第六章 十年級(jí)下 第七節(jié) 第七周
2023.3.24
這一周開始，兒子開始進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為期三周。
關(guān)于這個(gè)活動(dòng)，我在和老師面談時(shí)就表達(dá)過我的想法，就是要盡可能讓孩子們真正地深入地體驗(yàn)生活。
這是第一周，孩子們?nèi)ヒ粋€(gè)工藝品廠參與實(shí)踐，大部分在一個(gè)包裝氣球的流水線上工作，其中還有一些短時(shí)間的參觀活動(dòng)。
這里收錄一些孩子們?cè)诹魉€上工作之余的語(yǔ)錄：
男生甲：我回去必好好學(xué)習(xí)！
男生乙：我寧愿回去學(xué)八小時(shí)英語(yǔ)！
男生丙：我以后在商場(chǎng)買東西會(huì)有陰影，不知道是什么人給包裝的。
女生甲：我以后要把這個(gè)氣球包裝盒掛在床頭，激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)天天向上！
從老師每日的回顧日記中，得知孩子們第一天生產(chǎn)線上熱氣騰騰，干活勁頭十足；第二天上午就出現(xiàn)了疲累的現(xiàn)象，然后和孩子們討論為什么會(huì)疲累，以及有什么好辦法來解決這個(gè)問題。據(jù)說，上一屆是第四天才疲累的，為何這次提早了兩天，真是一代不如一代嗎？后來用了參觀，以及限時(shí)聽點(diǎn)音樂來體會(huì)如何和疲累共處；周三，已經(jīng)有孩子要罷工了，老師們做了很多工作；接著，到了周四的時(shí)候，制定了目標(biāo)，最后一個(gè)整天的流水線工作，孩子們很給力，完成了所有的目標(biāo)！最后一天，收拾，總結(jié)，照相，和說再見。
我從老師的日記中看到了老師們的用心，以及教學(xué)是如何支持孩子們的成長(zhǎng)的。
我最欣賞的有兩處：一個(gè)是最后一天總結(jié)時(shí)，要求每個(gè)孩子給他欣賞的同學(xué)寫一段話，給他感謝的同學(xué)寫一段話；另一個(gè)是每天的晚課，老師給他們提出了很好的問題讓他們思考，問題列舉幾個(gè)如下：
你覺得這份工作簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單在哪里？不簡(jiǎn)單在哪里？
Idle時(shí)你的感覺是什么？
班長(zhǎng)的指令清晰嗎？安排合理嗎？培訓(xùn)足夠嗎？
我覺得兒子真是幸運(yùn)，可以有這么好的體驗(yàn)。
我知道，他一定是罷工中的一個(gè)，好吧，讓他自己體會(huì)吧。
我從老師那里得知，他是最不愿意上生產(chǎn)線的，因?yàn)楣ぷ骺菰锓ξ叮刻炖蠋煻紩?huì)要和他做工作。
在學(xué)校的另一老師說，等機(jī)會(huì)要和兒子好好聊聊。好啊，我雙手贊成。
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今天下午，兒子回家了，狀態(tài)還可以。
后來他聊了幾句，他說平時(shí)吃工廠的8元一頓的工作餐，不好吃。他說本來學(xué)校的飯菜都吃厭的，現(xiàn)在覺得還是學(xué)校的飯好吃，哈哈哈，真是“沒有對(duì)比就沒有傷害”?。?p> -------------------------------------------------------------------------------------------------
昨天學(xué)習(xí)《大學(xué)》中“民之父母”的這一段，看到了在教育上的意義。我在“我的思考”這一欄寫下：感覺到很有共鳴。對(duì)于孩子，無非就是養(yǎng)育和教化二事；而對(duì)于后者，也無非是了解孩子的真正需要和以身作則二事而已。
我真的覺得很有收獲。教育，教育，真的就是這么簡(jiǎn)單的幾件事情而已。
了解孩子的真正需要！我之前就是沒有了解到兒子的需要，不能讀懂他，看懂他，只是一味按照我的以為來行事，結(jié)果敏感的兒子到了青春期和我較真，給我敲警鐘，用他的不愿意與我溝通來提醒我！
以身作則！教育不是我教你學(xué)，不是我告訴你這樣是對(duì)的，不是“來，請(qǐng)和我做！”更加不是“你不做我就不喜歡你了”！不是控制，不是威脅！而是我行出來，做出來，在潛移默化之中，在我創(chuàng)造的環(huán)境之中慢慢地影響你！我希望兒子如何面對(duì)世界，他人和自己，我只有同樣地去面對(duì)世界，他人和自己。
就這兩條，僅此而已！
原來教育，如此之簡(jiǎn)單！