第14章 鴨聲一片
臥槽！
班里眾人見(jiàn)到秦垣一手將石文昭舉起來(lái)，石文昭像個(gè)小雞仔一樣毫無(wú)反抗之力，一個(gè)個(gè)也是面露驚色。
學(xué)習(xí)委員林音音同樣是瞠目結(jié)舌，她心中十分驚訝。
剛才我都沒(méi)有看清秦垣的動(dòng)作，要是他給我來(lái)這么一下，我能擋住不？
以秦垣剛剛爆發(fā)移動(dòng)的速度和剛剛那飛快的兩拳來(lái)看，我極有可能和石文昭一樣……
不對(duì)！
呸呸呸！
他一個(gè)二模考480分的，他要敢跟我耍橫，我打不死他！
把內(nèi)心的驚訝全部用成見(jiàn)驅(qū)逐出去，林音音起身道：“秦垣，你當(dāng)眾毆打同學(xué)，你這種行為是嚴(yán)重違反班級(jí)紀(jì)律的……”
而就在這時(shí)候，秦垣又是看到虛擬面板上刷過(guò)了一行文字。
【在劉恒的想象中，您終究只是敢拿石文昭這種后進(jìn)生出氣，以弱者耀武揚(yáng)威，絲毫不能掩蓋您實(shí)力弱小的事實(shí)；想象力轉(zhuǎn)化成功，生命力指數(shù)-0.07】
眼見(jiàn)著還有人腦子拎不清，胡思亂想，秦垣頓時(shí)在班級(jí)一眾略熟的面孔中找到了劉恒。
猛地縱身一躍，秦垣躍過(guò)了前三排同學(xué)的頭頂。
“咚”的一聲，秦垣站在了劉恒的桌面上。
又是同樣的動(dòng)作，劉恒被秦垣直接舉起，秦垣“哐哐”又是兩拳。
劉恒頓時(shí)臉都青了，眼中寫(xiě)滿了不可思議。
【在劉恒的想象中，您是不是吃了不可描述的藥物，怎么突然變得這么強(qiáng)，生命力指數(shù)怕是有17點(diǎn)了；想象力轉(zhuǎn)化成功，生命力+0.2】
眼見(jiàn)劉恒改變了想象，給自己加回了生命力指數(shù)，可秦垣仍不滿意，這點(diǎn)兒怎么夠？
秦垣也不說(shuō)話，對(duì)著劉恒又是“哐哐”兩拳。
吃痛之下，劉恒臉色煞白。
【在劉恒的想象中，您這拳力太過(guò)強(qiáng)大，實(shí)力增長(zhǎng)好是兇猛；想象力轉(zhuǎn)化成功，生命力+0.15】
眼見(jiàn)這劉恒的想象完全進(jìn)入了正途，秦垣也是露出了笑容，拍了拍劉恒的肩膀，將劉恒放回座位上。
面對(duì)胡亂想象的家伙，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，打他一頓，他就知道怎么想了。若是還繼續(xù)胡思亂想，那就打兩頓！
秦垣只要努力能打過(guò)這些胡思亂想的家伙就行了。
這時(shí)候，陷入震驚林音音終于反應(yīng)過(guò)來(lái)：“秦垣，你又打劉恒做什么？”
秦垣卻沒(méi)搭理林音音。
如今，班主任都是自己人，與自己相親相愛(ài)，你林音音區(qū)區(qū)一個(gè)學(xué)習(xí)委員又算哪根蔥？
在林音音的無(wú)能狂怒之中，秦垣淡定地坐到自己的后排雅座上。
前面的方凡和陳平齊齊扭過(guò)頭來(lái)，豎起大拇指：“牛啊，兄弟！”
秦垣對(duì)二人禮貌的微笑，然后開(kāi)始找出反應(yīng)力和爆發(fā)力兩門(mén)科目三年的課本，并先從爆發(fā)力開(kāi)始看起。
雖然爆發(fā)力課本上都是一些很基本的發(fā)力知識(shí)，但是秦垣此時(shí)與自己之前爆發(fā)力測(cè)試中的真實(shí)情況加以印證對(duì)比，竟是有種溫故而知新的感覺(jué)。
基礎(chǔ)，是起萬(wàn)丈高閣的根基。
每到一個(gè)新境界，再回過(guò)頭去看基礎(chǔ)，都會(huì)有所悟。
下午的第二堂課，是拳力課。
拳力重在平時(shí)的練習(xí)和積累，如今距離高考只剩下二十八天，基本上每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都定型了。
是以，拳力老師李惟勤翹著二郎腿坐在講臺(tái)上看小說(shuō)，任由學(xué)生們自習(xí)。
秦垣則在下面瘋狂閱讀基礎(chǔ)知識(shí)。
很快第二節(jié)課結(jié)束，剩下兩節(jié)自習(xí)。高三七班第三節(jié)是室外自習(xí)，第四節(jié)是室內(nèi)自習(xí)。
不過(guò)，秦垣并沒(méi)有去室外自習(xí)，獨(dú)自一個(gè)人留在了教室里。
利用一節(jié)拳力課，外加一節(jié)自習(xí)課，秦垣瀏覽完了爆發(fā)力、反應(yīng)力兩門(mén)科目的三年課本。
秦垣也不是精讀，所以速度很快。
最后一節(jié)自習(xí)課，大汗淋漓的眾多同學(xué)們都回來(lái)了。
唯一一個(gè)沒(méi)有出汗的同學(xué)，就是宋云扶了。
正準(zhǔn)備拿出三年拳力課本來(lái)看的秦垣，卻忽然想著宋云扶在另一個(gè)世界考入了玉京大學(xué)，在這個(gè)世界也都被大家稱為玉京大學(xué)的苗子，那他的生命力指數(shù)到多少了呢？
17點(diǎn)生命力指數(shù)，上國(guó)家重點(diǎn)，那是因?yàn)槊磕昴苓_(dá)到17點(diǎn)生命力指數(shù)以上的考生比例大差不差，就那么多。
而想上玉京大學(xué)或者水木大學(xué)的話，那就要看全國(guó)考生的第一梯隊(duì)了。
因?yàn)槲涞栏呖?，是不分省份的，全?guó)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一得分標(biāo)準(zhǔn)。
所以，要是某一年天才多，玉京大學(xué)和水木大學(xué)的錄取線就高一些；而某一年天才少，那么玉京大學(xué)和水木大學(xué)的錄取線就低一些。
此刻，秦垣就想問(wèn)一問(wèn)，玉京大學(xué)苗子宋云扶，他現(xiàn)在的生命力指數(shù)有多少了。
秦垣大方的向著宋云扶走去。
班里本來(lái)挺嘈雜的，可當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)秦垣居然走向了宋云扶，他們都停下了動(dòng)作，好奇地看向了秦垣。
畢竟，宋云扶雖然和他們?cè)谝粋€(gè)班，但是高中三年來(lái)，和宋云扶說(shuō)過(guò)話的人，屈指可數(shù)！
而大家私底下也都覺(jué)得宋云扶沒(méi)有把別的同學(xué)當(dāng)成和他同樣的物種。
眼下秦垣沒(méi)有自知之明，居然想找宋云扶說(shuō)話，眾人眼中滿都是好奇，想看宋云扶會(huì)不會(huì)和秦垣說(shuō)話。
秦垣走到宋云扶桌旁，語(yǔ)氣客氣地問(wèn)道：“宋云扶同學(xué)，可以問(wèn)一下你的生命力指數(shù)是多少了嗎？”
宋云扶抬頭奇怪地看了秦垣一眼，并沒(méi)有做聲。
眾人見(jiàn)此，皆是露出了一副“我早知道”的表情，洋洋得意。
秦垣并不以為意，繼續(xù)道：“是這樣的，我就想知道一下，我大概距離玉京大學(xué)還差多遠(yuǎn)?！?p> 聽(tīng)見(jiàn)秦垣這話，班里許多人卻蚌埠住了，教室里傳來(lái)了一陣劇烈的哄笑聲，宛如鴨聲一片。
不過(guò)，宋云扶卻沒(méi)有什么看不起秦垣的意思，反而十分認(rèn)真的思考起了這個(gè)問(wèn)題。
然后，宋云扶非常認(rèn)真地道：“秦垣同學(xué)，我不能告訴你我的生命力指數(shù)。但是，我可以告訴你玉京大學(xué)今年的情況。
我聽(tīng)說(shuō)，今年玉京大學(xué)在全國(guó)只招三百名武人，不招復(fù)讀生。我家人幫我大概估計(jì)了一下，今年全國(guó)前三百的話，單以生命力指數(shù)而論的話，大概要在19.12以上。
不過(guò)，排除掉一部分會(huì)選擇水木大學(xué)和軍校的人的話，那么，考上玉京大學(xué)，在應(yīng)試能力沒(méi)問(wèn)題的前提下，綜合來(lái)看，生命力指數(shù)應(yīng)該達(dá)到18.7以上。”
生命力指數(shù)18.7？
聽(tīng)到這話，秦垣也是微微驚訝。
不過(guò)秦垣仔細(xì)一過(guò)腦，也是想明白了，17點(diǎn)生命力指數(shù)是國(guó)家重點(diǎn)的入門(mén)磚，可國(guó)家重點(diǎn)也是有116所。
玉京大學(xué)和水木大學(xué)，是這116所國(guó)家重點(diǎn)里面，排名第一和第二的大學(xué)。
那么，需要這個(gè)生命力指數(shù)也算合理。
秦垣對(duì)著宋云扶認(rèn)真道了聲：“謝謝?！?p> 宋云扶平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)自己的事情。
秦垣摸了摸下巴，宋云扶這位學(xué)霸，雖然看起來(lái)高冷，但是實(shí)際上，卻也不是什么很難相處的人嘛？雖然，他的眼神，好像并不認(rèn)為我能考上玉京大學(xué)……
秦垣又看了眼因?yàn)樽约涸儐?wèn)玉京大學(xué)而哄笑的同學(xué)們，掃了掃虛擬面板，發(fā)現(xiàn)這些人笑歸笑，但沒(méi)有人胡思亂想降低自己的生命力后，他也沒(méi)跟這些人一般見(jiàn)識(shí)。
回到座位，秦垣啃起了高中三年的拳力書(shū)籍，再度快樂(lè)地汲取著知識(shí)。