洛倫佐試訓過周林，也知道眼前這個家伙的潛力。
在他眼里，周林的每項技術(shù)都很好，但都沒有達到絕對的頂尖。
這種球員適合當球隊體系核心來打，但如果是作為拼圖，這并不是最完美的。
他也承認周林未來的上限很高。
但事實上的婉拒周林，也是基于球隊的穩(wěn)定體系。
不同于愛國者隊，愛斯基摩犬隊的架構(gòu)很穩(wěn)定，擁有布蘭登.羅伊，鮑比.瓊斯，賈馬爾.威廉姆斯的的基礎(chǔ)，就決定了這個戰(zhàn)隊下限不會很低，沖進瘋狂三月不會是問題。
競爭力足夠，只需要稍微增添一些適當?shù)慕巧騿T，然后靜待化學反應(yīng)出現(xiàn)，這支隊伍就會比上個賽季更進一步，甚至沖入最終四強。
但讓洛倫佐意想不到的是，周林在小半年的時間里，又有了十足的成長。
并且吉姆教練讓周林迅速的適應(yīng)了NCAA級別的身體對抗。
兇狠的搶位，果斷的投籃，冷靜的處理球，完全看不出來，是一個剛剛踏足NCAA賽場的菜鳥球員。
“我們的進攻米有問題，布蘭登，控制好節(jié)奏，你是球隊的心臟，你需要保持活力，防守端，麥克，還有鮑比，你們要守好內(nèi)線，布蘭登，你和賈馬爾你們所在的側(cè)翼需要補充防守，布洛克曼，你需要給35號的周更多的身體接觸，你懂得，他是一個聰明的球員，還有不錯的投籃。”
周林的尺寸，在NCAA的賽場上，絕對是大尺寸的三號位，腳步移動，投射能力，運球技術(shù)兼具。
事實上，愛斯基摩犬隊這邊是沒有任何一個球員能夠一防一看住周林的，就像是愛國者隊這邊沒有球員能在一對一防守上限制住布蘭登.羅伊一樣。
回到球場，洛倫佐教練的戰(zhàn)術(shù)意圖在防守端的效果，并沒有完全的實現(xiàn)。
瓊.布洛克曼，的確不錯，可三可四，甚至可五，算得上內(nèi)線球員里腳步比較快的球員了，而且他的臂展的確能限制周林的投籃。
但面對比他高兩寸的周林的速度，卻有些明顯跟不上了。
30磅的體重差距，讓兩人的速率不在一個層面上，讓他顯得有些笨拙。
周林并沒有切入到愛斯基摩犬的腹地，在閱讀了防守的情況下，周林在中遠距離坐起了文章。
罰球線左右的位置，周林命中了一記中遠距離的投籃，也讓愛斯基摩犬的隊員意識到周林是在拆解他們的防守。
在下一個回合里，側(cè)翼的布蘭登.羅伊，選擇協(xié)防，給了周林足夠的干擾，讓周林被迫出球。
但這一點，已經(jīng)實現(xiàn)了吉姆教練的戰(zhàn)術(shù)意圖了。
而此刻有點神經(jīng)刀的拉馬爾.巴特勒，也開始展現(xiàn)出他的特色。
周林將球塞給了威爾.托馬斯后，后者傳球的瞬間順勢做了一個背掩護，球到了拉馬爾.巴特勒的手里。
后者手起刀落，沒有任何猶豫。
他是一個很自信的投手。
只要在合適的時候出手，總會有一些意想不到的驚喜。
戰(zhàn)術(shù)意圖在第一個回合就被對手瓦解，這是一種很沮喪的情緒，而這種情緒在一定程度也影響到了愛斯基摩犬球員們的進攻感覺。
事實上，吉姆教練在布置防守戰(zhàn)術(shù)的時候，和洛倫佐有點異曲同工的意思。
加強對布蘭登.羅伊的防守，必要時可以進行包夾，羅伊今天晚上攻擊的太順暢了，早早的就培養(yǎng)出了進攻手感。
如果只能二選一的話，寧愿是讓布蘭登.羅伊以外的球員出手去進攻。
當然，要試圖切斷布蘭登.羅伊和隊友們的聯(lián)系。
用快速的輪轉(zhuǎn)去破壞對方的傳導球，即便不能做到搶斷對手，也要給予對方進攻球員更大的壓力。
而在上半場的后幾分鐘里，愛國者用他們頑強的防守態(tài)度，讓對手，主場作戰(zhàn)的愛斯基摩犬隊的球員，投出了9中2的數(shù)據(jù)。
此消彼長的情況下，愛國者隊這邊在上半場結(jié)束的時候，打出了13比5的進攻潮。
上半場結(jié)束的時候。
愛國者僅僅以24比28落后4分。
周林個人貢獻了9分3助攻3籃板。
而對方的核心布蘭登.羅伊則是貢獻了12分3助攻2籃板的數(shù)據(jù)。
半場能拿到這樣的數(shù)據(jù)已經(jīng)算很不錯，畢竟NCAA比賽規(guī)則下，每個進攻回合的時間上限拉長到35秒，就等于比之前減少了三分之一的回合數(shù)了。
除非實力懸殊，在沒有加時賽的情況下，一整場比賽兩支球隊總比分拿下一百分出頭的分數(shù)，也是非常正常的。
吉姆教練在上半場的后半節(jié)，還是很滿意的。
周林的個人進攻打開了對方的防守缺口，而他并沒有沉迷個人進攻，這一點尤為重要。
面對著紙面陣容明顯要比自己這邊好的華盛頓大學，喬治梅森打出了美妙的團隊籃球。
當然這一切的化學變化，還是要歸功于周林在對方的防守體系下的游刃有余。
高大而且快速，基本功扎實，而且還能傳球。
吉姆教練已經(jīng)試圖嘗試著讓周林自己去解決一些事情。
在弱隊面前或許每個球員都能夠展現(xiàn)出好的一面，但也只有遇到像愛斯基摩隊這種強隊，才能夠讓吉姆看清楚球員的上限和潛力。
雖然周林能夠勝任自己進攻體系下的任何一環(huán)，但吉姆教練有些懷疑將周林圈禁在某個特定的進攻體系下，或許會讓周林受限很多。
“周林，你可以試圖表現(xiàn)的更強硬一些?！?p> 吉姆教練搭著周林的肩膀道：“你很清楚，對方?jīng)]有球員能夠?qū)ξ簧夏?，繼續(xù)保持侵略性?！?p> 而且為了周林能得到更好的進攻機會，吉姆教練又畫了幾套戰(zhàn)術(shù)。
下半場一開始，周林變得更加主動一些。
他和重新上場的托尼.斯金做了一個擋拆，然后切入到了內(nèi)線，托尼.斯金將球塞給了周林，周禮做了一個轉(zhuǎn)身的抖肩前奏，頓時是吸引了包夾。
周林順勢傳球，杰.劉易斯在籃下得到皮球，而這時候輪轉(zhuǎn)到位置的布蘭登.羅伊，只能目送著矮壯內(nèi)線劉易斯，用體重彈開自己，然后迅速的將球打進籃筐。
而下一個回合，周林找到了錯位的機會，直接在內(nèi)線取分。
和高中時期的籃球比賽表現(xiàn)的不一樣的是，NCAA聯(lián)賽進攻最重要的一部分，就是抓取各種錯位的機會。
而周林，似乎打華盛頓大學的任何人都是一個錯位。