第五章 十年級(jí) 第十四節(jié) 第十一周

　　2022.11.7

　　今天是周一，兒子終于可以去學(xué)校上學(xué)了，線上三周的教學(xué)終于結(jié)束了！能夠看出來(lái)，兒子還是很高興的。

　　早上起床，兒子照例洗了下頭，還吹了吹。

　　這一周是期中考試，周末時(shí)兒子還認(rèn)真復(fù)習(xí)了一些。

　　兒子上學(xué)了，我突然想到幾件事情。

　　昨天，兒子告訴我說(shuō)，英語(yǔ)換了個(gè)老師，也不知道在講啥，給同學(xué)們看視頻什么的，他也看不懂，反正他也不知道在干啥，所以完全沒(méi)學(xué)到啥。（這部分剛好都是線上教學(xué)的。）

　　還有語(yǔ)文，兒子說(shuō)他也不會(huì)翻譯，90%放棄了。我猜他說(shuō)的是古文的部分。

　　上次兒子還告訴過(guò)我說(shuō)物理也完全不懂，基本上放棄了。

　　哎呀，這英語(yǔ)，語(yǔ)文，物理啥都沒(méi)學(xué)到，再加上線上教學(xué)，天哪，這在學(xué)啥呢？

　　兒子也談到線上教學(xué)，他說(shuō)他啥也學(xué)不到，還是線下的學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)到東西。

　　好吧，我也挺無(wú)語(yǔ)的，大環(huán)境就是這樣，怎么辦呢？

　　我本來(lái)想聯(lián)系一下新的英語(yǔ)老師，溝通一下孩子的情況，后來(lái)一想，這學(xué)期孩子的個(gè)人導(dǎo)師開(kāi)始起作用了，我作為家長(zhǎng)，還是后退一些，我跟個(gè)人導(dǎo)師聯(lián)系一下吧。因?yàn)閭€(gè)人導(dǎo)師的作用就是要和各門的老師溝通，了解每個(gè)孩子不同的狀況，并支持他們。

　　于是，我就和兒子的個(gè)人導(dǎo)師聯(lián)系了，把我聽(tīng)到兒子的反饋，以及我的擔(dān)心都聊了聊。在這個(gè)過(guò)程中，我就慢慢理清了我的思路。、

　　其實(shí)，兒子現(xiàn)在正在迷茫的十字路口，對(duì)于自己的目標(biāo)還不清晰，對(duì)于學(xué)習(xí)還沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)，還是按照父母的要求，勉為其難地去盡力完成他能完成的。再加上，他本來(lái)就屬于清醒得比較晚的，所以還迷惑著呢。

　　而我對(duì)于他的學(xué)習(xí)成果不好，我倒不是很擔(dān)心，因?yàn)槲蚁胨坏┐_認(rèn)了他的目標(biāo)，他就能夠很快提高；但是又有點(diǎn)兒擔(dān)心如果落得太多，會(huì)否當(dāng)他要向前進(jìn)時(shí)沒(méi)有了心力，因?yàn)椴罹嗵罅?，離他自己將來(lái)想要達(dá)到的目標(biāo)太遠(yuǎn)了。就需要更多的耐心，當(dāng)然還有他自己，醒悟過(guò)來(lái)看到落了太多，會(huì)否有足夠的意志力去追趕。

　　我和兒子的個(gè)人導(dǎo)師發(fā)了消息，也想聽(tīng)聽(tīng)老師們的意見(jiàn)，因?yàn)楫吘顾麄兠鎸?duì)過(guò)很多高中生，而我就面對(duì)我兒子一個(gè)。后來(lái)他的老師回復(fù)我說(shuō)，他會(huì)找對(duì)應(yīng)的科目老師了解一下情況，看看有什么可以調(diào)整的；然后還是讓我保持目前的狀態(tài)，關(guān)心生活，做美味的食物，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍；然后我們及時(shí)溝通，一起陪孩子走出這段迷茫的成長(zhǎng)階段。

　　我看到老師的回復(fù)，我挺贊同的。首先，就是和幾門課的任課老師反應(yīng)情況，至少能讓他們了解到有的孩子完全沒(méi)有學(xué)會(huì)，也許多和兒子鏈接鏈接，督促督促，會(huì)支持到他；其次，確認(rèn)了我目前所做的繼續(xù)做下去，無(wú)非就是搞好生活，家庭和諧；再次，老師也提到家校一起努力，及時(shí)溝通。

　　好的，就按照老師說(shuō)的去做！我耐心等待！學(xué)習(xí)的事就交給老師了！

　　我覺(jué)得還好我沒(méi)有去找科目老師，否則我一個(gè)一個(gè)去找比較費(fèi)勁，還是個(gè)人導(dǎo)師負(fù)起了責(zé)任，很感謝老師！

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　　2022.11.11

　　兒子線下教學(xué)三天，風(fēng)云突變，周四又開(kāi)始線上教學(xué)，這一次與往常一樣，也不知道會(huì)線上多少天。

　　周三放學(xué)時(shí)，兒子知道第二天就不能去學(xué)校了，就在學(xué)校里運(yùn)動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間，我特別能理解；回家之后，我倒沒(méi)有看到他有特別激烈的情緒。

　　但到了今天，情緒越來(lái)越大。雖然下午自己把好久沒(méi)彈的吉他彈了彈，還聽(tīng)到他好幾次哼歌，但是他的心情并不好，甚至可以說(shuō)是很糟糕。

　　慢慢的情緒積累得越來(lái)越大，他說(shuō)的最多的就是“我想去學(xué)校”，而且哪怕一年不吃三明治也要去學(xué)校，可見(jiàn)他有多大的渴望。因?yàn)槿髦文兀淖類?ài)呢！

　　到了晚上，晚飯不是很想吃，他后來(lái)吃了，但表示肚子里有氣不舒服。吃了之后不想洗碗，還知道用水泡著，我就直接拿來(lái)洗了，知道他心情不好，我能做的就這些了，我也幫不了他。

　　晚飯前，說(shuō)到樓上平臺(tái)上去鍛煉下身體，我聽(tīng)到“咚咚咚”的聲音，挺大的聲音?；貋?lái)后告訴我說(shuō)，身體鍛煉可以幫助他把一部分氣處理掉。這也倒是一個(gè)好的方法。

　　兒子，這也算個(gè)小小的坎兒吧，因?yàn)榇蟓h(huán)境的原因，現(xiàn)在就是不能去學(xué)校。我知道窩在家里，對(duì)于像你這樣最愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人兒來(lái)說(shuō)是種煎熬，但是現(xiàn)實(shí)就是這樣。你就得想法兒度過(guò)。媽媽愿意陪你一起度過(guò)，媽媽很想安慰你，但也知道安慰沒(méi)有任何用處。所以，我就在你身邊，在你身邊本身就是一種支持和安慰呢！相信你會(huì)明白！

　　我想，隨著時(shí)間的推移，隨著不能去學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，兒子的情緒會(huì)越來(lái)越大，我能做的很少，除了多做點(diǎn)好吃的，還有就是在他心情不好的時(shí)候，幫他洗洗碗。還有很重要的一點(diǎn)就是諒解他的狀況，當(dāng)他有情緒了，也多體諒他，和往常一樣，不對(duì)他的情緒起反應(yīng)，更多地理解他。

　　最后，就是多多給予祝福，祝福兒子順利度過(guò)這個(gè)坎兒，祝福他能早點(diǎn)去學(xué)校上學(xué)！

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　　今晚兒子目前的狀況是：

　　~使勁兒關(guān)門，帶著一股氣呢！

　　~告訴我說(shuō)，“我現(xiàn)在和你說(shuō)話也不多，因?yàn)槲也幌胝f(shuō)話?！保ㄟ€解釋原因給我呢！）所以，我也就簡(jiǎn)短地要問(wèn)清楚的，問(wèn)一下他，也不主動(dòng)找他說(shuō)話，讓他自己慢慢調(diào)整！

　　~把手機(jī)放在走廊里放了好久，然后出來(lái)告訴我說(shuō)“想用手機(jī)”。好吧，用吧，不開(kāi)心，需要一些安慰。

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　　2022.11.12

　　今天兒子時(shí)不時(shí)地仍然對(duì)我說(shuō)，“我想去學(xué)校！”

　　我回應(yīng)，“我知道了！”

　　一會(huì)兒又說(shuō)，“媽媽，你告訴我下周一能回學(xué)校了嗎？”

　　我回應(yīng)，“兒子，我也不知道，老天爺也不知道呢！”

　　兒子說(shuō)，“我就問(wèn)你，你要回答我！”

　　我說(shuō)，“我也不知道！”

　　再過(guò)一會(huì)兒，兒子說(shuō)，“我寧可一天只用半個(gè)小時(shí)手機(jī)，換來(lái)我下周能回學(xué)校?！?p>　　我回應(yīng)，“我聽(tīng)到了，兒子！”