5.上崗與學校的現狀

　　第二天，清晨。

　　森步入了飛云市訓練家學校的校長室，而此時校長室里正端坐著一位白發(fā)老者。

　　森看見老者的一瞬間，便親切地說道：“第斯多惠爺爺，好久不見，我好想你啊！”

　　而第斯多惠則是微微一笑，看著森打趣地說道：“怎么了？到底是什么風給你吹到我這里來了，怎么突然就想當老師了呢？”

　　森笑著回答道：“我這不是為了參選議員做準備嗎？”

　　聞言，第斯多惠搖了搖頭，沒有多說什么。只是遞給了森一個工作證說：“既然如此，我們這正好缺一個野外生存教師，那你今天就可以上崗了。這是你的工作證，去人事科那邊報道去吧！”

　　森接下了工作證，面帶微笑地感謝了一番之后便走出了辦公室。

　　但是，森沒有注意到的是，此時校長室的角落里走出來一個人，而他竟然渾然未覺。

　　那人看著第斯多惠說道：“你就這樣就給了翡翠家小子一個教師身份，也不多問問？”

　　第斯多惠只是默默地注視著那人，說道：“約翰爵士，我做事不需要你來多嘴。我很明白那小子是要干什么，不需要你來指揮我?！?p>　　……

　　此時森已經到達了人事科門口，敲了敲門，等待一聲請進傳來，便推門而入。

　　森開口說道：“芙老師，我回來了！”

　　而人事科辦公室內的芙老師也是頗為吃驚：“小森你不是畢業(yè)了嗎？是回來看老師來了嗎？”

　　森說：“不是啊，我現在跟芙老師你是同事了?。　闭f完拿出第斯多惠給的工作證，放在了芙老師面前，“幫我登記一下吧！芙老師。”

　　芙老師有些吃驚地看著森，“不是吧，森，我記得你可是翡翠家族的繼承人吧！怎么會回來當老師呢？”

　　面對芙老師的問題，森并不打算多說什么，只是出于貴族禮儀解釋道：“我這不也是要為聯盟做貢獻，想著教書育人嗎！”

　　芙老師看著森，搖了搖頭，看起來顯然不信森的說法。但是還是給森辦理了手續(xù)，跟他說，“三年A班正好有一門野外生存課在今天下午，以前都是他們班主任凱爾老師帶著的，既然你來了，那下午那節(jié)課就交給你了?！?p>　　……

　　下午，森來到了三年A班的教室門口，敲了敲門，走了進去。

　　“同學們好，我是你們的野外生存老師，我叫森。具體的自我介紹我就不說了，我相信很多同學是認識我的?！?p>　　俗話說得好，有人的地方就有階級，學校里也不例外。

　　根據聯盟的相關條例規(guī)定，當孩子達到十五歲的時候，如果他有意要從事精靈相關的職業(yè)，可以選擇在聯盟下轄的精靈學校里學習，并且這跟水藍星那邊的規(guī)則是一樣的，都屬于義務教育。

　　而在學校學習三年畢業(yè)后，即可自動獲得初級訓練家，培育家等證書。

　　而且值得一提的是，如果這個家庭不能自主購買精靈的話，學校會提供給他小精靈并且負責三年的培訓資源。

　　但這也不是無償的，如果這個學生沒有考上精靈大學或者沒有獲得地區(qū)大會前六十四強的話，那么就要受學校調配，去指定的公司或者其他地方工作十年。當然，工資是正常水平。

　　所以說在訓練家缺少的如今，投資一個學校成為里頭的校董也是值得的。當然，成為校董也就意味著需要掏錢負責三年的培養(yǎng)費用，按掏的錢的多少來決定名額問題。

　　一個學生在訓練家學校里的班級劃分則是按照精靈對戰(zhàn)來劃分，也就是常見的挑戰(zhàn)制。

　　但是，這就會導致一個很現實的問題擺在那些家境并不太好甚至家境有些小富但是只能算中產之家的學生面前。

　　精靈之間種族值差異過大，并且精靈資質潛力乃至素質、智商等方面的欠缺。

　　種族值之間的差異固然可以跨越，但是這需要極多的資源來做支撐，這可能實現嗎？

　　其實也并非沒有可能，聯盟確實考慮到了這一點，甚至為了幫助這些家境不是太好的人設立了賞金獵人公會，讓他們有機會去通過自己而不是受制于人的方式去賺取資源。

　　但是，并沒有太多人考慮這點。姑且不論勇氣啊，方法啊這方面之類的問題。

　　就說一下現實問題，野外危機四伏，你需要什么來防御，需要專業(yè)配備的防護服。

　　但是人家防護服在聯盟剛建立沒多久，還處于穩(wěn)定時期的時候，這種防護服哪怕是最低端的也給優(yōu)先供應給軍隊，護林員，搜查官這類職業(yè)。普通人根本就買不著，更別提穿了。

　　至于說讓孩子去干軍隊，護林員，搜查官這些職業(yè)那更是幾乎不可能。

　　軍隊首先算是這個年代最危險的職業(yè)了，如果說是在和平年代，那么相信那些孩子的家長很樂意讓孩子去混口飯吃。

　　但是現在是聯盟剛剛建立，幾乎是在鞏固基礎的時期，野外小精靈的活動非常的頻繁，而軍隊不僅要面對野外的暴動的精靈，還要面對恐怖組織，以及不滿足于聯盟的勢力還有海盜，空盜等眾多敵人。

　　正所謂“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，所以很少有平民去參軍，軍隊的人員補給的主要來源也是從那些孤兒還有實在活不下去的貧民身上。

　　至于護林員和搜查官這些職業(yè)，那都是等到精靈大學之后或者子繼父業(yè)才能接觸到的高端職業(yè)，跟平民更是沒有多大關系。

　　所以，在這個精靈與人類所共存的世界里，精靈是跨越階級的平臺，如果不想孩子和自己一樣平凡一輩子的父母，都會將孩子送到精靈學校來學習。

　　但是，學校因為成本原因，肯定不可能給學生提供御三家這種精靈，這就導致了貧民出身的孩子們拿著豆豆鴿，探探鼠，滾滾蝙蝠這種隨處可見，爛大街的精靈去對抗父母是訓練家的孩子的石丸子，百足蜈蚣，搬運小匠這些精靈。

　　而那些拿著石丸子，百足蜈蚣，搬運小匠的孩子，則又要去對抗拿著御三家甚至是牙牙，單首龍這種精靈的聯盟嫡系或者有著大勢力背景的孩子。

　　而也依托于次就形成了ABC三個班級，如此反復，即便有幾個天賦異稟孩子完成了跨越，那又如何，大部分人都還是活在這種輪回之中，周而復始，貴族的孩子還是貴族，商人的孩子還是商人，貧民的孩子還是貧民。

　　所以，三年A班的大部分都算得上在飛云市比較富貴的人群的孩子，自然是對各大勢力的繼承人有一定了解。所以當然能認識這位比他們年紀還小，卻早已是他們的學長的森。

　　這些十八歲左右的學生雖然在上午就聽說有新的野外生存老師要來，也是討論紛紛，但是，沒有想到會是一位如此年輕甚至稱得上幼小的老師來給他們講課。

　　一時間，場面喧嘩不斷，如同菜市場一般，這些學生們都在哪交頭接耳，嘰嘰喳喳。