第二十章 這世道不太對(duì)啊
說(shuō)完這句話，伊城緩緩坐下。
李嵩看著伊城的目光產(chǎn)生了一絲變化，伊城說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，其他學(xué)生所說(shuō)的這些東西不過(guò)是修煉武道帶來(lái)的附屬作用。
武道和其他超能手段一樣，存在的最大意義就是讓大家知道人類的上限有多高。
戰(zhàn)神級(jí)武者可以天際飛翔，那么戰(zhàn)神之上的武圣呢？
在超能者出現(xiàn)之前，有句罵人的話是“你咋不上天呢？”
在超能者出現(xiàn)之后，有句勵(lì)志的話是“君有登天之資?！?p> 武圣的確是目前人類已知力量巔峰的極致，但誰(shuí)敢說(shuō)武圣就是人類的極限？在武圣之上又有什么？
學(xué)員們紛紛被狂熱的情緒支配，他們的熱血被伊城這句絲毫不熱血的話調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
李老師看到學(xué)員們的積極性很高，趁熱打鐵的給大家打著雞血。
“同學(xué)們，人類的上限之高遠(yuǎn)超我們的想像。武道修行更是比馬拉松還要漫長(zhǎng)的漫漫征途，就算是現(xiàn)在稍微落后一點(diǎn)，也不過(guò)是在漫長(zhǎng)賽跑中起步慢了些，只要你們肯拼搏，未來(lái)不可限量?！?p> 全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
在座的都是十幾歲的少年，各個(gè)熱血沸騰，對(duì)自己充滿自信，還是很好忽悠的。
但伊城不在此列，他很清楚自己不是什么天才。
若不是重生前誤打誤撞的掉進(jìn)巖漿獲得熱能吸收的能力，重生后僥幸獲得洞察術(shù)，他真的比別人強(qiáng)嗎？
他十九歲才進(jìn)入武校，已經(jīng)是大齡學(xué)員了。若論天才少年含量，石智勇和張小虎比他高多了。
正因?yàn)閷?duì)自己認(rèn)知清楚，伊城才格外冷靜。不用老師打雞血他也會(huì)拼盡全力。
他當(dāng)然要超越，就算超越不了人類的極限，至少也要超越同期學(xué)員。
從最近配發(fā)的生活物資數(shù)量逐漸減少一事可以明顯的看出人類面臨的窘迫處境。
聽(tīng)說(shuō)下個(gè)月起還會(huì)推出憑證領(lǐng)取戰(zhàn)略物資的新政策。
每個(gè)人的一卡通中將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新數(shù)據(jù)，物資配額。根據(jù)每個(gè)人對(duì)人類的貢獻(xiàn)分配數(shù)額。
這個(gè)數(shù)額是天河-Ⅸ超級(jí)計(jì)算機(jī)算出來(lái)的，不能說(shuō)絕對(duì)公平，只能說(shuō)是相當(dāng)公平。
伊城要做的就是盡可能提升自己的價(jià)值，獲得更多的配額?；钕氯ゲ攀堑谝灰?jiǎng)?wù)。
課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，李老師看到大家的氣勢(shì)很足，趁熱打鐵開(kāi)始了正式內(nèi)容的講述。
“我們未來(lái)的目標(biāo)可以是天空，是宇宙，但你們現(xiàn)在不能飄，必須把基礎(chǔ)打扎實(shí)了！”
對(duì)這一點(diǎn)伊城深以為然。沒(méi)學(xué)會(huì)走就想飛，真當(dāng)自己是老鷹呢？
李老師講得課非常接地氣，他形象生動(dòng)的邊講邊示范，讓學(xué)生們對(duì)氣血、根骨、身法、內(nèi)勁、站樁、戰(zhàn)法、等基本概念有了直觀的認(rèn)知。
氣血是武者的根本，它不像血液那樣可以直接觀察，但可以通過(guò)儀器測(cè)量。
氣血不足，武道修煉事倍功半；氣血充沛，雖不能說(shuō)武道修煉是一片坦途，但肯定前途光明。
根骨的重要性稍遜于氣血。如果說(shuō)氣血是武者的根本，根骨就是決定氣血能轉(zhuǎn)化多少戰(zhàn)斗能力的特性。
同樣是10赫茲的氣血，有的人可以打出13000牛的爆發(fā)力，有的人就可以打出18000牛的巨力。
根骨按照從高到低的差別，分別為玉骨、金骨、鐵骨、瓷骨、紙骨。只要不是紙骨，都有機(jī)會(huì)修煉武道。
紙骨層次的人，就算是走路跌一跤都有可能骨折，修煉武道自然是不現(xiàn)實(shí)的。
根骨差并非無(wú)可彌補(bǔ)，據(jù)說(shuō)修煉到戰(zhàn)神境界后最差的人也可以將根骨提升到金骨層次。
玉骨是可望不可及的存在，新長(zhǎng)安武校目前并無(wú)這等超卓天才。
身法、內(nèi)勁都可以通過(guò)武道鍛煉逐步培養(yǎng)，能進(jìn)步多少取決于天賦、努力和悟性。
淬煉是強(qiáng)化身體的手段。尉級(jí)和士兵級(jí)武者可以淬煉全身六百多塊肌肉，上尉級(jí)武者練到巔峰可以肉身抗子彈（穿甲彈扛不住）。
校級(jí)武者可以淬煉骨骼，當(dāng)骨骼淬煉到極致時(shí)，堪比人形高達(dá)。上校級(jí)武者手撕坦克如撕面包。
內(nèi)臟的淬煉從剛開(kāi)始修煉武道就可以開(kāi)始，但最初的淬煉效果一般，到將級(jí)之后才能將內(nèi)臟淬煉到極致。
將級(jí)強(qiáng)者簡(jiǎn)直強(qiáng)的不像人。他們可以硬抗除核武器之外的絕大部分熱兵器，手撕除極少數(shù)合金鋼以外的金屬，開(kāi)山斷石如同兒戲。
至于戰(zhàn)神級(jí)武者嘛，武校還接觸不到這一層次，不過(guò)從某些著作典籍一鱗半爪的文字中可以看出些端倪。
總而言之，戰(zhàn)神級(jí)武者已經(jīng)超越人類的范疇了。
他們強(qiáng)大的像陸地真仙，擁有長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的漫長(zhǎng)壽命，有足夠多的時(shí)間去探索成為武圣的方法。
在了解了這些書(shū)本上不講的內(nèi)容之后，伊城對(duì)自己未來(lái)的武道修煉之路也有了明確的規(guī)劃。
始終保持同級(jí)別領(lǐng)先地位，拿最多最好的資源，進(jìn)行最全面淬煉，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，少整那些花里胡哨的旁門左道。
花里胡哨，一拳干倒。在絕對(duì)的力量面前，華而不實(shí)的技巧和算計(jì)都是笑話罷了。
這一堂課上的很長(zhǎng)，直到午餐時(shí)，學(xué)生們還要求老師再講一會(huì)。
這和普通學(xué)校老師想拖堂學(xué)生們哀嚎的情形完全不同，因?yàn)槲湫５膶W(xué)生們面臨著被淘汰的壓力。
能夠成為武者，前途比普通人光明多了。就算不為了突破極限，誰(shuí)不想多活幾天呢？
若是不成武者，就會(huì)被推向社會(huì)自生自滅，甚至?xí)淮虬l(fā)到地表苦寒之地去受苦。
太陽(yáng)還在的時(shí)候，普通人倒是沒(méi)怎么羨慕武者。能打了不起??？打打殺殺死的快，誰(shuí)羨慕啊。
不做武者又如何，只要能賺到很多錢或者考個(gè)編制吃上皇糧一樣可以活的很開(kāi)心。
但現(xiàn)在不同了。永夜降臨后，人類的資源越來(lái)越少，想要維持生存都很困難。
沒(méi)有一技之長(zhǎng)的普通人每天都活在忐忑中，唯有成為超能者才能保證自己的資源獲取。
李老師講完站樁蹲馬步的綱領(lǐng)，就聽(tīng)到了下課鈴聲，想到中午食堂有紅燒肉，他迫不及待的宣布下課。然而卻被學(xué)生們叫住了。
“老師，您還沒(méi)有仔細(xì)講解如何站樁。您說(shuō)馬步要憑空站出一匹馬，卻沒(méi)有教具體操作，我們不會(huì)??！”
“是啊，李老師。不講清楚我們哪知道怎么操作？”
...
李老師一臉懵逼的看著下邊的學(xué)生，簡(jiǎn)直懷疑人生。
他真的沒(méi)有幻聽(tīng)嗎？這啥情況，學(xué)生主動(dòng)要求老師拖堂繼續(xù)講課，這世道沒(méi)問(wèn)題吧？
他輕咳一聲，提醒道：“同學(xué)們，這些東西你們先自己看看書(shū)，我們下節(jié)課再講。要是再不去食堂，最好的菜恐怕就打完了?！?p> 一名學(xué)生舉起飯盒，大聲說(shuō)道：“老師，我們帶盒飯了，昨天聚餐完每人都帶了一份。您今天要是不講明白了，我們不會(huì)答應(yīng)的?！?p> “李老師，我們可是有權(quán)給老師評(píng)分的，評(píng)分低的老師會(huì)被扣掉熱水配額哦?！?p> “總之，您必須講完蹲馬步的細(xì)節(jié)！”
李嵩滿臉寫滿了懵逼，看著學(xué)生求知若渴的樣子，心中暗罵，瞧瞧這都是什么世道啊，看把孩子們給逼得。
他一臉悲憤咬牙切齒的說(shuō)道：“好，我今天不講明白絕不下課！”