第二十六章：教師
“羅林老師，這是你的教師服飾，然后這個(gè)是你的課程安排表”
教務(wù)處的幾位畢業(yè)生雖然疑惑為什么這位新來(lái)的魔法師身體有少許的不適，但既然能夠進(jìn)入國(guó)立第一魔法學(xué)院作為教師。
那么自然是通過(guò)了莎蘭校長(zhǎng)的考核，從某種角度來(lái)說(shuō)，魔法水平至少也是職業(yè)級(jí)中相當(dāng)不錯(cuò)的水準(zhǔn)。
國(guó)立魔法學(xué)院的五年級(jí)制度分為三套服飾，一年級(jí)與二年級(jí)的棕色，三年級(jí)與四年級(jí)的藍(lán)色，以及五年級(jí)的白色。
教師的等級(jí)同樣是如此，越是高年級(jí)的教師，越是代表他們的水平高超。
因此不僅僅老師們期待學(xué)生的魔法素養(yǎng)與水平知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生反過(guò)來(lái)也是如此。
有一位好老師不僅僅在現(xiàn)階段能夠打下更好的基礎(chǔ)，若是那位老師出身貴族，說(shuō)不定還能借助對(duì)方的勢(shì)。
“我知道了，非常感謝”羅林謝過(guò)后，取過(guò)服飾和課表。
他現(xiàn)在失去了發(fā)力的雙腿的絕大部分機(jī)能，因此劍術(shù)方面和位面模板的新任務(wù)要暫時(shí)放一下。
不過(guò)好在不用通過(guò)阿法利亞地區(qū)前往暗精靈的國(guó)度，有問(wèn)題請(qǐng)教莎蘭女士就好了，畢竟這是對(duì)方透露的好意，記住這個(gè)恩情并未來(lái)償還就是對(duì)女士的最大敬意。
而莎蘭校長(zhǎng)之前有一句話(huà)說(shuō)的很精妙，不用掩飾身份。
那么不用掩飾給誰(shuí)看，自然不是對(duì)方。
悲鳴洞穴事件后，羅木爾法師自然會(huì)進(jìn)入那位艾麗絲女士的計(jì)算中，因此偽裝成羅木爾對(duì)于羅林而言，壞處大于好處。
畢竟他只要認(rèn)真執(zhí)教，982年就能完成自己現(xiàn)在的工作，而且這一年也可以好好的進(jìn)行魔術(shù)領(lǐng)域的構(gòu)建設(shè)計(jì)。
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一位雙腿不便，推著輪椅的老師。
這是大部分學(xué)生們都知道的一件來(lái)自教師們傳遞的趣事，雖然很好笑，但恐怕沒(méi)有人會(huì)希望這位老師是指導(dǎo)自己班級(jí)的老師。
當(dāng)羅林輕輕拉開(kāi)自己所在的新生一年級(jí)118教室中，他就已經(jīng)聽(tīng)到了里面這些大部分才十一二歲的孩子的哀嘆。
只是有幾位不同。
坎修·澤爾維斯，這位有著和緩緩?fù)浦喴蝸?lái)到階梯教室下方教師平臺(tái)的羅林老師有著相同發(fā)色，來(lái)自北地公爵家族的少年正襟危坐，表現(xiàn)的十分尊敬這位坐輪椅的矮個(gè)子老師。
瑟莉雅·庫(kù)列，銀發(fā)的伯爵長(zhǎng)女有著極強(qiáng)的魔力感知能力，她隱約看到了老師服飾下的雙腿上，那宛如深淵一般深邃恐怖的魔力樣貌。
“瑟莉雅？瑟莉雅？”她身旁的室友推了推她的肩膀，作為雙人寢室安排的低年級(jí)新生，兩人之間一同生活起居和學(xué)習(xí)的狀態(tài)更貼近莎蘭校長(zhǎng)的理念。
“妮娜...恐怕你們真的...”
瑟莉雅最終還是沒(méi)有說(shuō)什么，她雖然是貴族家族出身，但卻也沒(méi)必要為了唯一同居一年的，還不算是朋友的平民少女違抗尊重老師的家傳理念。
更何況...她偷偷看了看那位坎修閣下，發(fā)現(xiàn)對(duì)方已經(jīng)取出了筆記本和魔法書(shū)籍，北地大公的三子此刻顯得相當(dāng)平靜。
少男少女之間的議論雖然聲音不大，但愿意學(xué)習(xí)的人自然會(huì)安靜下來(lái)，畢竟他只負(fù)責(zé)這么二十多位同學(xué)一年的時(shí)間。
稍稍理了理自己的喉嚨，讓氣更加順暢一些后，羅林不緊不慢的在黑色的記錄板寫(xiě)下“魔法”二字。
他的授課時(shí)間是九點(diǎn)至中午一點(diǎn)的時(shí)間段，也就是四個(gè)小時(shí)的連續(xù)課程，一周五節(jié)課，其他的時(shí)間只需要在自己的辦公室自由支配，五點(diǎn)鐘學(xué)生下課后就可以自由安排了。
阿拉德人最早的周月論源自于德洛斯帝國(guó)的第一位皇帝陛下，赫侖·巴登一世。
這位體格稍稍壯碩一些的帝國(guó)皇帝將最初的阿拉德歷中年月日的整體概念增添了一條，那就是法羅灣潮汐起伏的七天循環(huán)。
包括劍術(shù)學(xué)院甚至是光劍皇族的訓(xùn)練，也全部是五天訓(xùn)練休息兩天的安排。
因此幾百年下來(lái)，大部分阿拉德大陸的國(guó)家都以日周月年進(jìn)行計(jì)算并安排周末的作息時(shí)間。
羅林清楚，這些學(xué)生大部分都是剛剛進(jìn)入學(xué)徒的少年，可能貴族的子弟會(huì)讓他們的子嗣加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，但平民的孩子大部分都是在賺取貨幣的路上，籌集學(xué)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)?zāi)Хㄌ熨x。
至少在普及魔法的理念之前，他不會(huì)教導(dǎo)任何一個(gè)魔法的紋理刻畫(huà)。
力量需要意志去掌控，被邪神侵蝕而自大的他最有體會(huì)。
“所謂魔法，從現(xiàn)在的角度來(lái)說(shuō)，就是刻畫(huà)在魔法印記之上，能夠讓人們快速施展法術(shù)的方式”
“現(xiàn)代魔法與古代魔法的不同就在這里，古代魔法會(huì)保證魔法印記的干凈，以印記為核心而記憶法術(shù)，因此古代的魔法師修煉水平都很高，就如同最初有名的佩魯斯宮廷魔法師奧茲瑪一樣”
“而現(xiàn)代魔法講究快捷，在魔法印記上記錄威力強(qiáng)大或者十分便利的法術(shù)，使得這些法術(shù)不需要通過(guò)任何方式，只需要連接印記上的紋理就能施展”
“但這也造成了一個(gè)依賴(lài)性的心理，只是人和人之間是不同的，有的人買(mǎi)法師協(xié)會(huì)中高級(jí)的魔法印記，但總會(huì)跌落一個(gè)級(jí)別；有的人沒(méi)錢(qián)用殘缺的魔法印記也能達(dá)到職業(yè)級(jí)以上”
“那么魔法到底是什么？魔法印記是什么角色，為什么佩魯斯帝國(guó)時(shí)期的魔法師會(huì)比暗精靈的魔法師還要強(qiáng)大？”
“以后每天我的課程中，有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間會(huì)仔細(xì)介紹一些基礎(chǔ)的知識(shí)，因?yàn)橹挥辛私膺@些，你才有勇氣和目的的去探索未知的領(lǐng)域”
羅林的聲音其實(shí)不大，但隨著他不按課本的解釋?zhuān)此苹奶?，?shí)際上卻能夠引起少年少女們好奇的語(yǔ)句，以及磁性中帶著一點(diǎn)滄桑的聲音，都那么的吸引人。
“剩下的兩個(gè)小時(shí)，在開(kāi)學(xué)之后的三個(gè)月中，我會(huì)保證每天拆解一個(gè)法術(shù)的核心理念給你們看，為什么人類(lèi)學(xué)習(xí)魔法，它的奧義何在？”
“休息一個(gè)小時(shí)，這段時(shí)間你們可以各自認(rèn)識(shí)一下，以后可以稱(chēng)呼我羅林老師”
在黑板上寫(xiě)下自己的大字后，隨后推動(dòng)輪子，來(lái)到教師臺(tái)的后方，雙手的掌心開(kāi)始緩緩勾勒著湖藍(lán)色的光華。
瑟莉雅隱約聽(tīng)到了一種特殊的聲音，很好聽(tīng)，就像是高山的清泉流水一樣。
隨后，在黑板的兩旁，兩道紋理大概在四五十道的魔法陣自然而然的憑空勾勒而成，隨時(shí)一股龐大的內(nèi)在風(fēng)力將窗戶(hù)和大門(mén)全部關(guān)閉，只剩下玻璃外的太陽(yáng)光依舊炙熱。
清爽的涼風(fēng)中帶著不多的濕潤(rùn)，從魔法陣中吹入整個(gè)教師，迎面的一些學(xué)生相互聊天沒(méi)注意，一下子就露出的極其享受的表情。
“例如這個(gè)魔法陣，就是由四種以上的法術(shù)組合了術(shù)式的構(gòu)成，如果你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的話(huà)，大概半年后就可以學(xué)習(xí)類(lèi)似的法術(shù)”
閉上雙眼準(zhǔn)備進(jìn)入冥想狀態(tài)的羅林在修煉之前還扔出這樣一句話(huà)，瞬間讓一些平民的學(xué)生瞪大了眼睛。
他們大多數(shù)認(rèn)知的魔法都是皮毛，更何況是魔法學(xué)知識(shí)超過(guò)了五十的，大法師瑪爾的弟子親自設(shè)計(jì)的，主體來(lái)自前世認(rèn)知的某個(gè)納涼物件理念的空調(diào)法術(shù)。
甚至包括那種控制極高的風(fēng)元素掌控的手段，都讓澤爾維斯家族的少年眼神一亮。
對(duì)于這位同樣有著黑色頭發(fā)的青年更加敬重和欣賞。
敬重是學(xué)生的身份，欣賞則是貴族的身份。
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被羅林這么露了一手的孩子們也徹底服了這位老師的手段和趣話(huà)，開(kāi)始相互的認(rèn)知和了解，一時(shí)間班級(jí)中的氛圍倒也不錯(cuò)。
階梯教室的窗戶(hù)外，一身白色貼身服飾的莎蘭女士看著冥想狀態(tài)的羅林，以及墻面上兩個(gè)復(fù)雜的魔法陣，也是露出的欣慰的目光。
“雖然都只是一些低級(jí)的法術(shù)，但組合起來(lái)的難度也不弱于高級(jí)法術(shù)，羅林法師...真不愧是那位有名的羅木爾大師的本人”
時(shí)間一到，冥想狀態(tài)的老師伸出右手，法師之手在黑板上書(shū)寫(xiě)著幾個(gè)大字“魔力基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)”
“在學(xué)習(xí)魔法之前，我們需要了解為什么會(huì)有魔力這個(gè)概念，它什么時(shí)候出現(xiàn)在人類(lèi)的歷史中，為什么魔力是魔法的基礎(chǔ)，也是法術(shù)的基礎(chǔ)，為什么我們能夠汲取的魔力有時(shí)候會(huì)有不同的屬性？”
法師之手隨著主人的心意在墻面上仔細(xì)的刻畫(huà)著大致的阿拉德大陸的地圖，包括東部的帝國(guó)、北部的班圖和虛祖、西部的公國(guó)和南方的暗精靈王國(guó)以及中部的法羅灣地區(qū)。
“首先如果有人看過(guò)追溯至阿拉德歷100年附近的歷史地理書(shū)的話(huà)，大概可以了解到，當(dāng)時(shí)的黑色大地曾經(jīng)是富饒的平原與森林地形”
“南方經(jīng)過(guò)一部分諸侯的開(kāi)拓，也漸漸的形成了未來(lái)的黃金平原的早期形態(tài)，那么問(wèn)題來(lái)了”
“眾所周知，在我們這片大陸的上方，是大魔法陣為我們將海水抬升而上，叫做天空之海，GBL藍(lán)色真理教會(huì)所居住的天帷巨獸生活在這片海域，那么阿拉德人萊斯利，那位大冒險(xiǎn)家又是如何前往天帷巨獸的呢？”
“是穿過(guò)大魔法陣，還是天帷巨獸這種生物對(duì)于大魔法陣不會(huì)造成影響？”
在地理圖上延伸出一只鯨魚(yú)模樣的生物以及GBL的字體，這種探究古老的濃厚學(xué)術(shù)氛圍讓一些學(xué)生差點(diǎn)以為這不應(yīng)該是五年生的教師該講的么。