所謂救贖（4）

　　從這天開(kāi)始，宋曉曉每天有空就會(huì)去找陳逸，有時(shí)候還會(huì)帶一些吃的給他。

　　陳逸也逐漸把宋曉曉當(dāng)做親人，他很喜歡這個(gè)陌生的姐姐。

　　有時(shí)陳逸被欺負(fù)了他還是不還手，宋曉曉知道后就會(huì)去找他們算賬，偶爾還會(huì)教陳逸用些小手段。

　　有一次陳逸的書(shū)包被他們?nèi)拥搅舜皯敉饷妫敕纯沟蝗死?p>　　窗戶有防護(hù)欄，外面的路被封死了，書(shū)包沒(méi)了書(shū)也沒(méi)了，他在班里也沒(méi)辦法學(xué)習(xí)了。

　　等到下一節(jié)下課后，他第一次去辦公室找老師告狀，但班主任卻想著大事化小，小事化了。

　　他沒(méi)辦法了只能忍著，但宋曉曉可不是能忍著的人，知道這件事后就拉著陳逸去辦公室要說(shuō)法了。

　　班主任見(jiàn)宋曉曉幫著陳逸，面子有些不好過(guò)，她知道宋曉曉的父母，因此有些忌憚，但她又不想得罪學(xué)生的家長(zhǎng)。

　　有些老師看人都是帶著有色眼鏡的，他們不會(huì)管你是否真的不好，只會(huì)趨炎附勢(shì)。

　　最后她還是選擇了幫陳逸，宋曉曉的父母她惹不起，學(xué)生的家長(zhǎng)有什么好怕的。

　　這件事自然逃不過(guò)宋曉曉的父母，但宋父宋母并非不講理的人，弄清楚事情的經(jīng)過(guò)后也很贊成宋曉曉的做法。

　　班主任找了那幾個(gè)學(xué)生讓他們跟陳逸道歉，宋曉曉自然也在旁邊看著，見(jiàn)他們乖乖道歉后又讓他們一人賠了一套書(shū)。

　　第二天就有家長(zhǎng)找到學(xué)校了，一看就知道這家長(zhǎng)不講理。

　　“王老師，我家孩子昨天晚上就跟我說(shuō)要賠同學(xué)書(shū)，我還以為是什么大事呢，不就是同學(xué)之間的玩鬧嗎，他也不是故意扔的，你看這事要不就算了吧。”

　　“這事我說(shuō)了也不算啊，你應(yīng)該找陳逸同學(xué)說(shuō)?！?p>　　“你是班主任，你說(shuō)了算啊……”

　　她們?cè)谵k公室說(shuō)話的時(shí)候還沒(méi)開(kāi)始上課，宋曉曉接到系統(tǒng)的通知后就去一年級(jí)的辦公室了，這件事她可不希望陳逸吃虧了。

　　“咚咚……老師，陳逸同學(xué)跟他們好像不熟吧。”

　　那位家長(zhǎng)看到宋曉曉還以為她有什么事，聽(tīng)到她說(shuō)的話后就變了臉色。

　　“小朋友，話可不能亂說(shuō)，我兒子是什么樣的人我能不清楚嗎？小小年紀(jì)就不誠(chéng)實(shí)，這家長(zhǎng)當(dāng)?shù)目烧娌环Q職?！?p>　　“這位大媽，我是陳逸的姐姐，他跟你兒子確實(shí)不熟啊，你兒子把他書(shū)扔了不應(yīng)該賠償嗎？”

　　“小姑娘，據(jù)我所知陳逸是留守兒童吧，他父母也沒(méi)有生兩個(gè)孩子，你管那么寬干嘛？而且他父母這么久都不回來(lái)指不定是不要他了?！?p>　　“大媽，有你這樣的母親你的兒子自然好不到哪兒去，就讓你們賠一套書(shū)而已，當(dāng)然不賠也行，把你兒子的書(shū)給陳逸就行，我們也不會(huì)嫌棄的?！?p>　　宋曉曉這一番話把這位家長(zhǎng)氣的不輕，但她有理啊。

　　“不行，我兒子還要學(xué)習(xí)，反正陳逸也不學(xué)習(xí)，成績(jī)都差成什么樣了，要這些書(shū)也沒(méi)用啊?！?p>　　宋曉曉不想跟她講道理了，直接到陳逸班里把這位家長(zhǎng)兒子的書(shū)和書(shū)包從窗戶口扔出去了。