第三章 王者時(shí)代：英雄傳承

　　往年歷屆中考的考核，無(wú)非就是在王者幻境中，需要考生獨(dú)自獵取一些魔物的首級(jí)，以此來(lái)作為晉升的評(píng)判。

　　不過(guò)今年這屆中考的考核，似乎并不是這么簡(jiǎn)單。

　　前段時(shí)間，大昌市周圍魔物的活動(dòng)有些過(guò)于頻繁，市長(zhǎng)擔(dān)心這些魔物聚集過(guò)多會(huì)形成魔潮，便征調(diào)大量神諭者前去獵殺。

　　凡是榮耀黃金段位以上的神諭者，都將強(qiáng)制被派往城外，進(jìn)行清剿魔物的任務(wù)。

　　但是這樣一來(lái)，大昌市內(nèi)的神諭者倒是顯得相形見(jiàn)絀。

　　市長(zhǎng)青龍大人為了解決這一難題，便更改了今年的中考考核、高考考核。

　　雖然不知道考核的具體內(nèi)容是什么，不過(guò)夏玲可以肯定的是，今年的升學(xué)率肯定會(huì)比往年高。

　　除此之外，大昌市的王者營(yíng)地還設(shè)立了一個(gè)募兵中心，聽(tīng)說(shuō)是專門為沒(méi)能順利畢業(yè)的考生而設(shè)立。

　　要知道往年沒(méi)能畢業(yè)的考生，要么憑借家室的關(guān)系，去某些私人武館進(jìn)一步學(xué)習(xí)，當(dāng)一名優(yōu)秀的超級(jí)兵。

　　要么就老老實(shí)實(shí)當(dāng)一個(gè)后勤人員，為大昌市運(yùn)轉(zhuǎn)多做貢獻(xiàn)。

　　夏玲心事重重地掃視著教室內(nèi)的學(xué)生，隨后目光略過(guò)后排頹廢的學(xué)生，開(kāi)始了最后一堂課的教學(xué)。

　　整堂課上的內(nèi)容，也都是與下周即將面臨的中考有關(guān)。

　　講臺(tái)下的同學(xué)們，也在認(rèn)真地聆聽(tīng)，生怕遺漏了什么重要的信息。

　　畢竟對(duì)于普通班的學(xué)生，所能獲得的信息實(shí)在是太少了，完全不能和重點(diǎn)班的同學(xué)相比。

　　不過(guò)就在這堂課即將結(jié)束的時(shí)候，后排靠窗趴桌睡覺(jué)的蘇白同學(xué)，全身上下悄然發(fā)出一陣陣金色的光暈，讓正在授課的夏玲是戛然而止。

　　而蘇白的同桌程虎，更是瞪著黃豆大的小眼睛，不可置信地結(jié)巴道。

　　“老……老白發(fā)光了！”

　　“不對(duì)！這明顯是神諭認(rèn)可的征兆！難不成老白被神諭認(rèn)可，成為了神諭者了？”

　　程虎看著眼前發(fā)生的一幕，始終不敢相信。

　　畢竟蘇白的神能數(shù)值，還不如他程虎呢！

　　不過(guò)一想到蘇白以前可是重點(diǎn)班的尖子生，程虎便無(wú)限腦補(bǔ)了起來(lái)。

　　蘇白同學(xué)意識(shí)脫離夢(mèng)境之后，便發(fā)覺(jué)身體充滿了力量，頭腦也清晰了許多。

　　而且蘇白的手腕上，也多出了一個(gè)青綠色的圖案。

　　那是一個(gè)畫(huà)著一柄青綠色長(zhǎng)劍的旗幟圖案，代表著蘇白現(xiàn)在的實(shí)力段位，也是神諭者的身份象征。

　　蘇白顯然知道這圖案有什么作用，便將意識(shí)沉浸在圖案之中。

　　緊接著一個(gè)詳細(xì)的數(shù)據(jù)界面，便出現(xiàn)在蘇白的視網(wǎng)膜上。

　　【昵稱】：蘇白

　　【等級(jí)】：LV.2

　　【職業(yè)】：神諭者

　　【分區(qū)】：夏國(guó)大昌市蓮花C區(qū)

　　【段位】：倔強(qiáng)青銅III

　　【神諭】：倪克斯(見(jiàn)習(xí))、亞瑟(見(jiàn)習(xí))

　　【神術(shù)】：恢復(fù)術(shù)LV.1

　　【被動(dòng)技能】：圣光守護(hù)LV.1、眾星之主LV.1

　　【主動(dòng)技能】：無(wú)

　　簡(jiǎn)介明了的數(shù)據(jù)，闡述了蘇白目前的詳細(xì)信息。

　　果然是這樣嗎！

　　之前我無(wú)故流失的神能，被這兩道神諭吸收，所以我一覺(jué)醒神能，便直接獲得了英雄的技能，神能等級(jí)也達(dá)到了LV.2

　　不過(guò)這兩個(gè)英雄的被動(dòng)技能，說(shuō)起來(lái)還真是無(wú)敵。

　　【圣光守護(hù)LV.1】：獲得圣光守護(hù)，每秒獲得0.5%最大生命值恢復(fù)。

　　【眾星之主LV.1】：獲得眾星之力，每秒獲得0.5%最大魔法值恢復(fù)。移動(dòng)速度額外提高5%

　　一個(gè)是恢復(fù)生命值的技能，一個(gè)是恢復(fù)魔法值的技能。

　　這兩個(gè)技能若是分離開(kāi)來(lái)，頂多就算作一個(gè)長(zhǎng)處，但是合在一起簡(jiǎn)直就是神技啊！

　　像這種恢復(fù)型的神技，對(duì)于前期來(lái)說(shuō)可能效果并不大，頂多就相當(dāng)于幾瓶紅藍(lán)藥水，但對(duì)于后期來(lái)說(shuō)絕對(duì)就是無(wú)敵！

　　因?yàn)樗幩謴?fù)的數(shù)值都是恒定不變，而這兩個(gè)被動(dòng)技能恢復(fù)的數(shù)值，都是按照生命百分比來(lái)恢復(fù)。

　　所以越到后期，效果也就越加突出。

　　人形自走坦克！無(wú)盡法力輸出！妥妥的法坦！

　　不過(guò)站在后面當(dāng)法師，可不是蘇白的夢(mèng)想。

　　蘇白想要的可是拿起刀劍，和敵人面對(duì)面肉搏的戰(zhàn)士。

　　畢竟，戰(zhàn)斗才是男人的浪漫！

　　“蘇……蘇白同學(xué)，你的神諭是哪位英雄？”

　　夏玲對(duì)于蘇白的事情非常了解，但夏玲沒(méi)想到的是，蘇白這個(gè)時(shí)候竟然覺(jué)醒了神能，得到了神諭的認(rèn)可！

　　這件事完全出乎夏玲的意料。

　　畢竟以蘇白同學(xué)現(xiàn)在的神能數(shù)值，完全是達(dá)不到神諭認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。

　　當(dāng)然事情也沒(méi)有絕對(duì)，之前也有一些神諭者，雖然他們的神能值并不高，但確實(shí)也被神諭認(rèn)可，獲得了英雄的傳承。

　　不過(guò)這些神諭者的英雄，大多都是一些特殊的英雄，不是能力比較冷門，就是某些變異的英雄。

　　所以對(duì)于蘇白同學(xué)成為神諭者這件事，夏玲倒是吸了一口涼氣。

　　而面對(duì)夏玲老師的詢問(wèn)，蘇白顯然猶豫了起來(lái)。

　　畢竟雙生神諭這件事，在這個(gè)世界可是沒(méi)有先例。

　　而且倪克斯神諭這個(gè)英雄，也實(shí)在是強(qiáng)的離譜，若是這樣宣揚(yáng)出去，難保蘇白不會(huì)被拉去出切片。

　　一念至此，蘇白便打定主意讓亞瑟抗下這一切，而倪克斯就當(dāng)做以后的底牌吧。

　　“夏老師，認(rèn)可我神諭的英雄是亞瑟！”

　　“亞瑟？倒也不錯(cuò)，將來(lái)可以當(dāng)一個(gè)坦克，或者戰(zhàn)士。

　　不過(guò)蘇白同學(xué)，你可以給老師具象化亞瑟嗎？”

　　亞瑟這個(gè)英雄，是神諭者掌控最多的英雄，也是非常實(shí)用的英雄。

　　強(qiáng)健的生命力、超高的恢復(fù)力、以及不俗的攻擊力，完全可以擔(dān)任坦克，或者戰(zhàn)士這種半肉半輸出的定位。

　　不過(guò)蘇白同學(xué)這個(gè)時(shí)候得到亞瑟的認(rèn)可，那么多半就是亞瑟這個(gè)英雄，在蘇白同學(xué)身上產(chǎn)生了變異！

　　而這，也是夏玲讓蘇白同學(xué)具象化亞瑟的根本原因。

　　所謂具象化，就是神諭者獻(xiàn)祭自身的神能，具象所需要的英雄，使其一定時(shí)間內(nèi)獲得該英雄的全部實(shí)力。

　　當(dāng)然具象英雄的實(shí)力，以及具象英雄的時(shí)間，都與神諭者自身的神能等級(jí)息息相關(guān)。

　　蘇白對(duì)著夏玲點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后便緩緩伸出具有圖案的右手，開(kāi)始獻(xiàn)祭自身的神能，并將意識(shí)也投放在亞瑟——獅心王的身上。

　　只見(jiàn)一道璀璨的金色光芒，覆蓋在蘇白同學(xué)身上，讓班里的同學(xué)是不敢直視。

　　緊接著這些金色光芒，逐漸化為一套金燦燦的鎧甲，整齊地穿戴在蘇白同學(xué)身上。

　　并且蘇白同學(xué)的胸口，也出現(xiàn)一頭威武霸氣的黃金獅子頭！