轉(zhuǎn)學(xué)

　　江肆無(wú)奈，接過(guò)那本資料。

　　別人女朋友送小皮筋，他女朋友送資料，可以說(shuō)是送禮界一股清流了。

　　見(jiàn)多數(shù)人都在補(bǔ)作業(yè)，喬眠問(wèn)了一句：“老陳來(lái)過(guò)了嗎？”

　　“還沒(méi)。”

　　“不過(guò)應(yīng)該快了。”江肆往外看了一眼，正好看到手拿筆記本走過(guò)來(lái)的老陳。

　　“來(lái)了?！?p>　　老陳走進(jìn)門(mén)，原本在寫(xiě)作業(yè)的眾人反應(yīng)格外快，立即遮掩起來(lái)。

　　可惜門(mén)口的那位沒(méi)看到，被老陳從手下抽出了作業(yè)。

　　老陳把作業(yè)翻了兩頁(yè)，發(fā)現(xiàn)他才開(kāi)始抄答案。

　　“你還真是一個(gè)字都不愿意多寫(xiě)?！?p>　　這群人果然懶得沒(méi)話說(shuō)。

　　老陳敲了下他的頭，把作業(yè)放回去，環(huán)顧四周：“明天收的時(shí)候別讓我看見(jiàn)有人沒(méi)寫(xiě)完啊。”

　　那人雙手合十感謝老陳饒他一命，又翻開(kāi)作業(yè)繼續(xù)抄。

　　老陳沒(méi)看他，自顧自把U盤(pán)從口袋里拿出來(lái)插在電子白板上。

　　他找了一會(huì)，點(diǎn)開(kāi)為開(kāi)學(xué)制作的PPT。

　　其實(shí)老陳也不想費(fèi)這么多口舌說(shuō)事，奈何學(xué)校規(guī)定，他也沒(méi)辦法。

　　老陳轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，正要發(fā)表開(kāi)學(xué)感言，就看見(jiàn)站在教室后門(mén)處的人。

　　陳與的目光和老陳對(duì)上，溫潤(rùn)一笑。

　　于是老陳暫時(shí)遺忘了PPT，轉(zhuǎn)而提起陳與：“這個(gè)學(xué)期我們班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一位新成員?！?p>　　他示意陳與進(jìn)門(mén)，讓陳與到講臺(tái)上做自我介紹。

　　喬眠“嘶”了聲：“幸虧之前老陳沒(méi)讓我自我介紹?！?p>　　她在自我介紹這方面可沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。

　　江肆打量著陳與，抽空回答喬眠一句：“老陳經(jīng)常一時(shí)興起?！?p>　　陳與不因?yàn)橥蝗怀霈F(xiàn)的環(huán)節(jié)而感到失措，走到講臺(tái)上自我介紹時(shí)還帶著笑。

　　江肆托著下巴看他。

　　陳與的臉?lè)路鹗潜簧系劬窦?xì)琢過(guò)的，帶著玉一般的氣質(zhì)，讓人看著很舒服。

　　——和江肆的長(zhǎng)相完全不是一個(gè)類型的。

　　如果非要比喻的話，江肆像肆意綻放的玫瑰，而陳與則是清雅的曇花。

　　陳與的自我介紹很簡(jiǎn)短，沒(méi)一會(huì)就說(shuō)完了。

　　班上安靜一瞬。

　　實(shí)話說(shuō)，班上大部分女生都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了什么，只顧欣賞陳與的長(zhǎng)相了。

　　所以陳與這時(shí)結(jié)束，她們有些不知道該作何反應(yīng)。

　　于是老陳帶頭鼓掌說(shuō)了兩句歡迎陳與來(lái)到十班的話，班上才活絡(luò)起來(lái)。

　　老陳給陳與指了個(gè)位置，讓他坐下。

　　由于他們班先前的人數(shù)是雙數(shù)，陳與沒(méi)有同桌。

　　“過(guò)兩天我調(diào)整一下位置，你暫時(shí)先坐著?！?p>　　“好?！标惻c點(diǎn)頭，“謝謝老師?！?p>　　“不用?！?p>　　老陳走回去繼續(xù)放自己的PPT，班上卻沒(méi)有因此安靜。

　　陳與微不可見(jiàn)地蹙了下眉。

　　“陳與竟然真的轉(zhuǎn)到我們班了……”喬眠小聲嘀咕。

　　這人還真要放棄自己的文科?。?p>　　江肆合上面前的書(shū)，叫了旁邊的人一聲：“小喬?！?p>　　“嗯？”

　　“你和陳與以前認(rèn)識(shí)嗎？”

　　其實(shí)江肆本來(lái)不想問(wèn)這個(gè)的……但是話到嘴邊就成了這樣。

　　他不太想承認(rèn)自己其實(shí)很在乎答案。

　　喬眠實(shí)話實(shí)說(shuō)：“我們認(rèn)識(shí)很久了。”

　　江肆舌尖抵了下牙齒。

　　陳與該不會(huì)也是小喬的發(fā)小吧？