第十章 我和自閉癥有個約會
從20號那晚了解自閉癥到，21號注冊志愿者，22加入今天的自閉癥關(guān)愛活動，早上五點多就起床，近三個小時的車，終于來到一家康復中心。
這是我第一次見到小飛（化名），14歲的男孩子。也是第一次接觸自閉癥人群。志愿者和自閉癥兒童相處在一個房間，當小飛進來時，我一眼就注意到了，瘦小，有點駝背，皮膚很白，面目有些不和諧……目光四處躲閃
我上前和他打招呼，他沒有什么反應，大概以前遇到過這樣的志愿活動，倒也不排比，他的手指很細，不是很靈活，也不光滑，甚至有點伸出來。我從背后扶著他的肩膀，帶他找個座位。
今天的活動是手工制作面包，然后進行烘烤，大家品嘗。
在制作的過程中，我和高一學生慢慢的引導他
”你叫什么名字??？”
”小飛”
”你是哪里人呢？”
”鄧州”
我聽成了鄭州，他就很強烈的回應，是”鄧，鄧州”他的反應真的很強烈，低著頭，不停的抓著頭發(fā)，顯得很焦慮，很迫切
我握著他的手，說，”鄧州，我也是河南人，我在南陽上過學，你知道南陽嗎”
”不是南陽，是鄧州”他完全不在乎我的問題，又重復著剛才的答案
我試著給他解釋南陽和鄧州的關(guān)系，可是并不樂觀，他依然停留在之前的問題。只好作罷，接著找其他話題去了解他
”你喜歡什么游戲呢？”
”斗地主”
他喜歡玩手機斗地主
”你玩的怎么樣？好不好？”
”玩的不好”
”那你贏過沒？”
說到這個問題，他很興奮說，贏過，這個話題他似乎很喜歡，然后主動和我說
”我贏過，贏過二次”并伸出二根手指給我比劃
這個時候我覺得，有點懂的怎么和他交流了。
他是在手機上斗地主，很喜歡這個游戲，也只記得這個游戲，不記得玩過其他游戲，問他為什么喜歡斗地主，他說不知道，再次追問就會像之前那樣有些抓狂
”你有沒有記得在家里有哪些難忘的事情？”他甚至沒有思考就低頭抓著頭發(fā)說，不記得。
”你看過動畫片嗎？
”看過”
”喜羊羊知道嗎？是不是看的喜羊羊”
”不知道”
”你看的是什么動畫片”
”奧特曼”
”哇，奧特曼，迪迦奧特曼”
”是，迪迦奧特曼，我最喜歡迪迦奧特曼?！彼@得很興奮
”為什么喜歡他?。俊?p> ”不知道”低著頭，抓著頭發(fā)
”除了迪迦奧特曼，你還喜歡哪個奧特曼”我真的沒有想到他的回答讓我如此吃驚
”我只希望迪迦奧特曼，……奧特曼（原諒我不記得那些奧特曼名字）”
他竟然把所有奧特曼的名字都說了出來（對于沒怎么看過奧特曼的我來說，覺得那就是所有的奧特曼了）
這一刻，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，錯誤的以為他的記憶真的不好，相反很不錯。于是接下來的時間，我特意做了幾個實驗。
問到電視劇的時候，他說喜歡包青天，一樣不知道為什么喜歡，問他還記不記得其他人，他說不記得。然后我就說，展昭你知道嗎？
”展昭我知道，很厲害，但我只喜歡包青天”他是記著的，而且對于喜好，非常專一
接下來的節(jié)目表演，更證實了猜測，他不是記不清，而是不愿意去想，相反，記得很牢固
我問他會不會做面包，他說不會，我半信半疑。
”你有沒有吃過饅頭？”
”吃過”
”饅頭是什么形狀的呢？”
”饅頭……，不知道”
”是不是長長方方的……”
”是”他對于這個活動并不是很感興趣。為了吸引他的興趣，我就把其他小朋友的作品讓他看
”我們做個和這個一樣好嗎？”
”好”事實證明，不是不會，而是不想做，或者說，需要有個人來陪著他……
忘記一個事情，就是在做面包時，需要去衛(wèi)生間洗手
”我不知道在哪里洗手，你知道嗎？”
”知道”他還是那么惜字如金
”那你帶我過去吧”就這樣，我拉著他的手，他帶著我去洗手間，其實順著人群我也能找到地方
就是去洗手間，讓我注意到一些細節(jié)問題。
”那個是女孩子用的，男孩子在這個”
他懂得這些
”我去方便下，你在這等等我可以嗎？”
”好”
我其實在擔心，他會不會獨自離開，事實證明，我的擔心是多余的，他跟守信
”我也去下廁所”
”嗯，去吧，我等你”
大家都知道洗手間和廁所是相通的，只不過有個門而已，大多數(shù)情況下沒人會關(guān)門，他卻不一樣，進去后就用心的把門關(guān)上……我有感觸，卻說不出來
面包做好后，還需要一段時間烘烤，于是我們到外面表演節(jié)目
他似乎很喜歡我，喜歡和我坐在一起。
有人在唱歌
”你會唱什么歌？”
”不會”其實在做面包的時候他就唱給我們聽過
”你會唱小星星嗎”
”不會”
這個時候臺上有個小朋友打算唱小星星，可能是不記得名字，當別人開唱的時候，我再問的時候，他說會唱，而且還和我一起唱。說實話，我記性不好，記不住歌詞，五音也不全。但是他不一樣。他歌詞記得很清楚，聲音和正常的小朋友一樣充滿童稚
臺上還有一個節(jié)目，剪刀石頭布
這次的剪刀石頭布，讓我堅信，他的智力和判斷都是正常的。
為了驗證他的記憶力是不是有些衰弱。我和他玩石頭剪刀布一會后，問他
”我們玩了幾盤啦”
他竟然在沒有留意的情況下記得玩了多少盤。
然后我就問，你贏了幾盤，他一樣說了出來（雖然我沒記得，但是還是選擇相信他）
為了進一步驗證他的智力和判斷力，我和他玩了二局，每局五大三勝
第一局他贏，第二局我贏。
這還不算，更值得注意的是，他會變換招數(shù)，有時連著三次石頭，有時交叉出拳……如果你看不到對面的是誰，你肯定不會覺得他和普通人不一樣。
節(jié)目最后有一個志愿者大合唱，很喜歡的一首歌《大學問》。我站在前排，方便我看到他。因為從開始到現(xiàn)在，他從不看我，總是目光躲閃，即使我看著他，碰到我的眼神他也會很快躲閃，更不要提有眼神交流。
從開始唱歌時，我就笑著看著他，他總是環(huán)顧左右，或者掃過眼前的人們，沒有任何表情變化。大概唱到一半的時候，終于和我的眼神進行碰撞了，我能夠清楚的感覺到他楞了一下，雖然很短，然后又像之前一樣躲閃。我沒有失望，依然保持微笑，深深地看向他那里，當他的眼神再次掃到這里時，他看著我，向我笑了
合唱結(jié)束后，做的面包好了，都帶著小朋友去找自己做的面包
”你記不記得哪個是我們做的？”
”不記得”
”你看是不是這個？”
”是的”然后遞給他
我們挑了三個自己做的小面包，他窩在手里
”能不能給他吃一個”他很快就送給一帆一個。隨后又給了我一個。
他懂得分享
再活動結(jié)束后，我做了最后的驗證，學習能力。
”你會拍照嗎？”
”不會”
”我教你，就是對準我，然后點那個圓圈”
我其實還是擔心他會拿不穩(wěn)，不小心把手機摔了，但是想到他等我時，擔心就煙消云散，我應該相信他
我摟著一帆的肩（后來才知道，他是女的?。?p> ”拍好了嗎？”我好奇他會不會一直拍下去
”好了”
我打開照片……和一帆都樂了，因為只拍了我一個人……
”你要把我倆都拍上才行”
這一次沒有什么問題，而且拍了二張，第一張不清楚，第二張很不錯……
事實證明，他的學習能力很強，理解能力有些偏弱，或者說，有一種惰性支配著他，讓他不愿意主動去做去想更進一步的事情。
我不知道，這個康復中心使用了什么干預療法，或許是國際RDI，或許是國內(nèi)ABA，或許其他的方法。事后大家做交流時，了解到很多機構(gòu)都是使用RDI方法，引導孩子，讓他們主動認識自己的世界，吸引孩子對事物的興趣，進而與外界建立聯(lián)系。這個康復中心在我看來應該更傾向于ABA方法，從自理開始，教會他們?nèi)绾我率匙⌒小?p> 由于沒有和這邊的老師進行過交流，所以說的也許不夠準確，希望以后通過交流可以對他們的治療方法有更深的了解。
我是一個不善于組織語言的人，說了這些，有些亂七八糟。但還是希望能和更多的人分享我的所見所聞，共同幫助自閉癥人群，讓他們走進我們的世界。