初入潞園，教室窗外淡黃的銀杏葉掛滿枝條。微風拂過，銀杏歡呼雀躍的跳動著，像是歡迎著剛剛?cè)雽W的我們，而我們也滿心歡喜的期盼新老師，尤其是語文老師，聽說很年輕。師生關(guān)系一定會很好，或許我還會因此愛上語文呢。
第二天第一節(jié)課就是語文，同學們早早來到教室。這時一個人走了進來，她約莫五十歲，眼睛不大卻非常有神。教室頓時鴉雀無聲，一個個瞪大了眼睛，似在質(zhì)疑這個老師走錯教室了嗎？可她確是我們的語文老師——聶老師，同學們似乎都有些失望，窗外滲進來絲絲涼意。
過了半月，我們依舊沉浸失落中。直到那天，一個同學故意為難老師。教室一下子靜下來，全班都幸災樂禍的等著看笑話。但老師依然微笑著，不緊不慢的說：“你手里拿的是***注的《論語解析》吧。的確，根據(jù)……這句可以這么解釋，但是我覺得……更恰當。不過，這種勇于質(zhì)疑的精神值得我們學習?！便y杏葉稀疏飄落，在陽光下投來一片金黃灑在聶老師身上，她的博學和包容征服了我們。語文還是蠻有魅力得嘛！
這時，我想到了老師備課的辛勞，也記起每次測試次日老師的倦容與畫滿批改的卷子總是如期而至……老師似乎多了幾根白發(fā)。我隱隱心疼，窗外飛舞的銀杏映出了金黃的天。老師如此辛勞，我也一定要好好學語文！
我努力再三，語文成績卻依舊不太理想，我迷茫得直嘆氣，一連幾天都對語文“愛答不理”。細心的老師發(fā)現(xiàn)了難過的我，把我叫到身旁：“語文想學好要持之以恒，突擊是沒用的。別太在乎分數(shù)，你有很大提高，老師相信你會做得更好?！蔽已凵耧h忽。老師站起身來，注視著我。我從她的炯炯目光中讀出了認可。我轉(zhuǎn)而用力點點頭：“我會堅持的！”老師把手按在我肩上，輕盈而沉重。我又重拾了對語文的熱情與決心。
潞園滿是金黃的銀杏，樹枝上掛著在辛勤的園丁澆灌下成熟的白果，老師的循循善誘使我愛上了語文。
我想起那個素未謀面的年輕老師，再無惋惜。只感到幸運與幸福。