“接球……”190男生雖說氣憤，但還是把球發(fā)給了許刃。
許刃拿到球后，看了一眼位于另一側(cè)的大齡老師。大齡老師很有經(jīng)驗，故意站在三分線外，他的目的是要拉開空間，好讓許刃持球突破。
190男生也走向另一側(cè)，并沒有朝籃板底下去，因為他知道，許刃只是佯攻，大齡老師才是終結(jié)。
看到他們都站位好，許刃開始運球。
先是一個胯下穿襠，接著一個背后炒菜，換到右手時，對方的防守球員伸出了手。很明顯，根據(jù)運球的方向判斷，籃球會通過右手在體前形成路線。只要掐準時機，一定會破壞運球，甚至還能斷球。
許刃并沒有像之前那般恐慌，在非常鎮(zhèn)定的情況下，他迅速改變籃球原有的運球路線。右手的手腕稍加一翻，再用手指往身后一撥，還以為又是一次背后炒菜。
但這次危險了，如果是背后炒菜，這球肯定會掉。因為球的落點偏右側(cè)，而左手根本夠不著反彈的籃球。
就在隊友緊張地要屏住呼吸時，許刃居然還用右手接住反彈的籃球，以一個瀟灑的轉(zhuǎn)身動作完成了閃躲和過人。
“臥槽！太tmd的帥了?！睂Ψ降膬?nèi)線緊跟著190男生，不過當看到許刃這個炫酷的轉(zhuǎn)身后，他不由得豎起了大拇指。
而許刃完成過人后，急忙朝籃下帶球?？烧l也想不通的是，許刃為什么此時不選擇高運球，并以最快的速度完成上籃動作。
如果他能抓住這個時機，將是一個非常漂亮的進球。
奈何，他的運球好似烏龜在爬，只會高頻率地低運球，低運球速度慢，只適合在防守球員面前施展，目的是為了防止對方斷球。
當一旦體前沒人時，低運球就是一個累贅。許刃的球還沒運到三秒?yún)^(qū)，就被協(xié)防而來的對方內(nèi)線堵住了。
這真是前無進路，后無退路。就在千鈞一發(fā)之際，許刃想到了大齡老師的話，于是停止運球，將球抓在手里，在尚未看清楚隊友時，就慌亂地把球傳了出去。
幸好大齡老師經(jīng)驗豐富，他利用自己的跑動，從190男生的身邊繞過去，而跟著他的防守球員則直接撞上了190男生。于是，就形成一次歪打正著的掩護。
大齡老師接到傳球，體前空無一人，加上距離籃筐不遠，于是接球就投。
咣當！
籃球砸在了籃板上，可見大齡老師的力氣用大了。不過幸運的是，籃球在反彈時撞到了籃筐，并在籃筐上晃晃悠悠地進了。
“呀！”進了球的大齡老師跳了起來。
190男生也發(fā)出一聲：“耶?！?p> 只有許刃傻傻地站著。因為他還沒有真正地融入到籃球運動的熱血沸騰中。
“老師，你真行。剛才是什么情況？”190男生詢問大齡老師。
大齡老師神秘地一笑，說：“剛才只是湊巧，不過現(xiàn)在嘛，我倒是有個戰(zhàn)術(shù)了?！?p> “什么戰(zhàn)術(shù)？”190男生好奇地問。
大齡老師指著許刃對190男生說：“去，把他叫過來，咱們?nèi)齻€商量一下?！?p> 190男生沒有挪動腳步，而是朝許刃招了招手，呼叫一聲：“喂，同學，過來一下?！?p> 許刃走過來問：“什么事？”
大齡老師壓低聲音說：“現(xiàn)在我們打戰(zhàn)術(shù)?！毕仁侵噶酥冈S刃，“你負責控球?！痹僦噶酥?90男生，“你負責給他擋拆。擋拆完，迅速下三秒?yún)^(qū)。這時候，我拉出來投籃，他先把球傳給我，如果我有空位，我就出手，如果沒空位，我再把球傳給你，你在內(nèi)線肯定是一片無人區(qū)?！?p> 190男生聽后，大贊道：“妙！”
許刃聽后一臉懵，不過他知道自己的打法，就是當190男生為他擋拆后，他迅速帶球從一側(cè)殺入，當有人來協(xié)防時，再將球傳出去，這時候總有個人是空位，一般來說協(xié)防他的人應該是防守大齡老師的人。
果然如此，許刃受到了協(xié)防，他迅速將球傳給大齡老師，大齡老師剛拿到球，還沒來得及投籃，就被對方內(nèi)線迅速地補防上去了。于是190男生在三秒?yún)^(qū)完全空位，大齡老師直接由投籃轉(zhuǎn)變成傳球，當球落入到190男生的手里時，他一躍而起，輕松把球放入籃筐里。
“2比1了?！?90男生朝劉響炫耀地說。
劉響不以為然，說了句：“切，先讓你們進兩球?！比缓蟊愠约旱年犛?，也就是防守許刃的人說：“咱們換一換對位，我來防守他?！?p> “什么？劉響要來防守我?！痹S刃的心里莫名地緊張起來。
依然是許刃控球，在面對劉響時，劉響挑釁地說：“許刃，手里的球可要拿好了?！闭f著，便毫不留情地出手斷球了。
190男生迅速跑上來擋拆，許刃及時從他身邊繞過去?？墒?，劉響的速度非?？?，他早已預料有人會擋拆，所以一個鯉魚般翻身打滾，便從190男生的左側(cè)翻到了右側(cè)。
“我看你往哪里跑？”劉響怒目圓瞪。
許刃帶球速度慢，情急之下，忘記了控球規(guī)則，居然抱起籃球跑了起來。
“走步，走步……”劉響跟在許刃的身后大喊大叫。
許刃失誤了，引來190男生的不滿：“懂不懂這是走步??？打籃球不能抱著球跑的?！?p> 許刃苦笑道：“我知道，就是剛才……”
大齡老師走過來拍拍許刃的肩膀說：“不要太緊張，過不掉人就傳球，記得一定要傳球?！?p> 許刃點點頭，表示懂了。
這次由對方發(fā)球，大齡老師防守劉響，許刃防守另外一名外線球員。雖說大齡老師很有經(jīng)驗，但是依然防不住劉響，劉響的假動作很多，這讓大齡老師的肢體反應跟不上。
僅僅是劉響一人，便連續(xù)砍下4球，打成了2：4。不但反超了，還拿到了賽點。
“年紀大了，體力跟不上了。換個人防守吧?！贝簖g老師氣喘吁吁地說。
190男生自告奮勇：“我來吧！”
“不行……”大齡老師說：“你個頭太高，跟不上他的腳步。”除了他，當然就剩下許刃了。
大齡老師走到許刃面前說：“我們換個對位，你去防守劉響?！?p> 許刃點點頭，沒有說一句話，可當走到劉響面前時，卻出了聲：“劉響，來吧?！?p> 劉響耀武揚威：“好怕怕呀！廢物?！?p> 話音未落，劉響打算過許刃一個措手不及，哪料許刃一出手就斷掉了許刃的籃球。
懵逼呀！什么情況？
場上的人全都呆滯了。
許刃卻是靈活的很，把斷下來的球運出了三分線外，然后高拋式地傳給了內(nèi)線的190男生。
190男生恍惚地接到球，頂了一下防守自己的內(nèi)線，然后起跳打板命中。
這一球來的實在太快，對方都沒有回過神來。
下一球，190男生發(fā)球給許刃，依然按照大齡老師的戰(zhàn)術(shù)，擋拆傳球，可是對方已經(jīng)有了提防，無論怎么打，總也打不出空位來。沒有空位就投不了籃，最后居然被防了一個超時。
按理說，這是一場沒有什么規(guī)則的對抗賽，也就不存在24秒的進攻時間，但是進攻方不能永無止盡地不投籃吧，這么打下去別人還怎么打，于是在場下等待上場的球員就叫囂了起來。
“24秒違例。換他們發(fā)球?！?p> 不得已，只能把球交給了劉響。依然還是劉響持球進攻，在面對許刃時，他雙目血紅，一個晃肩騙過了許刃。當許刃的重心轉(zhuǎn)移到一側(cè)時，劉響在心里大笑，這一次看你怎么斷？
劉響加速啟動，打算完成最后一球。
但無法理解的事情又出現(xiàn)了，不知什么緣故，手里的籃球又被許刃斷了。
如出一轍，許刃斷了球之后，直接傳球給190男生，190男生就像一個專門撿漏的人，又莫名其妙地打板命中。
“4平了?！辈恢钦l喊了一聲。