現(xiàn)過的現(xiàn)象。
他不知道是因為來到隆場小學沒有參加任何考試的緣故，還是因為自己沒有作好充分的準備。
之前在孫家灣小學，不管是學校組織考試還是全鎮(zhèn)統(tǒng)考，對于考試他都從不犯怵，每一次考試結(jié)束即使不是很理想，但結(jié)果都沒有超出自己的預(yù)估。
早早來到教室，就是想好好適應(yīng)一下讀書之時已經(jīng)非常熟悉的考場，雖然不知道這一次為何會有這樣的想法，但他卻感覺自己必須這樣做。
之前別人曾向他說過考試怯場的事，他根本就沒有當他一回事，認為那根本就不可能發(fā)生，可這一次她真真切切有些畏懼起這一次半期考試來，他根本就沒有任何一點底氣。
翻開課本準備最后復(fù)習一下，但打開語文書，發(fā)現(xiàn)根本看不進任何一個字；打開數(shù)學書，卻發(fā)現(xiàn)看不進任何一道例題，他知道自己這一次完了！
六（3）班的教室已經(jīng)開始沸騰起來，對于這一次半期考試，很多同學都已經(jīng)有些迫不及待。
這一次考試雖然并沒有什么實質(zhì)性的影響，但卻可是檢驗每一個人上半學期的學習成果，同時也是三個班級間的一次比較。
所以很多同學對于半期考試才會這樣期待，除了有數(shù)的幾個人，其余每一個人都認為自己學習的足夠努力，認為能夠為班級爭取足夠的榮譽。
“你復(fù)習的如何了？應(yīng)該很好吧！作業(yè)都忘記做了，如果復(fù)習不好，那對得起你的努力嗎？何況你記憶力這么強！”
田鳳蕓坐到位置上面上露出苦笑詢問孫天志，她復(fù)習得并不好，之前他在田家寨的學習雖然也還好，但并不是拔尖的存在，所以對于這一次半期考試她自我感覺準備并不充分。
孫天志嘴硬地說道：“應(yīng)該還行吧！”
當說出自己都未必相信的話，他面色變得有些蒼白，眼睛依舊緊緊盯住那翻開的書頁，腦中不斷回響著“完了、完了！”
“這就好，千萬不要讓其他同學認為我們插班生沒有學習好的，尤其是一班和二班的人，他們早就看我們班不順眼了！”
孫天志點了點頭，他是和田鳳蕓承諾過的，可是他知道自己這一次根本不可能履行自己的諾言。
8:20，陳婷老師走進教室，她臉上掛做微笑，“這一次半期考試是對大家的一次檢驗，我希望大家都能夠考出理想的成績！為了公平，這一次由一班的劉老師來我們班監(jiān)考，我去監(jiān)考二班，二班常老師則去監(jiān)考一班！”
陳婷老師說完之后再次對大家微微一笑，“大家不要有壓力，該怎么考還怎么考，即便答不上也千萬不要看同學的答卷，這是考試最基本的要求！”
“換老師監(jiān)考??！以前不都是各班老師監(jiān)考各班嗎？真是的！”
“是啊，我聽說一班的劉老師脾氣好大的，不知道如果試卷不清楚問他會不會被罵？”
當陳婷老師走出教室之后，教室之中再一次沸騰起來，七嘴八舌的議論之聲，讓教室中顯得極為緊張。
教室在一個高大瘦削，眼上帶著厚厚眼鏡的男老師抱著厚厚的試卷走進來后，瞬間變得極為寂靜。
孫天志不注意將手上的筆滑落地上都聽得非常清楚，他慌忙低頭去撿，不注意又碰到桌子上，“咚，咔咔”的聲音在教室中異常刺耳。
同學們的笑聲瞬間響起，當見那老師面上嚴肅的表情，大家瞬間閉嘴。孫天志更是尷尬異常地不斷搓手！
“大家好，我叫劉冠榜，是一班的班主任，今天由我來監(jiān)考你們！多余的我就不說了，大家盡量靠左和靠右坐，考試的時候大家不要交頭接耳，不準偷看其他同學的答卷，下面開始考試！”
一陣挪動桌子板凳的聲音響起，監(jiān)考的劉冠榜老師露出滿意的微笑，然后開始分發(fā)考卷，試卷和孫家灣參與的統(tǒng)考試卷相仿，試卷上并沒有復(fù)寫紙拓印的黑點什么的，非常清晰。
考卷拿到手中，孫天志先總體瀏覽了一下，發(fā)覺考卷題量并不是很大嗎，但是看到作文要求的時候卻眉頭皺了一下，在孫家灣的時候作文只要求500字，可是這一次的作文竟然要求不少于600字。
孫天志有些發(fā)懵，但知道不能糾結(jié)，慌忙將試卷翻到第一頁開始答題，拼音還好，應(yīng)該都能夠拼對，同義詞反義詞似乎也還好，也基本上能夠填寫，可第三道題的歇后語卻讓他有些發(fā)慌，五組歇后語他只會兩組。
他閉上眼睛思考了一番，仿佛是在搜索腦中的所有信息，但想破腦袋還是只能勉強想出另外一組來，是不是對，他完全搞不清楚，看著另外兩組空白的地方，偷偷看向田鳳蕓。
田鳳蕓正在認真地答題，并沒有發(fā)現(xiàn)他在偷看。孫天志悄悄伸出腳，打算踢一下她。
可腳才伸出才突然想起是在考試，慌忙將腳縮回來，繼續(xù)想答案，發(fā)現(xiàn)自己真的不會另外兩道題，心中焦急非常，但還得他終于醒悟過來，他開始跳過這道題去看后面的問題。
第四題答的還可以，但也有不肯定的答案。
當他好不容易答好短文題，監(jiān)考的劉老師已經(jīng)開始提醒，“同學們還沒有開始寫作文的盡快寫作文了，只有50分鐘考試就要結(jié)束！”
孫天志心里面更慌，他慌忙開始看作文，“我愛XXX，”這是需要補充完整的半命題作文。
他在作文標題欄上補充“媽媽”之后，低頭沉思片刻之后便開始書寫起來。
“我的媽媽雖然不識字，并且反對我繼續(xù)讀書，但我一樣愛她，愛我的媽媽！”將作文寫結(jié)束，孫天志慌忙去看前面還沒有答好的題。
那些空白的地方讓他有些頭暈，他依然不會寫，看到田鳳蕓翻試卷的瞬間，似乎沒有空白的地方，孫天志有一種挫敗的感覺，并不是他認為田鳳蕓學習沒有他好，而是對于自己竟然在試卷上留下空白。
“叮，叮，?！扁徛曧懫穑荚嚱Y(jié)束。
“同學們停下手中的筆，考試結(jié)束了！試卷放在課桌上，老師收完之后才能出教室！”
孫天志沮喪地停下筆，兩道歇后語他還是不會寫。