“好的，以上就是本節(jié)課所講的全部?jī)?nèi)容了，大家下去之后把《桃花源記》對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)完成，并照著答案自行批改糾錯(cuò)，課代表周一收齊之后交到辦公室，今天的課就上到這里，下課?！?p>　　語(yǔ)文課下課后，禾樞照例拿出練習(xí)冊(cè)開(kāi)始寫作業(yè)。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，盡可能在放學(xué)回家前完成作業(yè)成為她每天為之奮斗的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，她總是抓緊課余的每一分鐘趕作業(yè)，甚至?xí)谧鳂I(yè)沒(méi)布置之前提前預(yù)測(cè)并完成。對(duì)她來(lái)說(shuō)，不帶一本書(shū)回家就意味著沒(méi)有后顧之憂，可以隨心所欲地支配放學(xué)時(shí)間，這種自由的感覺(jué)美妙得令人上癮，使得放學(xué)回家前完成作業(yè)成為一種近乎執(zhí)念的追求。

　　但今天這個(gè)目標(biāo)的完成遇到了一點(diǎn)挫折，或者更確切地說(shuō)，至少在語(yǔ)文課課下的十分鐘內(nèi)，她沒(méi)辦法做到把注意力集中在完成作業(yè)這件事上，因?yàn)樗耐懒粝砷_(kāi)口了，他用一種近乎高深莫測(cè)的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“你知道嗎？其實(shí)《桃花源記》還有一種結(jié)局。”

　　這下可成功把禾樞的好奇心勾了起來(lái)，她放下筆，稍稍湊近了些，迫不及待催促道：“哎呀，你就別賣關(guān)子了，趕緊說(shuō)吧！”

　　“好吧?！绷粝晒首鳠o(wú)奈地聳聳肩，“其實(shí)這是我在一本書(shū)上看到的，書(shū)名我記不清了，書(shū)上說(shuō)《桃花源記》的真相其實(shí)很殘忍：漁人帶著太守派遣的官兵憑借出來(lái)時(shí)做的標(biāo)記成功找到了桃花源，官兵覬覦桃花源里的資源，在桃花源里大肆劫掠、屠殺村民，最后為了掩人耳目，將桃花源付之一炬。至于文章最后一段里的那個(gè)南陽(yáng)劉子驥，其實(shí)也不是‘未果，尋病終’，他也找到了桃花源，不過(guò)他到那里的時(shí)候被桃花源人間煉獄般的景象嚇瘋了，最后也是因?yàn)檫@個(gè)心悸而死。陶淵明不好直接把事情的真相寫在文章里，就編造了一個(gè)無(wú)疾而終的結(jié)局?！?p>　　留仙這番話，換作旁人可能只是當(dāng)個(gè)野史故事聽(tīng)聽(tīng)，水過(guò)地皮兒干，但對(duì)于滿腦子天馬行空幻想的禾樞來(lái)說(shuō)，意義就大不一樣了，她不禁陷入沉思：難道《桃花源記》這個(gè)故事的背后真有什么隱情不成？要真是這樣的話，會(huì)是留仙講述的那個(gè)所謂的真相嗎？

　　不待禾樞深思下去，上課鈴響了，英語(yǔ)老師將抽背單詞的任務(wù)布置下來(lái)，教室里頓時(shí)響起了稀稀拉拉的讀書(shū)聲，她只好強(qiáng)迫自己從追尋歷史真相的思緒中抽離出來(lái)，打起精神讀記單詞。

　　十分鐘后，英語(yǔ)老師拍手示意大家停下來(lái)，開(kāi)始抽背單詞，禾樞提心吊膽地等待著，大抵學(xué)生對(duì)抽查提問(wèn)這件事總是心懷畏懼，除非他能夠把提問(wèn)內(nèi)容倒背如流，但禾樞顯然不是，好在她今天的運(yùn)氣還算不錯(cuò)，英語(yǔ)老師直到結(jié)束也沒(méi)有抽查到她頭上，算是僥幸逃過(guò)一劫。

　　留仙的運(yùn)氣同樣不錯(cuò)，抽查結(jié)束后，他就在下面偷偷寫起了語(yǔ)文作業(yè)。其實(shí)不僅是禾樞，班里的其他人同樣熱衷于趕在放學(xué)前把作業(yè)寫完，彼此之間還會(huì)攀比誰(shuí)在放學(xué)前完成得最多，獲勝者自是能享受一波他人驚訝中夾雜著羨慕的目光，這種競(jìng)爭(zhēng)儼然已形成一種風(fēng)氣，尤見(jiàn)于初中。

　　禾樞自是注意到了留仙的小動(dòng)作，這也成功提醒了她，于是她輕車熟路拿英語(yǔ)課本蓋住下面攤開(kāi)的語(yǔ)文資料，只留出一部分，而后拿筆在語(yǔ)文資料露出的那部分上寫了起來(lái)。

　　這種時(shí)候，向來(lái)要眼觀六路耳聽(tīng)八方，尤其注意不能被老師發(fā)現(xiàn)，但有留仙在，禾樞倒是不擔(dān)心這點(diǎn)，有時(shí)候她甚至懷疑他有什么特異功能，不然他怎么能敏銳到每次老師過(guò)來(lái)都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒她呢？就連之前那次班主任站在相鄰那棟樓上朝這邊看，明明隔著一二十米的距離，愣是讓留仙注意到了，從這個(gè)意義上來(lái)講，“人形雷達(dá)”的綽號(hào)實(shí)至名歸。

　　禾樞緊趕慢趕，終于在臨下課前完成了語(yǔ)文作業(yè)，合上筆蓋，思緒不禁又回到了留仙講的那個(gè)故事上。不知怎的，他講的那個(gè)所謂《桃花源記》的真相總讓她有些在意，可能是她平常寫小說(shuō)的習(xí)慣所致吧，總是能夠?qū)⒙?tīng)到的看到的編造成一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事，此刻留仙的那番話就像是一個(gè)靈感因子，經(jīng)過(guò)幻想的加工與演繹，在她腦海中漸漸形成了一個(gè)故事的模糊輪廓。

　　不知不覺(jué)到了中午放學(xué)時(shí)間，留仙簡(jiǎn)單整理了一下凌亂的課桌，正打算起身離開(kāi)，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)禾樞以手托腮、目光呆滯，明顯是神游天外，忍不住伸手在她眼前晃了晃，略帶調(diào)侃道：“大作家，你擱這兒發(fā)什么呆呢？回神了，放學(xué)了，該回家吃飯了。”

　　經(jīng)他提醒，禾樞這才回過(guò)神來(lái)，也沒(méi)心思理會(huì)他的調(diào)侃，她現(xiàn)在急于獲得更多信息，于是試探著開(kāi)口問(wèn)道：“要不你再想想？看是否能想起你是在哪本書(shū)上看到的那個(gè)故事?！?p>　　“我還奇怪你為啥在這兒發(fā)呆，連放學(xué)鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，原來(lái)是在糾結(jié)這個(gè)??！”留仙恍然大悟，撓了撓頭，努力回想著，“嗯……我之前看那本書(shū)的時(shí)候已經(jīng)有些年頭了，一時(shí)半會(huì)兒還真想不起來(lái)叫啥名兒，要不我中午回家給你找找？”

　　“也行?！焙虡悬c(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟如今也只有這個(gè)辦法了，“那就麻煩你了?！?p>　　留仙擺擺手，大大咧咧地說(shuō)：“欸，小意思，但我得提醒你一句，時(shí)間太長(zhǎng)了，我也不一定能找到那本書(shū)，你最好不要抱太大期望?！?p>　　“沒(méi)事兒，你盡力找吧，實(shí)在找不到就算了?！焙虡刑ь^，看了看黑板上方的掛鐘，“不早了，你趕緊回家吃飯吧?！?p>　　“好咧！”留仙答應(yīng)一聲，率先出了教室。

　　告別留仙后，禾樞離開(kāi)學(xué)校，朝自己家的門店走去。她中午一般不回家，而是在門店里和父母一起吃過(guò)飯后直接回學(xué)校午休，今天也是一樣，不過(guò)因?yàn)樗睦锸冀K裝著那件事，因此加速了吃飯的速度，而后匆匆趕回學(xué)校，邊寫作業(yè)邊等著留仙拿書(shū)回來(lái)。

　　但直到下午放學(xué)，她都沒(méi)有再見(jiàn)到留仙，其間班主任也來(lái)找過(guò)她問(wèn)留仙的去向，她只是搖頭說(shuō)自己不知道，臨了忍不住開(kāi)口問(wèn)道：“他難道沒(méi)有請(qǐng)假嗎？”

　　“沒(méi)有?！卑嘀魅蔚纳裆@而易見(jiàn)有些焦急，“我給他家里打過(guò)電話了，他家人說(shuō)他不在家，你確定你下午沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他嗎？”

　　“我確定。”禾樞點(diǎn)點(diǎn)頭，猶豫了一下，到底還是沒(méi)有跟班主任說(shuō)拿書(shū)的事情，畢竟班主任一向反對(duì)學(xué)生帶課外書(shū)來(lái)學(xué)校，認(rèn)為看課外書(shū)影響學(xué)習(xí)，也怕學(xué)生上課偷看課外書(shū)，而且這件事應(yīng)該跟留仙的失蹤關(guān)系不大，倒也沒(méi)必要節(jié)外生枝。

　　班主任不死心，又問(wèn)：“那你知道他放學(xué)一般會(huì)去哪兒玩嗎？”

　　禾樞依舊搖頭說(shuō)不知道——他們雖然是同桌，但男女有別，學(xué)校又嚴(yán)查早戀，不好走得太近，而且她向來(lái)對(duì)男生喜歡玩的槍戰(zhàn)類競(jìng)技游戲不感興趣，自然也就失去了很多共同話題，兩人平常頂多在學(xué)校聊聊學(xué)習(xí)和生活趣事，學(xué)校以外的交流則是一片空白。

　　班主任沒(méi)從禾樞這里得到他想要的答案，只得無(wú)奈離開(kāi)，臨走前叮囑禾樞如果見(jiàn)到留仙一定要告訴他，禾樞應(yīng)下，目送班主任離開(kāi)。

　　接下來(lái)的幾節(jié)課，禾樞一直心不在焉：原以為最壞的結(jié)果無(wú)非是沒(méi)找到那本書(shū)，沒(méi)想到現(xiàn)在不僅書(shū)沒(méi)找到，甚至連留仙本人也離奇失蹤了。憑自己對(duì)他的了解，他應(yīng)該沒(méi)那膽子曠課溜出去玩，至少也應(yīng)該找個(gè)理由請(qǐng)假才對(duì)，這樣一來(lái)，恐怕就只剩下最糟糕的情況了——他出事了。

　　想到這種可能性，禾樞不由得擔(dān)心起來(lái)。到底同桌一場(chǎng)，她自然不希望留仙出事，可眼下自己連他失蹤的具體情況都沒(méi)搞清楚，除了祈禱他平安無(wú)事早日返校之外，似乎也沒(méi)有別的辦法。

　　好不容易捱到放學(xué)，禾樞靈機(jī)一動(dòng)，找到印象中平時(shí)和留仙關(guān)系不錯(cuò)的那幫男生，他們同樣也很關(guān)心他的去向，大家湊在一起七嘴八舌討論著，最后商討出的結(jié)果是結(jié)伴去找他，禾樞本也想?yún)⑴c，奈何家里管得嚴(yán)不好晚歸，只得和眾人交換了聯(lián)系方式，先行回家。

　　回到家，禾樞匆匆吃過(guò)晚飯后回房，將眾人的聯(lián)系方式存進(jìn)家人為了方便聯(lián)系給她配備的老年機(jī)里，而后邊寫作業(yè)邊耐著性子等待搜尋小隊(duì)那邊的消息。盡管她此刻也很想做點(diǎn)什么，但她也知道，如果連留仙的那幫好兄弟都找不到他的話，自己當(dāng)然更沒(méi)什么希望。

　　一直到晚上十點(diǎn)多，禾樞才接到搜尋小隊(duì)的電話，領(lǐng)頭的男生告訴她搜尋行動(dòng)無(wú)功而返，他們幾乎找遍了留仙平?？赡軙?huì)去的每一個(gè)地方，都沒(méi)有他的任何蹤跡，他們甚至還查看了附近網(wǎng)吧的監(jiān)控，依舊無(wú)果，留仙父母那邊已經(jīng)報(bào)警了，恐怕接下來(lái)的搜尋行動(dòng)只能寄希望于警方了。

　　掛斷電話后，禾樞心中的不安愈發(fā)擴(kuò)大，事情恐怕正在朝一種眾人都不愿看到的情況發(fā)展，但她也知道此時(shí)急也無(wú)用，只得強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，在腦海中迅速整合了一遍已知信息：中午放學(xué)后自己和留仙約好讓他拿書(shū)來(lái)學(xué)校，之后留仙失蹤，目前已經(jīng)排除有意曠課的可能性，所以大概率是出事了，要么是在放學(xué)回家的路上，要么是在從家到學(xué)校來(lái)的路上。但無(wú)論是哪種情況，都有必要了解他的家庭住址，而且自己目前掌握的信息太有限，要想知道更多，最直接的辦法就是到他家里去問(wèn)他的父母，順便還能沿途找找線索。

　　打定主意，禾樞用自己的老年機(jī)給搜尋小隊(duì)領(lǐng)頭的男生發(fā)過(guò)去短信：我有點(diǎn)事想問(wèn)一下留仙父母，麻煩你把他的家庭住址發(fā)我一下，謝謝。

　　沒(méi)過(guò)多久，對(duì)方將地址發(fā)來(lái)，看著手機(jī)上的短信，禾樞又意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：哪怕是在休息日，外出也是要跟父母報(bào)備的，但如果直說(shuō)是為了尋找留仙，甚至還要去他家里，父母不僅不會(huì)同意，還會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)自己多管閑事，小孩子家家的凈愛(ài)瞎摻和，有這心思放在學(xué)習(xí)上早就考好了，諸如此類的話。所以這件事不能直接跟父母說(shuō)，得想個(gè)其他的理由讓外出這件事變得順理成章，但應(yīng)該找個(gè)什么樣的理由呢？

　　思來(lái)想去，她最終選擇了一種相對(duì)讓父母容易接受的說(shuō)法，那就是和好朋友一起出去玩，反正待在家里他們也會(huì)嫌她煩，嘮叨她整天就知道宅在家里玩手機(jī)，估計(jì)巴不得讓她出去玩呢。

　　果然，這個(gè)說(shuō)辭輕而易舉就被通過(guò)了，甚至還獲得了十五塊錢的意外驚喜，但禾樞此時(shí)也無(wú)心為此高興，她拿著錢回房，迫不及待收拾書(shū)包規(guī)劃明天的行程。

　　當(dāng)天晚上，禾樞再度陷入光怪陸離的夢(mèng)境中。

　　多年不見(jiàn)的好友乘坐長(zhǎng)途汽車來(lái)看她，接到電話的她十分驚喜，特地坐公交車去車站接他，下車聯(lián)系對(duì)方時(shí)他卻說(shuō)已經(jīng)到她家附近，于是她只得重新坐公交車回去。時(shí)至夜晚，長(zhǎng)途汽車站附近的公交車站詭異得被一片白茫茫的大霧籠罩，一輛載滿乘客的公交車剛剛駛離車站，還有一群奇形怪狀得無(wú)法形容的“東西”正在等車，她混在它們之中，而它們似乎并不排斥她的存在，就這么相安無(wú)事地等到末班車開(kāi)過(guò)來(lái)，而后一路平安到家。

　　她在家門口的公交站牌下車，再次聯(lián)系上好友，對(duì)方告訴她他在她們小區(qū)院里的湖邊，她順著指引找過(guò)去，看見(jiàn)他身著白衣正在湖邊釣魚(yú)，湖邊還圍著一圈老頭，整個(gè)景象同樣被霧靄所籠罩，加之又是夜晚，看得不甚真切。

　　她朝他走過(guò)去，奇怪他為何能通過(guò)門禁，對(duì)方回答說(shuō)是跟著那群老頭進(jìn)來(lái)的，他似乎與他們頗為熟稔，但在她和他說(shuō)話時(shí)，那群老頭始終沒(méi)有任何反應(yīng)。待她走近看清他的臉，她終于認(rèn)出了他——那分明就是留仙。