幾經(jīng)生死，從馮老師的辦公室里出來，我心下松了一口氣，習(xí)慣性的摸了摸胸口。
哪知，張煙壹站在我的身側(cè)斜睨了我一眼，我可以從他的角度察覺出他在看我的胸部。
“你往哪兒看吶！”，我的手背順勢(shì)打了過去，不成想，他一個(gè)側(cè)身就躲開了，邁起了步子很快的消失在通往教室的廊道里面。
“神經(jīng)!”
自那以后，我又恢復(fù)了剛?cè)雽W(xué)時(shí)那會(huì)兒的桀驁，跟三五男生混在一起，隱約是沒有把自己當(dāng)做女孩子看待，成績(jī)也是一再的下滑，每每老師看著我，都是一股子恨鐵不成鋼的熊熊之火。
套用我們班主任胡風(fēng)雅的原話說，你又不是像某某學(xué)生那樣沒腦子去學(xué)，而是靜不下心來好好學(xué)，如果你肯用功，跟我們班一等一的優(yōu)等生持平都不在話下。
而我一貫以，“哦，嗯嗯，好的，知道了”等的詞匯敷衍。把胡風(fēng)雅給氣的...
就這樣渾渾噩噩的過了第一個(gè)學(xué)期，第二學(xué)期里，我們迎來了插班生，就是陳旭。
那是一個(gè)四月里的天氣，勝川的雨連綿的下了整個(gè)清明，清明后來上學(xué)的第一趟課，老師領(lǐng)著陳旭走進(jìn)了教室。
我那天正好在講臺(tái)上領(lǐng)語文早讀，所以，陳旭的樣貌除了第一排的學(xué)生，就屬我看的最清楚，眼睛很大，顴骨很高，皮膚跟陸男囝有的一拼，只不過不像陸男囝的是，他瘦的跟猴一樣。
胡風(fēng)雅一走進(jìn)，我下意識(shí)的準(zhǔn)備收課本下去了，誰知胡風(fēng)雅的手掌揮了揮，示意我坐下，然后，我就成了第一個(gè)近距離發(fā)現(xiàn)陳旭帶著牙套的人。
我以為陳旭的性格會(huì)跟他的人物相匹配，起碼跟他的個(gè)子想符合，所以我猜測(cè)，160cm的他會(huì)是一個(gè)斯文的小男生。
可事實(shí)證明，你所看見以及所預(yù)想的都會(huì)被慣性打破。
夏季很快到來，學(xué)校的教室里沒有空調(diào)，我們幾個(gè)同學(xué)便在教室的穿廊里打水戰(zhàn)。
我們美術(shù)班的教室在整排學(xué)樓另一個(gè)轉(zhuǎn)折的口子上，可以說是屬于獨(dú)棟的，每每消防演練，我們都要轉(zhuǎn)兩個(gè)口子才能找著下樓道的樓梯口。
洗手間就在我們教室的左側(cè)，所有同學(xué)都可以透過窗戶看見，洗手間的大門與距離2米的樓梯口之間有個(gè)半米寬的消防栓，里面安置著配備的消防設(shè)施。
我們班三分之一以上的學(xué)生也是野慣了，在一個(gè)熱烈的午休十分，幾個(gè)男生興沖沖的開始打起了水仗。
一起偌大的集體運(yùn)動(dòng)在無形當(dāng)中展開。
先是幾個(gè)男生在那里相互用尖叫的瓶子滋水，這當(dāng)中有比力道，準(zhǔn)度，反正就是男生之間的那些下九流，結(jié)果不小心滋到了班里的幾個(gè)女生，好家伙，我們女生也開始加入了戰(zhàn)斗。
所有人將自己平日的水杯拿出來，我抄起了我的格瓦斯，讓方冥舒一口氣幫我干了，隨即加入戰(zhàn)斗，陳旭屬實(shí)是被波及的。
我記得他只是匆匆的從廊道里走過，結(jié)果同班的幾個(gè)男女生也沒有放過他，打著普天同慶的旗號(hào)，在那里上竄下跳。
陳旭手上沒有“武器”，一邊被噴一邊往洗手間方向退去，直到他的左邊校服被打濕透，幾個(gè)同學(xué)手中瓶子里的水也見了低。
我站在鬧哄哄的人群堆里，看到氣急的陳旭轉(zhuǎn)身飛快的打開了消防栓的玻璃門，隨即雙手螺旋擰開出水口的閥門。
并大聲的吼道：“你別逼我?。。 ?p> “哈哈哈......”
“嘩嘩”的水聲被同學(xué)們的笑聲淹沒，打水仗事件被我們美術(shù)部部長(zhǎng)通告批評(píng)結(jié)尾，可我也從此記住了陳旭這個(gè)愣頭青。