第六章 十年級(jí)下 第九節(jié) 第九周

　　2023.4.9

　　這一周是第三周學(xué)工，基本在學(xué)校，老師會(huì)組織出去參觀一兩個(gè)工廠，然后還會(huì)有一些與之相關(guān)的活動(dòng)在學(xué)校里開(kāi)展。

　　周五下午，碰巧孩子爸爸到我們所在的城市出差，于是我和他一起去學(xué)?？磧鹤拥膶W(xué)工成果的分享。

　　孩子們分成了四組，各組分享了他們?cè)趯W(xué)工中體驗(yàn)之后的一些思考。聽(tīng)完之后，我和先生分享到，孩子們至少是真正體驗(yàn)了一些工作，無(wú)論是自己在流水線上工作，還是去參觀流水線，或者是非常先進(jìn)的工廠，他們是在體驗(yàn)中感受。這一點(diǎn)在當(dāng)前的教育體系中就不太多見(jiàn)。

　　至于孩子們的思考，我覺(jué)得就是由體驗(yàn)觸發(fā)的涉及到相關(guān)領(lǐng)域的思考。兩個(gè)組是關(guān)于AI的，因?yàn)樗麄兇_實(shí)看到現(xiàn)代化的工廠中由機(jī)器替代了之前他們?cè)诹魉€上的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，我想這部分體驗(yàn)應(yīng)該是很深刻的吧！因?yàn)楹⒆觽兛吹綑C(jī)器的工作后，說(shuō)“完了完了，我的這個(gè)工作被替代了，我失業(yè)了！”那個(gè)說(shuō)“我的也被替代了，我也失業(yè)了！”他們都談到了AI對(duì)人類的影響，以及預(yù)測(cè)AI會(huì)替代哪些工作，而哪些工作不會(huì)被替代；還談到AI慢慢會(huì)發(fā)展到有情感，會(huì)替代很多人類的作用，他們也悲觀地估計(jì)到人類會(huì)更加逃避與真實(shí)的人的溝通；一個(gè)組是關(guān)于工業(yè)思維和農(nóng)業(yè)思維的對(duì)比，孩子們也基本把兩種思維的特點(diǎn)描述出來(lái)了，一個(gè)固定，一個(gè)流動(dòng)；一個(gè)有規(guī)則，一個(gè)更貼近自然等等；還有一個(gè)組去關(guān)注了工人的合法權(quán)益，雖然還只是很窄的一個(gè)方面，但是我想對(duì)于所有的孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)了解。最后這一組，他們的項(xiàng)目展現(xiàn)方式很特別，通過(guò)對(duì)老板和員工的采訪引發(fā)相關(guān)的思考，其中還穿插著他們制作的關(guān)于“工人的一天”的視頻，以及結(jié)尾一首由孩子們自己撰寫(xiě)歌詞的很有時(shí)代特點(diǎn)的歌曲。當(dāng)然，我覺(jué)得孩子們的思考還不是很深入，但是倒是符合他們的年齡的特點(diǎn)。

　　從孩子們的展現(xiàn)中，我覺(jué)得這個(gè)教育的兩點(diǎn)可貴之處：一個(gè)就是真實(shí)的體驗(yàn)，不是虛假的，不是形式的，不是做做樣子的，不是為了展示給他人看的，真實(shí)的體驗(yàn)，才是真能觸動(dòng)孩子們心靈的好的課程；另一個(gè)就是體驗(yàn)之后的升華，或者說(shuō)是通過(guò)另一種形式的展現(xiàn)，可以是很學(xué)術(shù)的，也可以是很有趣的，可以通過(guò)演講，也可以通過(guò)戲劇，通過(guò)所有所有可能的手段去展現(xiàn)，背后支撐的恰恰是第一條里說(shuō)的真實(shí)的體驗(yàn)。

　　另一個(gè)是剛剛想到的，就是小組工作的方式，可以讓孩子們互補(bǔ)學(xué)習(xí)。有的孩子喜歡學(xué)術(shù)的，可以學(xué)習(xí)到更加藝術(shù)的方式；有的孩子就喜歡音樂(lè)的，也可以參考其他孩子比較正式演講的方式。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和偏好，而在與他人的合作中，與其他小組的合作中，從而看到自己，看到別人，就能夠比較深入地去看到這個(gè)世界。

　　我們說(shuō)，青春期的孩子他們的需求是什么？就是以下三個(gè)：

　　1.他們希求從生命和更廣闊的世界中找到意義！

　　2.他們渴求建立人際關(guān)系，與更廣闊的世界聯(lián)結(jié)！

　　3.他們想要自主權(quán)，覺(jué)得“我能改變世界”！

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　　兒子想辦銀行卡。

　　以前，我會(huì)提醒他，早點(diǎn)去辦，免得銀行關(guān)門了，早點(diǎn)去排隊(duì)。兒子通常嫌我啰嗦。

　　然后，現(xiàn)在我不提醒那么多，但也會(huì)提醒他一兩次，話也不說(shuō)那么多。這次我老媽在這里。

　　就在上周末，老媽和我都一樣，提醒兒子，早點(diǎn)去。

　　那個(gè)周六，兒子到下午三點(diǎn)多才去。

　　后來(lái)，他打來(lái)電話說(shuō)，他排第三個(gè)，前面還有兩個(gè)，但是兩個(gè)辦完了不辦了。

　　電話里聲音如常，但我知道他很郁悶，他很生氣，因?yàn)樗f(shuō)“我要吃好吃的，你給我報(bào)銷！”

　　沒(méi)問(wèn)題，我報(bào)！

　　自己承擔(dān)后果吧！

　　他自己承擔(dān)了，我什么都沒(méi)有說(shuō)。說(shuō)什么都沒(méi)有用處，他已經(jīng)得到教訓(xùn)了。

　　然后，這一周，頭一天就告訴我，我明天上午就去辦。學(xué)乖了，不是嗎？

　　結(jié)果，還是拖到大概十一點(diǎn)才去。

　　這次，我先生在這里，我和他分享之前兒子辦卡的遭遇。

　　先生說(shuō)，這次還是挺晚的，要是銀行中午休息，他還要受挫的。

　　我說(shuō)，可是銀行中午不休息，照辦。

　　好吧，這次終于辦好了！

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　　想說(shuō)的是關(guān)于坑，還是懸崖的問(wèn)題。

　　今天看到一個(gè)外國(guó)老爸說(shuō)到青春期女兒穿著暴露的應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，提到我們做父母的，總是想幫助孩子避開(kāi)各種坑。

　　但是，抓住大原則，懸崖是不讓她過(guò)去的；但是坑，我們是要忍住不過(guò)去的，按住自己那顆起起落落的心，讓她摔跤。

　　當(dāng)然，抓住時(shí)機(jī)，牽著她的手，讓她走得離懸崖近一點(diǎn)兒，讓她看到，然后，逐步培養(yǎng)她避開(kāi)懸崖的能力，終有一天，她自己會(huì)避開(kāi)的。

　　所以，重點(diǎn)是哪個(gè)是坑，哪個(gè)是懸崖。

　　我想，這個(gè)辦銀行卡晚了就辦不了的事情就是個(gè)坑，我們做父母的不能太保護(hù)他了，否則他會(huì)失去他自己判斷的能力的。

　　是坑，你就大膽地過(guò)吧！當(dāng)然，父母能夠幫你療傷！終究你是可以辨別和跨過(guò)去的！