第三章 九年級 第四節(jié) 第四第五周，國慶節(jié)

　　2021.10.1

　　本來定好兩號回爺爺奶奶家的，火車票是我好不容易買上的。

　　放假前，老師發(fā)了消息，說如果離開本省，回來時要做72小時三天兩檢的核酸陰性證明。

　　我有點(diǎn)兒發(fā)愁了。

　　之前曾經(jīng)我提過，兒子不愿意回爺爺奶奶家，不是因?yàn)椴幌肟礌敔斈棠?，而是不太喜歡大家庭里不和諧的氛圍。

　　好不容易答應(yīng)回了，我也計(jì)劃和他輕松點(diǎn)上路，如果回來還要做兩次的核酸檢測，他一定不太愿意的。但我也打算提前和他說，并且建議他仍然按照原計(jì)劃回去。但是，他要是不同意，我該怎么辦？我還沒想好，但我想我一定不能強(qiáng)迫。要不，就同意他不回，但我一定要回去的?？赡芩氲郊倨诶餂]有人做飯，還是愿意和我一起回呢，也不一定。

　　我是沒想過不告訴他的，因?yàn)橐鎸Φ碾y題還是要面對的，就我對他的了解，即使不告訴，到時候可能面對的難題更大。

　　假裝不知道呢？我還是不想假裝不知道，因?yàn)橹谰褪侵懒?，我還是誠實(shí)面對。

　　結(jié)果，還沒有說，一號爸爸打電話說，你們還是不要回來了吧，因?yàn)槔霞业幕疖囌疽呙绮榈煤車?yán)，而我們沒有打疫苗。（這個話題就不展開說了。）

　　我的難題一下子解決了，于是告訴了兒子這個消息。

　　意外的是，兒子說了一句反話，“我覺得回不去真是遺憾呢”臉上堆著笑。

　　我把理由告訴了他，他倒是認(rèn)真地說，我們到時候給爺爺視頻通話?？梢娝€是很愿意看爺爺奶奶的。

　　然后我就告訴他了核酸檢測的事情，他說，要做一次我都不想做，何況做兩次，要是做兩次我肯定不回去。

　　唉，如果真是這樣，我怎么辦呢？

　　如何面對大家庭的人？因?yàn)椴辉敢庾龊怂釞z測，就不回老家看爺爺奶奶了，不像話嘛。

　　其實(shí)，我自己也是這樣認(rèn)為的。怎么可以因?yàn)檫@個原因就不看家人了呢？

　　但是，兒子如果真不去，我也真沒辦法。除了做說服工作，還不能太啰嗦，否則起反作用，最后還得他自己邁開腿。

　　我真的沒有什么智慧來面對這個問題了。

　　雖然老天爺幫我解決了這個困難......

　　下次怎么辦？

　　先不想了吧，下次再說。

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　　然后說說這一周的學(xué)校生活，我和兒子斷斷續(xù)續(xù)地聊了一些：

　　很累，連著八天的上課很累。因?yàn)橥砩献粤?xí)課要拍戲，所以沒法做作業(yè)。

　　（我挺高興的，高中就是要學(xué)習(xí)的嘛，強(qiáng)度加大了挺好的。）

　　再次提出，學(xué)校的加點(diǎn)比原學(xué)校好吃一千倍，后來變成了一億倍，一兆倍......就算有熱狗，有蛋撻么，也太夸張了吧！

　?。磥韥磉@個學(xué)校對了，這個孩子自己說自己是個吃貨，其實(shí)就是喜歡吃西餐。）

　　假期作業(yè)，還好，能做完。而且，他也大概告訴我了他的作業(yè)安排，嗯，不錯，自己有計(jì)劃，比原來有條理了很多！

　?。ū葎倎硪m應(yīng)很多了，適應(yīng)了作業(yè)的加大的量；而且開始有計(jì)劃了，挺好?。?p>　　笑著說英語老師說要給他們幾個孩子在晚自習(xí)補(bǔ)課。

　?。磥碜约翰粫?，沒覺得不舒服，挺好的，愿意補(bǔ)課就挺好的，而且沒有之前那種恨死英語的感受。）

　　還說，同寢室的一個孩子英語可能是班上最差的，語文不好，數(shù)學(xué)也不好。

　?。磥硪?yàn)橛袎|底的，他不是最差的，所以感受還好。沒辦法，有了比較還給了他一點(diǎn)點(diǎn)信心！

　　但我引導(dǎo)他說，那個孩子肯定別的功課還行吧。我問音樂怎么樣，他說嗯，還可以，他彈鋼琴呢；泥塑呢，他說泥塑有什么關(guān)系，我說可能他動手的比較強(qiáng)吧。

　　然后我說了一句，總是有的人這幾門強(qiáng)，有的人那幾門強(qiáng)，都是這樣的。他聽懂了么，我也不知道，反正我提到了，因?yàn)橄Ｍ粫驗(yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好就看不起別人，想讓他看到更多方面吧。）

　　說反話“我太喜歡優(yōu)律詩美課了”，因?yàn)橄轮軟]有這個課了！可能是分組上，但后面仍然會有很多課時。

　?。ㄆ鋵?shí)他是很不喜歡的，原因是在六年級時，當(dāng)他向老師發(fā)問“為什么要上這個課程”時，老師沒有正確地引導(dǎo)他，結(jié)果從此這個課就變成了最不愿意上的課程。這就是小學(xué)老師沒有很好地應(yīng)對六年級孩子在那個年齡段提出的最典型的“為什么”問題帶來的后果。

　　其實(shí)我讓兒子來這個學(xué)校，也有一部分原因是這個學(xué)校的孩子從小學(xué)到高中都有長期的優(yōu)律詩美課，他們展示過，很優(yōu)美。

　　到了我兒子這個年齡段，“為什么”這個典型問題就更難以回答了。此時，成人只是說這個課程很好，讓他學(xué)已經(jīng)沒有用了。我就希望通過同伴的學(xué)習(xí)，能夠帶動他去學(xué)習(xí)，不是一定讓他喜歡這個課程，但是能讓他去體驗(yàn)，哪怕稍微認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)就行，他就能體驗(yàn)到一些這個課程的魅力。我想借用伙伴的力量。這個年齡段，伙伴太重要了！

　　他不喜歡這個課程也沒關(guān)系，我的目的不是為了讓他喜歡，而是希望他不要因?yàn)榍榫w而錯過了去充分體驗(yàn)的機(jī)會吧。

　　也許是一廂情愿，我不知道，但我愿意為他創(chuàng)造這樣的環(huán)境。）

　　說進(jìn)入了飛盤社挺好的，另外這個學(xué)校的體育比賽多了很多，但是還是不夠多。

　?。ㄋ钕矚g體育了，于是飛盤，足球，籃球，凡是有比賽，他都要參加，但還嫌不夠。好吧！他甚至想?yún)⒓釉瓕W(xué)校的體育運(yùn)動會。真是癡迷體育的小家伙?。?p>　　還說哪個老師長得實(shí)在是，同學(xué)們都叫她蟋蟀老師；還有哪個老師總是仰著頭，斜著眼睛看同學(xué)，而且很兇地說“吵什么吵？”孩子們就學(xué)這個老師說話，這個老師就怎樣怎樣生氣等等。說著說著，他笑得很開心，快樂地都收不住了。

　?。磥恚瑑鹤舆€是很喜歡這里的老師，這里的老師也和原來的學(xué)校一樣很有愛。

　　另外，對付這個年齡段的孩子，必須有兩把刷子才行??！

　　希望孩子能在這里找到更多他愿意跟隨的人?。?p>