此后，孫天志的學習依舊大多數(shù)在教室，學習不再如之前一般盲目，不會在刻意躲避室友，和室友的關系也變得頗為正常，每一天一道上學、吃飯、討論。
只是心中卻多了一個秘密，不時看一下田鳳蕓寫來的信，尋找那種平靜學習的心態(tài)。心中開始琢磨，如果學校不辦高中，一定要考到安平六中去遇之前的同桌。
這樣的方法還真有用，只要他心浮氣躁，找機會看一下收到的信件，心中的焦慮、煩躁就會逐漸平息。
他差不多兩個星期一封信，他寫給田鳳蕓的信一直都是一樣的稱呼，可她對孫天志已經(jīng)換了很多種稱呼，信的內容也變得越來越隨便，除了學習也說別的，生活的不快，學習上的受挫。
信中先是稱呼她孫天志，之后又是天志同學，或許是感覺不妥，又稱呼為孫天志同學。
只是不管她如何稱呼，孫天志都將她的信當寶物一般，信已經(jīng)越來越厚，有時看一番甚至要花半個小時以上。
可是不管花多少時間，孫天志都一直看得津津有味，信中的內容他基本已經(jīng)完全記得，可他還是拿信出來看，這仿佛是激勵他學習的良藥一般。
他學習成績也因為良好的學習方式而逐漸有了提升，雖然并不像小學時一般引人注目，但一直都在進步，第二次月考，他已經(jīng)考到513分，第三次月考則是538分。
別的同學雖然也一直都在進步，可都沒有他進步快，到第三次月考，班上能上500分的也就一兩個人，并且只是500多一點。
老師們對他的關注也再一次多起來，孫天志并沒有在意這些，只是一直按照自己的學習方式學習，心中夜一直藏著一個不斷激勵自己的秘密，那就是中考考到到安平六中，去和田鳳蕓一道學習。
雖然不知道自己為何會有這樣強烈的愿望，但他就是有這樣的想法，也很想見到田鳳蕓，很想很想。
他的學習變得非常有規(guī)律，非常有效果，因為他有田鳳蕓的信。
每收到一封信他都會回，回信也是他最為高興的一件事，回的信始終都非常干凈整潔，根本就不會出現(xiàn)哪怕一點墨跡未干的情況。他總是打好草稿，經(jīng)過無數(shù)次修改后，再抄寫他認為最優(yōu)秀的終稿寄出去。
田鳳蕓在安平六中壓力確實很大，并不像她和孫天志說的一般，她雖然非常積極樂觀，可是班上成績優(yōu)異的同學實在太多，他處在這樣的群體中，學習壓力自然很大。
安平這里和隆場區(qū)別極大，很多同學來自安平城中，不僅學習好，見識也是她難以比擬的，雖然她交了幾個從章安還有其他地方來的朋友，可她并不是很快樂。
她感覺安平六中并沒有自己之前想的那樣好，這里再沒有一個像孫天志一般聽自己話的同桌，她和同桌的關系甚至有些緊張，后來還是她忍讓才終于沒有爭吵。
煩心的事越來越多，讓她想到之前的同桌孫天志，所以他開始打探消息，當?shù)弥莻€曾經(jīng)考上安平?jīng)]有來讀的人在延仁九中初一（1）班的時候，她便在第一時間寄出了信。
雖然第一封信一直都在指責，可是寫信的時候卻非常高興，想到自己這個同桌那憨憨的樣子，就有些忍不住想笑。
信寄出去之后，一直都在等待，可信寄出好久，一直沒有收到回信。她心中大罵孫天志的忘恩負義，之前對他那樣好，到延仁讀書之后竟然一點都不會想到給自己寫信。
甚至自己寫信給他之后都不會信，難道這么快就忘記了自己這個同桌，田鳳蕓有些沮喪難受。
直到在要放國慶節(jié)的前夕，終于收到回信，看著來信，也知道究竟是怎么回事，所以便有了她的回信。
讓她想不到的是竟然會在國慶節(jié)放假的路上遇到孫天志，她回來的時候還想著如何遇一下這個同桌，上一上他的課，讓他一直不給自己寫信！雖然已經(jīng)知道是怎么回事，可是她還是覺得要說說自己這個憨憨的同桌。
可是當他們一起走回去的時候，她才發(fā)覺孫天志在延仁并不好受，所以便忘記了之前所想的一切，開始針對他的問題給他解答。
分手各自回家的時候也有一些不舍，她不知道是不是因為太久沒有見同桌的原因。
只是回到安平之后，他開始總是盼望孫天志的信，從信中能夠感覺他寫信時的誠惶誠恐，心中也會大罵傻瓜，但心中卻感到異常甜蜜。
想到孫天志同學這樣的稱呼似乎有太多的距離，便換了稱呼，可是幾番換下來，他發(fā)覺對方一直都是這樣的稱呼，她心中氣憤。
有一封信，稱呼上她直接寫成“天志”，可是想想終于改了回來，因為他感覺這樣的稱呼太親密，好像不對，后來也就沒有再糾結稱呼的事。
一直都稱呼孫天志同學，她因為有了對方的來信詢問，為了能夠解答，所以便更加刻苦努力地學習，因為她還教他。
有了這一份深深的寄托，她的學習成績進步非?？?，半個學期后，已經(jīng)能夠考班上的20多名，這個成績在班上雖然并不算好，但是考分已經(jīng)是540多分。
她這樣的成績在延仁九中已經(jīng)是第一，考分甚至已經(jīng)超過孫天志，并且安平六中的考卷要比延仁難度高，所以她的成績已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)超越了他。
兩人在不同的學校學習，他們都通過自己的方式努力地學習，彼此一直用信件交流著感受，兩人雖然相隔一段距離，可是心卻和他們同桌時一樣。
彼此激勵著，你追我趕，學習都有了很大的提高，尤其是田鳳蕓，進步更大，因為他考入安平六中時的成績不是很好，但她經(jīng)過自己的一番努力，已經(jīng)逐漸趕上來，并且進步越來越快。
延仁到安平并沒有多遠，可是這段距離卻是他們當前根本難以跨越的，孫天志沒有這么多錢，田鳳蕓卻不敢放棄那樣的學習環(huán)境，他們利用信交流著彼此的苦樂。
也通過信讓他們當前的學習成績不斷提升，這是他們心中彼此最美好的時刻，也將成為永遠的美好記憶。