困住
那天朋友來(lái)BJ找我玩，我提前過(guò)去車站接他，坐地鐵去的，到了車站，因?yàn)橄氤闊煟痛┻^(guò)人群，走出站口。點(diǎn)燃了一支煙，開(kāi)始沉迷于其中，與朋友發(fā)消息，問(wèn)他還要多久。大約十五分鐘，由此開(kāi)始去尋找進(jìn)站口，我想著到處走走。沒(méi)有打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航，不知道走了多久，我發(fā)現(xiàn)迷路了，這時(shí)候我知道，我可以選擇原路返回的。但不知道我心里有什么其他的念頭，告訴我，不可以原路返回。心里想著反正地球是圓的，只要一直走就能找到其他的站口。可越走越遠(yuǎn)，朋友告訴我說(shuō)，他已經(jīng)下了高鐵，在地鐵進(jìn)站口等我。我問(wèn)他在那個(gè)站口，他告訴我了，我這時(shí)候其實(shí)已經(jīng)有悔意返回，但我就是不想走回頭路，我拿出手機(jī)打開(kāi)導(dǎo)航，想找其他的道路，可是真的找不到，遇到人便問(wèn)，問(wèn)了許久也沒(méi)找到其他站口，最后朋友等待了十多分鐘，我最終還是選擇了原路返回。之后很長(zhǎng)的日子我都在思索，我真的是一個(gè)倔強(qiáng)的人嗎？如果那天不是朋友等了我十多分鐘，我是不是還會(huì)固執(zhí)的去找其他的路，我想我應(yīng)該還會(huì)吧，那是一件我自己回頭看，都會(huì)覺(jué)得是一件很愚蠢的事情，但當(dāng)時(shí)的確困住了我許久。
南轅北轍的故事，我很小就聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，明明這個(gè)故事就是教導(dǎo)我們不要朝著相反的方向努力，那時(shí)候我偏偏就是有其他的解讀，固執(zhí)的認(rèn)為那個(gè)人很聰明，他知道地球是圓的，所以他會(huì)到達(dá)他要去的地方。我似乎小時(shí)候就有心理問(wèn)題，在心理學(xué)上稱---對(duì)抗型人格，也就是大家俗稱的杠精，喜歡抬杠。我很難去認(rèn)同旁人的說(shuō)法，總是費(fèi)盡心思去找一種可能去證明他們的錯(cuò)誤。這樣導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)向來(lái)不好，寫(xiě)作文時(shí)，老師總說(shuō)要學(xué)會(huì)摘抄一些名詞名句，能給你的文章帶來(lái)不少潤(rùn)色，但我無(wú)法茍同這種說(shuō)法，所以我寫(xiě)作還會(huì)刻意去回避這一切。我固執(zhí)的認(rèn)為旁人的再好，也是旁人的，與我無(wú)關(guān)。但這種想法真的給我?guī)?lái)了太多不便，如今寫(xiě)東西還是會(huì)刻意避免這種問(wèn)題，畢竟中國(guó)歷史悠久，已經(jīng)有太多好的詞語(yǔ)，句子，早已經(jīng)被人捷足先登獲得專利。所以我寫(xiě)作很難有太大的發(fā)展，雖然我看多很多書(shū)但是無(wú)法學(xué)會(huì)他們把枯燥的文字變得如此有趣的能力。因?yàn)樽x書(shū)我更注重其中的內(nèi)容，而不懂怎么表達(dá)。枯燥的表達(dá)無(wú)法引得人們共鳴，而我也無(wú)法被認(rèn)可。這種狀況至今我無(wú)法改變，我被自己困住了，后來(lái)就算讀到牛頓先生說(shuō)過(guò)的---我之所以站的高，因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。讀到這句話我深有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，要想站的足夠高，必須先學(xué)習(xí)前人知識(shí)，才能走的更高，可是就算我明白了這個(gè)道理，因?yàn)榱?xí)慣的緣故，我還是無(wú)法擺脫現(xiàn)狀。我如今寫(xiě)東西還是喜歡那些枯燥的文字來(lái)表述我的觀點(diǎn)，但很少有人能夠看完我所表述的，因?yàn)閷?shí)在無(wú)趣。
從小我便立志做一個(gè)全世界獨(dú)一無(wú)二的人，一定要獨(dú)一無(wú)二，我渴望自己特立獨(dú)行，我渴望自己生出旁人沒(méi)有的想法，我開(kāi)始鉆研一些不成大氣的小玩意，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師教我們?cè)趺纯鋸埖氖址▉?lái)描述掌聲，我想到了把觀眾的耳朵都震聾了，受到老師的表演，后來(lái)我學(xué)會(huì)了震耳欲聾的詞語(yǔ)后讓我一度失望，因?yàn)槲也皇堑谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)的人，我從小喜歡數(shù)學(xué)，初一的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有趣的勾股定理的規(guī)律，那時(shí)候我還滿心歡喜的教給我喜歡的女孩子，和她分享我的喜悅，后來(lái)老師就在課堂上講了勾股定律，她看了我一眼，我有些窘迫，我知道她以為我是先學(xué)會(huì)的，還是大言不慚的告訴她是我發(fā)現(xiàn)的。初三的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)背誦古詩(shī)的方法，因?yàn)槊看斡行┍痴b古詩(shī)的人只要說(shuō)出首個(gè)字就能背會(huì)，因此我提煉出這種方法，讀幾遍古詩(shī)，熟讀后背會(huì)首字，就能背會(huì)整首詩(shī)，這個(gè)方法我教會(huì)了我的同桌，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)這個(gè)方法很方便。后來(lái)高中的時(shí)候語(yǔ)文老師也教了這個(gè)方法，那時(shí)候我的挫敗感更甚，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么努力，都無(wú)法擺脫前人，我對(duì)于學(xué)習(xí)探索的欲望慢慢被這些小事情磨沒(méi)了。甚至覺(jué)得我任何想法，都能在歷史書(shū)上找到相同的，作為一個(gè)要特立獨(dú)行的人，我陷入了一個(gè)漩渦，到底要不要學(xué)習(xí)呢？而時(shí)間就在我糾結(jié)中慢慢溜走，而我被困在原地?zé)o法行動(dòng)。
我對(duì)于旁人覺(jué)得困難的事情尤為上心，我覺(jué)得如果這件事情我能夠通過(guò)自己努力達(dá)到，我就可以證明比別人聰明，但因此我浪費(fèi)了許多時(shí)間在其中，因?yàn)槊髅魍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)就可以達(dá)到，為何非要自己耗費(fèi)大量精力去做這件事情呢？其實(shí)我心里很明白這個(gè)道理，但是我就是忍不住去做這件事情，還有如果說(shuō)旁人覺(jué)得簡(jiǎn)單的事情我反而不去做，我會(huì)覺(jué)得這么簡(jiǎn)單，旁人都會(huì)，我會(huì)了，也證明不了自己，那又何必浪費(fèi)時(shí)間去做這件事，我無(wú)法搞明白自己到底是為何陷入自證的漩渦中，這導(dǎo)致我根本無(wú)法靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)，我好像時(shí)時(shí)刻刻都處在焦慮之中，但這種焦慮旁人感受不到，但它卻屬實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在影響我，而我只能選擇逃避，去追尋擺爛。
后來(lái)的我執(zhí)迷于旁門(mén)左道，喜歡鉆取規(guī)則的漏洞，來(lái)達(dá)到目的，這一想法的誕生，讓我愈發(fā)偏離目標(biāo)。因?yàn)槲艺J(rèn)定規(guī)則和規(guī)矩都是人定的那么其中自然會(huì)出現(xiàn)漏洞，并且因?yàn)楹芏鄸|西都是相對(duì)的，那么自然世界上就不可能存在絕對(duì)的東西存在，而我自然就會(huì)費(fèi)盡心思去鉆研這些相對(duì)的東西，借此證明這個(gè)系統(tǒng)或者規(guī)則是具有漏洞的，從這一點(diǎn)來(lái)看，我并沒(méi)有被困在原地不動(dòng)，但同樣的我再也無(wú)法去接受新事物的存在，更無(wú)法用心去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲視?huì)花費(fèi)巨大的時(shí)間去尋找漏洞的存在，來(lái)證明這個(gè)東西的可實(shí)行的概率為零，但是這樣的想法卻忽視了一種狀態(tài)，雖然從哲學(xué)上來(lái)講，世界上沒(méi)有什么東西是絕對(duì)的，但如果有規(guī)定時(shí)間內(nèi)，那么就一定會(huì)有絕對(duì)的存在，答案絕對(duì)正確。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我發(fā)覺(jué)自己的思想愈加腐朽，我雖然能夠隨意的走動(dòng)，但好像困在時(shí)間的圓圈中一直旋轉(zhuǎn)，走著走著又回到了原地，這個(gè)是我不敢承認(rèn)，卻又的確是事實(shí)的存在，讓我心中煩悶不已。
如今我不知道自己是否走出困境，還是已經(jīng)困在原地，我知道，只要抬起頭，勇敢的邁出腳步，就能走出困境，畢竟低著頭走路又怎么能夠分辨出方向呢？拉開(kāi)窗簾就可以等陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，走出門(mén)口自然能呼吸到新鮮的空氣，其實(shí)說(shuō)到底困住的是我們自己吧，肖生克的救贖，已經(jīng)告訴我們了，只有有心監(jiān)獄都可出來(lái)，又何必給自己設(shè)置一個(gè)監(jiān)獄的呢？只不過(guò)還是自己沒(méi)有勇氣罷了，如果可以我愿與君共勉，共同去尋覓前方的道路。