“我之前看過一本介紹生物這門專業(yè)發(fā)展的書。”她說道。
我和她所報考的專業(yè)是生物科學，原因嘛，就在于高中的生物學的簡單，很容易拿分，就想著上大學可以輕松些，誰知根本不是一回事，瑣碎的知識學起來讓人怎么也喜歡不起來。當然也和上了大學不愿意學習有一定關(guān)系。
“那本書看完之后，我其實心里一直挺難受的。”她繼續(xù)說道。
“為什么難受？”我在隔板外面看著她，但是她一直低著頭。
“你知道嗎，在生物這門學科的歷史發(fā)展來看，其實一直飽受科學界的歧視。因為生物這門學科如果想要發(fā)展，必須依靠物理先發(fā)展，比如說細胞是生物學的基礎(chǔ)，但是如果沒有物理學家發(fā)明出來顯微鏡，就發(fā)現(xiàn)不了細胞，那樣的話生物根本沒法兒發(fā)展。”
我繼續(xù)聽著，這個氛圍使我不敢發(fā)言。
“科學界看不起生物學科，說白了，其實就是一個總結(jié)性的學科，那本書的作者也說了，科學界的人沒有看見生物這門學科的總結(jié)性。在學習的過程中，我也逐漸地感受到，很多知識點都是讓你去背，去記住，至于什么原理，為什么，卻完全解釋不清?！?p> “不像數(shù)學和物理?！蔽倚⌒牡卣f。
“對，不像數(shù)學和物理，都有明確的公式，有明確的定理去說，這個東西就是對的。沒有1+1=2的絕對?？偸怯刑乩瑢W習的時候總要去記這個那個，學習起來就很費勁，感覺在研究一個虛無縹緲的東西?！?p> 確實是這樣，但是我不知如何接上她的話題。
“你記得咱們做的實驗嗎？你覺得那像實驗嗎？”
“大學實驗...就是聽老師講，然后做，交個實驗報告就完事。我的理解。”
“只是把原先做過的實驗再做一遍罷了，和老師進實驗室的人說，在老師的實驗室里做實驗，也是重復地去做一個實驗，去碰，去找那個特例，誰找到一個特例，誰就能發(fā)文章?！?p> “是這樣的嗎？辛虧是我沒去。”其實我純屬覺得大學實驗室那種東西浪費時間。
“找到東西了，如果能得獎，就能保研?！?p> “什么？還有這種事？我怎么不知道？”
“驚訝吧，所以說生物這門學科的未來很渺茫呀，不知道自己每天那么努力為了什么。”
“所以你才要去讀書？”
“不不，我大一時候就已經(jīng)開始讀書了。”
“那為什么？”
“因為覺得上大學不讀點書對不起自己，不過我目前還不想討論這個，我現(xiàn)在所想的說是，現(xiàn)在努力學習究竟有沒有意義。”
“我不知道現(xiàn)在努力學習有沒有意義，但至少我不會努力學習，我上大學不是為了來學習的。嚴格來說，不是為了來學課本知識的。誰愿意學誰學去，我不去爭不去搶。”
“為什么？”
“因為從小無論是學校還是家里人都告訴我，上了大學就不需要拼命學習了，可是現(xiàn)在為了讓我考研也好，找工作也好，依舊讓我去考一個好的成績，我不愿意這樣，不愿意讓別人掌控我的人生。”
她抬起頭來盯著我看了好長時間，過了好久才吐出來一句話：“你有什么夢想沒有？”
“當然有，我想當老師。”
“那你還來學生物？”
“沒辦法呀，當初想選文科來著，可是父母偏說理科好就業(yè)，偏讓我學理。我高三后面懂事之后拼命學習，高考超了一本線沒有幾分，所以想選師范類的學習只能選二本，可是家里人不讓，覺得家里好不容易出來了一個上一本的大學生了，必須上一本，那就來這里了，理科生選不了文科專業(yè)，又覺得高中時候生物好學，就選了生物，鬼知道現(xiàn)在是這個樣子?！?p> “我和你不太一樣，我是考的差了才來這個學校，所以覺得要多讀點書。至于生物是稀里糊涂選的，我也不知道什么專業(yè)好，什么專業(yè)不好?！彼职杨^低了下去。
“不過話說回來，生物這門學科現(xiàn)在的發(fā)展也真是差勁，你說連個RNA病毒都解決不了。要不是生物學科不發(fā)達，我們也不至于如此?！?p> “疫情這些早就抱怨煩了，我想知道你為什么想要當老師。”她又抬頭看我。
我指了指她的面條，說：“不吃了？”
“吃飽了?！彼f
女生吃得真少啊，我想。
“收拾一下，我們出去邊走邊說？”我提議道。
“去哪里？”
“給你送回去吧，反正買的《戀愛法則》也沒有看的必要了?！蔽易⒁獾剿龥]有帶包，就算去看那本書她也沒有什么事可干。
“行，那就出去說?！?p> 她自己把碗筷收拾好去放在餐具處理的柜臺，然后我拿起書包，收起放在書包上的手機，陪同她一起走出餐廳。