“你怎么了？”
看到方恪有些精神不濟的模樣，武珞有些奇怪，在周戌位面即便連續(xù)奔馳數(shù)日，也不見他有所疲累，怎么在安寧的主位面反倒顯得有些不適應(yīng)。
“沒什么，只是想要查詢些許情報，可惜最后卻沒什么收獲?！?p> 雖然昨日那怪人王虎沒什么惡意，但既然起了心思，方恪自然嘗試追蹤一下自己的‘仇人’。
結(jié)果證明，雖然自己的‘仇人’的確惱恨自己，但還真沒有誰蠢到花費時間、精力去報復(fù)。
提升實力，壓制他人，然后再以報仇，這才是主位面的正常套路，那種小人行徑，沒有人會愿意為之。
“你不愿意說就算了?！?p> 雖然感覺方恪的回答有些敷衍，但只要不是切身利益攸關(guān)的事，武珞也懶得去查究，只將話語轉(zhuǎn)入正題。
“經(jīng)過排查我一共找到五個可以備選的任教老師，如果可以的話，我希望能直接選擇其中最適合的那位?！?p> 做為一名學(xué)生，沒有任教老師的允許，基本不可能前往開辟新位面，傳播炎黃文明。
因此，一旦在開辟新位面的過程中出事，任教老師也要承擔(dān)一定的責(zé)任，加上學(xué)生本身的實力大有不如，沒有確實的把握，任教老師一般也不會同意學(xué)生隨同自己開辟新位面（沒有哪個任教老師會故意坑害學(xué)生，但即便不是故意，真出事依舊有一定的懲罰）。
……
“李瓊梅老師，我們是為選擇任教老師而來。如果我們選擇你成為我們的任教老師，你能給我們帶來什么樣的幫助？”
進到屋內(nèi)坐下之后，武珞直接開門見山地問道，語氣中帶有幾分傲氣，還順帶將一張紙甩到對方身前。
“上面這些是我們在入學(xué)考核中的成績。我做過調(diào)查統(tǒng)計，能在入學(xué)考核中就立下根基有所成就的，已經(jīng)堪稱十年一遇，如同我們這等直接奪取大半州郡為根基的，更可謂百年難得一見。這已經(jīng)足夠證明我們的能力。如今我們所需要的是一位能對我們有所幫助的任教老師。如果我們選擇你作為任教老師，你能給我們多少幫助？”
看看對面那位李瓊梅老師因為直白的問話而驚訝到一時無可反應(yīng)，再看看身旁的似乎帶著幾分傲氣洋洋，自信自得的武珞，方恪忍不住轉(zhuǎn)過頭去看看屋內(nèi)的陳設(shè)。
武珞絕對已經(jīng)動用過天賦推演，那就只要看她接下來如何施展就好。
屋內(nèi)的陳設(shè)很簡單，幾乎就是原本模樣（老師同學(xué)生一樣的待遇，畢竟同樣不會長時間待在主位面），看不出什么。
隨后將目光轉(zhuǎn)向李瓊梅老師，只見她一頭細(xì)密的短發(fā)配上精致的俏顏，卻難得的顯露出幾分略為精悍的氣質(zhì)，而在這個時候，她也已經(jīng)從初始的震撼中恢復(fù)過來，平靜地應(yīng)答道。
“我記得我并沒有向校方提出申請，也沒有給出具體的資助。你們是不是弄錯了？”
優(yōu)秀的學(xué)生容易得到師長的重視，因此對于能自主選擇任教老師的學(xué)子，一些老師會給出一定的資助，比如增加教導(dǎo)時長，問題解決，乃至于贈予物資資源等等。
這些都是各個老師主動給予的獎勵，能在一定程度上加速學(xué)生的成長，因此學(xué)校并沒有阻止，反而將之歸納成冊，讓那些考核成績優(yōu)秀的學(xué)生可以此為參考來決定任教老師。
那為何學(xué)校會同意這樣的做法？
因為學(xué)校指派任教老師和自主選擇任教老師的意義不同，前者是正常的責(zé)任義務(wù)，后者更多是準(zhǔn)備將自身能力進行的傳承（若雙方關(guān)系好，前者也會轉(zhuǎn)為為后者，反之亦然）。
可以說，如果學(xué)校直接指定任教老師是相當(dāng)于正常的老師與學(xué)生關(guān)系，那么那樣關(guān)系更如同古時師徒傳承，雙方的關(guān)系更進一步，如兄如父。
是的，正常來說，這才是‘指定任教老師’的正確用法，通過校方公布出來的信息，進一步同老師接觸，然后雙方通過了解確認(rèn)雙方的需求和要求，最終決定師生關(guān)系，從一開始就能讓師生關(guān)系更佳。
這是正常流程。
“因為我們更希望主動找個適合的老師，相比于其他人，你或許更為適合，所以我們就來了?！?p> 此時武珞那種理所當(dāng)然的態(tài)度，一下讓方恪想起最初見到對方似乎也是如此。
“根據(jù)我的了解，你最近正準(zhǔn)備參與進攻一個新發(fā)現(xiàn)的異位面。不過單單憑借你一個人的力量還不足，想要邀請到合適的人手更加困難。若你能成為我們的任教老師，那么我們就會幫你?！?p> 不得不說，武珞這種一見面就理直氣壯的開口方式，倒也還真的挺有效用，之前應(yīng)對方恪如此，現(xiàn)在應(yīng)對李瓊梅同樣如此，一下就將之震住。
學(xué)生相助老師征戰(zhàn)異位面這樣的事在京都文武院校中不算出奇（但一般是已經(jīng)有過幾年經(jīng)歷發(fā)展，并且?guī)熒P(guān)系較好的），合作共贏，攜手奮進更時有發(fā)生，因此這話從理論上來說是可行的。
“你們的實力……”
還沒有等李瓊梅質(zhì)疑拒絕的話語一出口，武珞已經(jīng)在紙上點了點直接回答說道。
“單以實力而言，入學(xué)考核中比我們多了幾年經(jīng)歷的學(xué)長就不是我們的對手。更不用說現(xiàn)在我們的實力已經(jīng)得到進一步增長?！?p> 武珞的話語很自信，甚至有一種理所當(dāng)然的意味。
“如果我們的實力都不足的話，學(xué)校中所有還有空閑的老生都沒有足夠的實力（真正有實力的人多半正在異位面打拼），而如果你想從新生中挑選助手培養(yǎng)，更沒有我們更適合的了?！?p> 這樣的事情也算十分常見，老師教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生回報老師，相互合作，共同提升，其實這就是為何有大量學(xué)生會跟隨自己的任教老師前往異位面的原因，同樣也是‘師徒關(guān)系’被校方正式認(rèn)可的緣故。
“可是……”
李瓊梅想說自己沒有這樣的打算，但話還沒出口，她都感覺不靠譜。
這就有現(xiàn)成的幫手上門，哪里有拒絕往外推的道理？
如果方恪兩人都是老生，或許她還真的沒話可應(yīng)，但兩人畢竟是新生，在略微遲疑之后，李瓊梅還是開口說道。
“我對你們的情況并不了解，所以……”
“其實你沒有更多更好的選擇?！?p> 可惜，只在這個時候，武珞根本不等拒絕的話語出口，又悠悠然地開口說道。
“老師，你比我們更清楚，位面攻略不是一兩天，甚至一兩個月的功夫，單單只是準(zhǔn)備時間往往就要一年半載。這還不算攻略途中可能出現(xiàn)的種種變故，這不是一個人能辦到的事。而若想要找人幫忙，您覺得還有誰比我們能做得更好？”
一旁冷眼旁觀的方恪此時當(dāng)真忍不住暗暗叫好：武珞這番言語實在不下于任何利器。
方恪已經(jīng)能夠看出，從一進門開始，武珞已經(jīng)把握住談話的主動權(quán)，借著主動優(yōu)勢進一步掌控節(jié)奏，令李瓊梅陷入她的思維引導(dǎo)。
到得現(xiàn)在，武珞已經(jīng)能于不知不覺中改換稱呼拉進距離，令其根本無從拒絕。
說句實話，此時旁觀令方恪有些懷疑：當(dāng)初武珞是不是就想對自己來上這么一套，更重要的是，最終簽訂‘公證契約’的自己是不是最終也被其話語所圈困？
“我還需要些時間考慮考慮?！?p> 果然，事情正如方恪所見，連番猶豫之后，李瓊梅最后還是忍不住說道，不過話音出口，她還忍不住多提了一句。
“如果我同意，你們也還愿意選擇我做任教老師的話，我會給你們一份滿意的資助?！?p> “既然如此，那么今天下午我們會再來拜訪的?！?p> 武珞輕輕一笑，再也沒有那種咄咄逼人的氣勢，整個人看上去好似都柔和了許多。
“其實，我們是真心想要同老師你學(xué)習(xí)。也相信老師你絕不比其他人差，希望老師能給我們一個機會，也給自己一個機會?！?p> ……
“那位李瓊梅老師是走武將道路的？我總感覺她的智謀屬性似乎并不算高?！?p> 方恪是相信武珞的能力，相信她不會看錯人，但經(jīng)歷剛剛李瓊梅輕易被說動的一幕，還是令他有些遲疑。
若為下屬，自身智謀差點沒關(guān)系，只要肯聽從命令，最少還能做個‘工具人’；可若做為統(tǒng)領(lǐng)，若自身智謀不足，只能淪為受下屬擺弄的傀儡，甚至這還罷了，受下屬擺弄未必會有更惡劣的后果，就怕自作聰明，到時害人害己，才最為可怕。
以方恪、武珞的能力而言，根本不需要那種任意擺弄的上司，那反而會妨礙他們能力的發(fā)揮。
“李老師的確是武將，但其智謀并非不高，而是其更偏向于思考戰(zhàn)場上的廝殺交鋒，而非言語邏輯上思考。這才顯得其似乎智謀不足?！?p> 說到這里，武珞忍不住看向方恪。
“其實真正讓人奇怪的是你吧。無論是我收集的情報，還是這一段時間的接觸，我能感覺到，你本身其實也更傾向于武將方向成長，無論是軍師技還是武將技都能最快用于戰(zhàn)事。在這樣的情況下還能保持清楚的邏輯，處處著眼于大局，這才不像是正常情況吧。”
果然初見之時，武珞絕對已經(jīng)算計清楚，只不會自己始終保持清醒克制，當(dāng)時才能同她‘言語交鋒’，只是不知道最后簽訂‘公證契約’，到底在她籌謀中占據(jù)幾成？
可惜，時至當(dāng)前，方恪不好也不能去問，只將這疑問永久的埋在心底。
“武珞，之前你說這位李老師最為適合我們，所指的應(yīng)該不是那個她準(zhǔn)備參與攻略所謂的新位面吧。那只能算作未來的打算，甚至只能算個備選？”
方恪果斷沒有同她繼續(xù)閑扯，轉(zhuǎn)而說道。
“你說的情況應(yīng)當(dāng)是真實的，可那位李老師明顯才處于初級籌備階段，連同盟人手都沒準(zhǔn)備開始招募，真要開始，等個一兩年之后才算正常?！?p> 如果方恪估計不差，李瓊梅其實是認(rèn)為兩人得到情報，直到她未來的打算（本身就是公開情報，算是提前打廣告），想要先占據(jù)未來名額，這才主動找來。
可方恪很清楚武珞并不準(zhǔn)備‘虛度’一兩年的時間。
武珞可是連周戌位面未來可見的功績都有些看不上，沒有更在其上的誘惑，她可不會耗費什么精力。
“的確如此。不過有一點你不清楚。根據(jù)我的了解，李老師縱然要攻略新位面，大概也需要在三年之后，這還是沒出意外的情況下?！?p> 武珞淡淡一笑，輕易將這條依靠背景實力才深挖出來的情報緩緩道來。
“這也是她并不急著招納人手的緣故，現(xiàn)如今她的重心根本不在開辟新位面上。只是我們主動上門她才開始順勢進行考慮?！?p> 果然如此。
“那么你的目的其實是在她現(xiàn)在正在攻略的位面上？”
方恪沒有去過多探究這其中的情況，只分析武珞到底想要做些什么。
“我雖然對那位李老師一無所知，但她既然被你認(rèn)為有潛力在今后快速提升。那么不僅其根基深厚，恐怕也同她如今有辦法獲取大量功績有關(guān)。不過，若既然已經(jīng)可以提前準(zhǔn)備開辟新位面，那么她現(xiàn)如今所在的即位面攻略之戰(zhàn)，也應(yīng)當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備進入尾聲了吧？這樣的位面適合我們進入？”
“的確，位面攻略到最后往往會是最激烈的時候，甚至敵人會使用同歸于盡的手段，那等戰(zhàn)事沖突太過激烈的位面，根本不適合我們現(xiàn)在進行嘗試。不過李老師的情況有些特殊，她如今正在攻略的位面，我們炎黃體系文明的確占據(jù)了些許上風(fēng)，但離著完全攻略還有很長的距離要走，頂多算攻略中期而已。”
通過公開的情報，武珞可是分析了許久，這才發(fā)現(xiàn)最為適合自己初步發(fā)展提升的位面。
“具體的原因、過程我并不知道，但結(jié)果是她受到了排擠，如今憑借一個人獨木難支，這才準(zhǔn)備放棄，另起爐灶。你覺得在這樣的情況下，她會不會‘廢物利用’？比如讓我們前往那個位面做為我們能力的考驗？”
這才是武珞的目的！