第四章 許晴的執(zhí)著
暮秋時(shí)節(jié)，天空一片混白。莊嚴(yán)的教學(xué)樓氤氳在一片肅殺的氛圍中，教學(xué)樓對(duì)面是一片開闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中央兀地豎起一座高大而肅穆的孔子雕像，雕像四周則噴出四股小型噴泉。四根水柱不斷往上涌，氣勢(shì)之初如沖云霄，卻也逃不過(guò)一鼓作氣，再而衰，三而竭的道理，水柱勉強(qiáng)比肩孔子像，便失去了沖力，兼之重力的影響下，豁然炸開成四朵白燦燦的浪花。
課間，湮晨走出教室，抬眼望望陰沉的天空，眼神迷離，眉頭微鎖?？諝馑坪跻顾舷ⅲ?jiǎn)直懷疑就在遙遠(yuǎn)的天際，有一張無(wú)形的羅網(wǎng)正漸漸向他收緊，最終讓他無(wú)所遁形。
“人的心情跟天氣也有著微妙的關(guān)系啊?！变纬恐車擞皵€動(dòng)，熙熙攘攘，卻不是對(duì)任何人的搭白，他在喚醒他內(nèi)心深處的另一個(gè)意識(shí)。
“不只是天氣，萬(wàn)事萬(wàn)物本是一個(gè)整體，休戚與共。簡(jiǎn)而言之，當(dāng)你看到與你毫不相干的人傷心落淚，你也會(huì)心生悲戚；當(dāng)你看見(jiàn)秋葉飄落，你會(huì)頓感凄涼；當(dāng)你看見(jiàn)美為之美，看見(jiàn)丑為之丑。這一切都是與自然的共鳴?！?p> 湮晨不自覺(jué)伸出手去，想要抓住什么似的，可除了輕微流動(dòng)的空氣從指縫間穿隙而過(guò)，什么也沒(méi)有，更什么也抓不住。
“我觸碰不到你?！?p> “自然如此。我根本不存在。”
湮晨陷入沉思，真是讓人無(wú)法接受，既然不存在，為什么又說(shuō)“我”，用他的話說(shuō)就是“我便是你”。
無(wú)法看見(jiàn)，無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，無(wú)法觸碰，只能在意識(shí)中進(jìn)行交流，一種虛無(wú)的存在。湮晨轉(zhuǎn)念一想，雖說(shuō)是虛無(wú)，然而這種“虛無(wú)”卻實(shí)實(shí)在在活在我的意識(shí)里。
湮晨思緒正朝玄而又玄的遠(yuǎn)方飛速奔馳時(shí)，兀地被一個(gè)熟悉的聲音喚回了心神。
“湮晨，金老師找你?！闭Z(yǔ)文課代表羅靜雙手拖著壘的高高的習(xí)題冊(cè)，臉上永遠(yuǎn)洋溢著若隱若現(xiàn)的笑意，從辦公室挪步出來(lái)，步履匆匆來(lái)到湮晨身旁。
“找我？”湮晨一臉茫然無(wú)措的樣子。
“我看金老師對(duì)你的作文很頭疼。”還沒(méi)等湮晨好好回味，羅靜話畢便不見(jiàn)了蹤影。
在他看來(lái)，但凡被單獨(dú)叫到辦公室的人，是準(zhǔn)沒(méi)有好事的。湮晨滿腹疑惑，來(lái)到辦公室門口，禮貌性地敲了敲半掩著的淺藍(lán)色長(zhǎng)門，兀自走了進(jìn)去。
“金老師，你找我?！?p> “湮晨，你這個(gè)作文……”金雪梅欲說(shuō)還休，手里攥著湮晨寫的作文，欲休還說(shuō)，“今后不能再這樣作文了。就這篇來(lái)說(shuō)，選題‘幸福取決于正確的抉擇’是沒(méi)有問(wèn)題的，立意就不怎么好了，什么‘負(fù)負(fù)得正’、‘以毒攻毒’，在他人看來(lái)，破罐子破摔的消極態(tài)度，到了你這兒卻變成了人間清醒的覺(jué)悟。”金雪梅手指移到一處，“還有這里說(shuō)‘幸福本是可遇不可求的，絕大多數(shù)人努力一輩子也領(lǐng)悟不了幸福的真諦，他們就像程序編碼一樣，重復(fù)著一代又一代人的無(wú)聊工作，消遣著一天又一天的乏味生活，對(duì)于追求的幸福也是毫無(wú)二致。他們無(wú)異于一直在自己的世界里勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地打造一個(gè)幾乎完美的空中樓閣，可望而不可即……’”金雪梅不緩不急，聲音溫和地念完這段，又抬頭望著佇立在對(duì)面的湮晨，緩了口氣說(shuō)道：“暫且不論對(duì)與錯(cuò)，這么大篇幅寫論點(diǎn)以外的東西未免有穿鑿附會(huì)之感。之前你寫的作文也是頗多天馬行空的想法?！?p> 湮晨頜首默然，四目對(duì)視，金雪梅咽了咽口水，繼續(xù)苦口婆心說(shuō)道：“這也不是批評(píng)你，只是這世上很多事，自己想想是一回事，袒露公眾就是另外一回事了，應(yīng)試作文是比較抵觸這樣的文章的，希望你今后改一改寫作風(fēng)格，這也是為你好?！?p> “實(shí)在抱歉，我下去會(huì)作自我反省。沒(méi)別的事我就……”湮晨話未落音，見(jiàn)金雪梅老師微微頷首，便出了辦公室。剛跨出辦公室門，上課鈴聲驟然響徹整個(gè)校園，湮晨長(zhǎng)舒一口氣，便徑直朝教室走去。
“哎，你說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生想法怎么就這么奇怪?！苯鹧┟防蠋熞贿呎磙k公桌上的已批改的作業(yè)，一邊感慨道。
“學(xué)生嘛，哪有總能走在正確的大路上，大多都是需要我們引導(dǎo)教育，作為教師，任重道遠(yuǎn)啊。”辦公室里一個(gè)男人說(shuō)道，金雪梅剛抬頭想要說(shuō)什么，嘴唇翕動(dòng)間，卻看到那人已抽身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去了，她出神地看著他的背影在走廊上漸遠(yuǎn)漸小，直至消失在轉(zhuǎn)角。
“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。到我們這兒，也只能是，老師不仁，以學(xué)生為芻狗了。那么多學(xué)生，智商三六九等各異，性格也是迥然不同。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。不要有太大的心理負(fù)擔(dān)了?！苯虒?dǎo)主任笑著揶揄道。
“作為教師這個(gè)職業(yè)，我們不求鞠躬盡碎，死而后已，只愿問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己?！苯鹧┟愤@樣說(shuō)著，心里卻還有另一套說(shuō)辭，“話是這么說(shuō)，可當(dāng)真看到學(xué)生走彎路，作為老師怎么能放任不管呢？”一想到這么說(shuō)難免有針鋒相對(duì)之感，只好隨便附和幾句。
許晴坐在辦公桌前，靜靜地聽(tīng)著，不發(fā)一詞。她忖度著，確實(shí)無(wú)法做到平等關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論怎么做都會(huì)讓人感到有失偏頗，萬(wàn)能的上帝也許都無(wú)法做到絕對(duì)公平吧。一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)名次有別，老師會(huì)像關(guān)注成績(jī)好的同學(xué)一樣，關(guān)注成績(jī)差的同學(xué)嗎？顯然不會(huì)，他們會(huì)認(rèn)為花再多經(jīng)歷在差生身上回報(bào)率微乎其微，相當(dāng)于徒勞，差生之所以差，都是有跡可循的，畢竟不是讀書的腦子，任你磨破嘴皮子，終落得謂我何求的下場(chǎng)。許晴卻不這么認(rèn)為，她腦海里驀地閃過(guò)一個(gè)人來(lái)，這人就是冉可新。在她看來(lái)，冉可新并不笨，相反，他比一般人還要聰明。為什么會(huì)這么覺(jué)得，許晴卻說(shuō)不出所以然。換個(gè)角度想，如果冉可新并沒(méi)有給我這種感覺(jué)，是不是我也不會(huì)去過(guò)多關(guān)注他，一概視為芻狗而已。
果真如此！許晴眼前一亮，這就好比深陷黑暗與絕望的泥潭中的人，只有心懷希望的人，眼神才會(huì)發(fā)光，希望是只能看見(jiàn)希望的。正如身處白晝的人凝視深淵，在無(wú)盡的黑暗中，對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么也看不到，就是普通意義的黑暗，看不到任何價(jià)值，看不到任何意義。如果有一星光亮在黑暗中散發(fā)著微弱的光芒，不管多么微弱，只要能讓人看到，這就足夠了。
“周老師，在忙什么呢？”許晴望向?qū)γ媛耦^的周從文，想向周從文了解冉可新的近況，畢竟班主任對(duì)學(xué)生的把握相對(duì)全面。
“我在分析我們班學(xué)生的成績(jī)，不容樂(lè)觀啊?！敝軓奈囊荒樀臒o(wú)奈。
“要做學(xué)期總結(jié)了，時(shí)間過(guò)得真快呢?！痹S晴聯(lián)想道。
“是啊……”周從文本就黯淡無(wú)光的臉上又增添了幾分陰霾。
“我們班成績(jī)一向挺好啊，不至于讓周老師這么愁眉不展吧?！?p> “兩極分化太嚴(yán)重了，就目前這個(gè)成績(jī)看來(lái)，還有一部分同學(xué)是與大學(xué)無(wú)緣的。”周從文忽然想起什么似的，略微舒展了眉頭，“有個(gè)學(xué)生進(jìn)步是挺大的。就是那個(gè)冉可新?！?p> “冉可新？”許晴心里有股說(shuō)不出的喜悅，卻依舊云淡風(fēng)輕地重復(fù)了這個(gè)名字?！熬褪悄莻€(gè)問(wèn)題學(xué)生嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)，就目前的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，冉可新開始認(rèn)真聽(tīng)課了。作業(yè)的正確率也明顯提高了，階段性測(cè)試也是芝麻開花，節(jié)節(jié)高。照這樣下去，上個(gè)普普通通的大學(xué)還是有指望的?！彼?jiàn)許晴一臉無(wú)動(dòng)于衷的模樣，潤(rùn)色道，“要知道，這個(gè)冉可新之前的成績(jī)想上大學(xué)，無(wú)異于天方夜譚，癡人說(shuō)夢(mèng)。他高考若是爭(zhēng)點(diǎn)氣，考進(jìn)一所不入流的大學(xué)也是他自己的造化了。”
“這樣啊，”許晴若有所思地道，“那周老師你忙著，我就不打擾你了?！痹S晴對(duì)著周從文莞爾一笑，周從文不禁垂下眼瞼，心中無(wú)端泛起一絲漣漪。
可新，你終究伸出了那只手吧，那只充滿希望的手。再往天空伸展吧，不用捅破天際的氣勢(shì)，只要讓我目之所及就好。
許晴正襟危坐在辦公桌前，右手握著著紅筆，不停地?fù)]動(dòng)，左手自然搭在桌上，白皙的臉孔上陰晴不明，輪廓分明的五官顯露出疲倦的神色。她側(cè)過(guò)頭，印在玻璃窗上的景物由先前的蒼白變?yōu)榇藭r(shí)的晦暗，再抬起左手，定睛瞧瞧手腕上的銀邊手表，小巧的時(shí)針指向Ⅴ和Ⅵ之間，環(huán)顧四周，也只寥寥幾人。時(shí)間也不早了，她暗忖，旋即站起身離去。
許晴走出辦公室，抬頭向天際望去，喑啞而晦暗的天空郁氣沉沉，四下一片寂靜，只聽(tīng)得見(jiàn)自己高跟鞋踩在地板上發(fā)出咯噔咯噔清脆有致的響聲。許晴一掃臉上疲乏，心中涌起一股玄妙的感覺(jué)，她享受這種于喧囂中的片刻安靜氛圍，無(wú)異于像沉醉于美妙的音樂(lè)中一般樂(lè)在其中，都有一種排遣疲勞的神奇魔力。