第六章 十年級下 第三節(jié) 第三周

　　2023.2.20

　　這周最開心的事情，莫過于周四要去長隆，兒子特別想去的地方。

　　幾年前，在他還在迷恒大球隊時，有一次他和爸爸來廣州旅游，為了要恒大的一個隊旗之類的東西，他放棄了去長隆。

　　這一次，物理老師的課程就設到了長隆，他終于可以去了。

　　雖然，兒子說，就是有點可惜，周四的飛盤社活動沒有了。

　　但是，很明顯，他想去的愿望更加強烈一些，所以才可以蓋過他必不可少的飛盤社活動。

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　　上周末，兒子還表示說，在家里呆著沒勁兒。

　　我說，我感覺你把自己安排得還挺好的。

　　沒錯，又是寫作業(yè)，又是彈吉他，還看了好幾場NBA比賽和足球比賽，充實得很哪！

　　可兒子說，還是在學校里上學好！

　　挺好，兒子，我希望你喜歡上學！

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　　2023.2.25

　　周四兒子和同學們一起開開心心地去長隆了！

　　我從老師分享出來的照片中找到了兒子，他還是挺緊張的，因為看到他低著頭；而且在那些大型的游戲設備上他和同學們一起哇哇亂叫，因為看到他們的神色都是挺緊張的！

　　呵呵，我看著挺有趣的。

　　等他回來，我問他害怕嗎？他說不害怕，還行！依然表達得很平淡。

　　后來，我從同學的家長那里得知，班上的幾個孩子還想回學校參加飛盤社團的活動，于是邀上兒子一起打車。后來，兒子對兩位同學說，“是你們要打車的，我只出1/4車費。”最后，家長告訴我說，孩子們都覺得挺合理的。雖然，我有點兒不太認同。因為，如果是我自己，要么我就不和他們一起打車，要是我和他們打車了的話，我就會付1/3，即使最開始不是我想打車的。

　　但是，孩子們自己去處理的，我也不便于干涉。

　　同學的家長也說，孩子們自己處理好了就行了，我就告訴我女兒，你怎么處理都行，只要滿足兩個條件：一是你能自己處理好，就不要來找你媽；二是你同學的媽也不要來找你媽。滿足這兩條都可。在場的家長都哈哈大笑。

　　我又轉(zhuǎn)念一想，也是，這一代的孩子的思想觀念和我們又不同了。而對于我兒子這個個體來說，更是不同。所以，他有能力和同學商量，既然能少花點錢，那是他的本事，我就不管了，反正孩子的同學沒有來找我，孩子同學的媽也沒來找我。

　　所以，結(jié)果兒子又參加了去長隆的活動，又趕回來參加了飛盤社的活動，真是完美！

　　晚上，我問到他的時候，他說是挺好的，表面上沒有太多的喜悅。依然是那么的平淡！

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　　2023.2.26

　　前天早上發(fā)生了一件事情。

　　頭一天兒子晚上六點就累得睡著了，一直睡到第二天早上六點。當他醒來的時候，對我說“我竟然睡了十二個小時！”然后他表示說，自己睡了這么久，浪費了時間。

　　接著，就談到手機，他開始表示要用手機。

　　其實，我早就有猜想，他起床后一定會用手機，所以心里已經(jīng)有一些話想對他說。

　　但是，說的時候有點兒激動。

　　我說，你可以用手機，但是你自己在手機上用的時間，影響你自己的身體，你自己去承擔。

　　然后，兒子開始與我較真，他說“你如果不讓我用就說不行，不用扯那么老遠。”

　　于是，就說到用會兒手機會怎樣了，會有怎樣的嚴重后果嗎？

　　我就拿抽煙做例子了。

　　結(jié)果，兒子就抓住這一點，說“手機怎么和抽煙相提并論了呢？”

　　然后，不依不饒，他詬病我說把兩個沒有關系的事情扯在一起，表示抽煙會容易得病，甚至引起死亡，而手機會嗎？完全不一樣嘛！

　　我承認我是有點兒夸大了，于是我承認是我把手機的壞處想得過分了。

　　兒子又抓住說，我怎么把主觀的和客觀的一起說，不要往一塊兒扯，還說我總是說一個事情，扯出更多其他的事情。

　　整個過程中我沒有生氣，其實我已經(jīng)大概了解他的想法了，他無非是聽到我對手機的害處說得夸大了他不認同罷了。

　　后來，我就直接和他溝通說“我的意思就是一句話，就是手機是會讓視力不好；然后，我希望你越用越少，其他沒別的！”

　　兒子說，你說這一句話就行，不需要扯出那么多的事情，以后說話之前能不能考慮清楚再說。

　　我說，我說話就是直接說了，沒有想那么多，而且和別人也說過很多話，也沒有其他人反映過這樣的情況。好吧，以后我就不說那么多了，只說關鍵的就好。

　　其實，我知道，他無非就是不想聽到我說到手機的害處罷了。

　　我也發(fā)現(xiàn)了，我確實對手機的害處描述得有些言過其實了。

　　我以后就注意，只說重點，不扯其他。

　　在整個說話過程中，我們還談到了“無神論者”的問題。兒子說到，人的命運其實他都知道，即使你以為是你的決定，但實際上都是他安排的，所以做什么他都知道，自己決定也沒有用。兒子沒有說“他”是誰，但我理解他說的就是“神”。不知道他的觀點是從哪兒來的。

　　但我表達了我的觀點，就是人的運是能夠改變的，雖然說命的部分可能出生時就有一些確定的方向。兒子說我相信老天爺?shù)脑?，就相信有神。我說我也不知道，但我不認為是有一個人掌握我們的命運，可是自然界的大的規(guī)律是有的，人類是需要遵從大的規(guī)律的。兒子說，那你就是無神論者。

　　我們還討論了一下這個問題，蠻有意思的！我覺得兒子果然是長大了，考慮的問題已經(jīng)是很大的問題了。

　　后來，兒子就用他的手機去了，臨了還來了句：“你最不喜歡我起床用手機的，但我現(xiàn)在不是，因為我們剛才討論了半個小時！”

　　好吧，這也算上了！

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　　昨天，又發(fā)生了一件事情，似乎是少有的，我們之間尚沒有解決的事情。

　　老天爺啊，是因為看到我變得強大了嗎？又給了我一個及其棘手的問題！

　　午覺起來，兒子來找我，說“我剛才做夢回到公立學校上學了?！?p>　　我說“嗯”，然后兒子開始控訴，說到他七年級回老家公立小學上了兩周課程的血淚史，邊說邊罵，把當時參與這件事情的爸爸，媽媽和他的二姑都罵了。

　　就是為了學籍的事情，因為是家里親戚幫助搞的學籍，需要回去上兩周，當時時間也很緊，大概就說了這個事情，兩天后就回老家的鎮(zhèn)上上學了，住在學校里，因為他二姑是老師，在學校里有房子。上了兩周的課，第三周實在是上不下去了，孩子死活不愿意去，于是我們就放棄了。當時，我們就想著把學籍的問題解決，同時也看看他能否適應相對他當時比較有壓力的公立學校的學習。

　　此事過去之后，第一次聽兒子說得如此清楚，之前是沒有過的。

　　他說，當時有多方面的壓力：環(huán)境很差，有環(huán)境的壓力；老師很兇，還打人，有老師的壓力；作業(yè)很多，說五點鐘要做到八點鐘，有作業(yè)的壓力。

　　兒子質(zhì)問我：既然只是為了學籍，為啥當時讓我那么多作業(yè)都要會做，讓我那么短的時間里學會那么多東西？即使在公立學校，也不會一下子學那么多東西呀？我有那么大的壓力，你為什么不幫助我寫作業(yè)，反而更給我壓力，讓我學那么多不會的東西？而且，你還讓我九點鐘睡覺？

　　兒子繼續(xù)控訴：我當時咋就那么聽你們的，我就做了呀。我就不要那學籍了，怎么樣啊？我不要畢業(yè)證了怎樣？

　　聽到兒子的控訴，我一下子也不知道說啥。當時就是那么簡單，想著為了學籍，他得回去上兩周。然后家里的親戚確實也對我們自己選擇給孩子的教育很有想法，所以兒子回去之后，家里親戚也給了很多壓力，比如丟給兒子一本書，讓他學什么的，這次控訴中也提到了這個。

　　至于作業(yè)的事情，當時確實我也不確定，我也不知道他能否學會，確實也看到兒子什么也不會，想著就在有壓力的環(huán)境里適應一下也好。誰知道，這個壓力給得太大了，有點壓垮了他。

　　我仍然認為有一些壓力不是壞事，但是因為自己的不清楚，不了解，也因為自己對孩子沒有能夠更多地感受，自己還不是那么成熟，所以把握不好壓力的大小，所以給大了！

　　但是，我想，就像阿德勒心理學里說的，對人影響最大的不是事情本身，而是人對事情的看法。所以，我選擇去看到這件事情本身在孩子的成長過程中的一個大的挫折，我也相信不會是致命的打擊，雖然這個壓力有些大有些深，但我相信隨著時間的推移，一定會有所緩解。

　　這個事情果然是大炸彈，炸得兒子將近一天不理我，吃飯不和我一起吃，直接拿到房間里，吃完就拿出來，就在自己的房間里不出來。

　　而且他明確告訴我說“我要用手機，我不管你同不同意?！边@明顯是破壞了我們制定的手機使用的規(guī)則。

　　我說“你用吧！”因為我知道，禁止沒有用，我也禁止不了，就隨他去，反正我現(xiàn)在對這個事情就在慢慢地放松。

　　到了第二天早上，仍然有點兒不自然，雖然我給他做好了飯，也估計他還是很生氣，就主動讓他拿到屋里去吃。奇怪的是，雖然兒子表面上臉陰沉的沒說話，但是飯是在飯桌上吃的。

　　然后，我提醒他說，今天要拍照片（為了畢業(yè)證）。他說，下午你提醒我，說話的口氣自然了很多。吃完飯，仍然碗一放，自己進入房間去了。

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　　這個大炸彈要持續(xù)多久，不知道！

　　今后會變化成多少個小炸彈，不知道！

　　總之，我得做好心理準備去面對他一次又一次的拷問。我也和孩子爸爸溝通說，估計這個事情還要持續(xù)上幾年，因為威力比較大嘛，但是作為家長，我只得接。

　　中間有一個地方，就是當兒子生氣了幾個小時之后，在吃晚飯時，由于筷子掉到地上，他去換筷子，他把筷子往水池里那么很暴力地一扔。其實就是個小小的動作，但是我還是發(fā)現(xiàn)我心里很難受。我看著外面的夕陽，天邊的一條金色，心里很難過，好像涌起心頭的是，我做了這么多的努力，這個孩子的表現(xiàn)還是這樣。

　　因為難過，所以我想逃。

　　于是，我就讓自己暫時離開了家，到了上面的平臺上喘口氣，一方面給孩子爸爸發(fā)消息，把自己的感受抒發(fā)了一下；另一方面想著，自己此刻不想面對兒子，就做一些讓自己開心的事情，去吃點好吃的什么的。想著想著，就不那么難受了，緩解了很多。

　　然后，兒子發(fā)了個消息說去學校打球了，我一下子輕松了許多，我就回家了，也沒去吃好吃的。

　　好吧，緩解了一些，自己恢復了狀態(tài)，就又有些力量來面對了！

　?。ㄑa充后面發(fā)生的狀況：

　　后來，到了第二天的中午午飯時，終于有了緩解，也就是整個事件持續(xù)了一天，兒子基本上恢復正常了，又正常地生活了?。?p>　　-------------------------------------------------------------------------------------------------

　　關于做家務，在昨天大炸彈爆發(fā)之前曾經(jīng)和兒子有個對話。

　　之前，我記得曾經(jīng)寫過，我想明白了我想讓他做家務的初衷，不是為了讓他學會做，因為他已經(jīng)會了，而是想讓他參與到家庭的工作上來。一直想和他表達，但沒有機會。昨天快吃完飯時，兒子表達了不想洗碗，我說“不想就不想吧，我洗?！比缓缶驼f“媽媽一直想就這個事情和你分享一下我的想法”。

　　兒子同意了，于是我把我對做家務的看法的變化一五一十地說出來了，并且也說“既然你對洗碗這么不喜歡，也可以選擇其他的家庭的事情來做，也不是非要洗碗的?！?p>　　兒子對我說的都表示同意，還順著我的話說到，我原來就是非要他洗碗。我說，是這樣的。但是現(xiàn)在想清楚了，就是想讓你參與家庭共同的事情，而不是只做關于你自己的。

　　然后我提到，兒子做過一些丟垃圾，或者拿快遞這些家里的活兒，但也不多。兒子也同意這個說法。

　　接著，我說，所以當時我就想讓你多洗點碗。兒子又表達意見了，洗碗和拿快遞丟垃圾沒有什么關系。但是，都是家庭的活兒，這就是關系。

　　后來，他就表示他要是愿意洗碗就洗，不愿意就多做點丟垃圾和拿快遞的活兒，我說可以。

　　于是，對于家務事的討論就到這里了，我自己覺得清楚了很多，不是僅為做而做，也不會執(zhí)著地非要做，而是抓到最本質(zhì)的東西。我覺得挺有收獲！