第四百一十九章 青囊學宮開學
次日一早，所有孩子剛起床，就被告知了一個消息：他們要去新學校了！
得知這個消息的孩子們異常興奮，早在之前他們就已經得知了吳駒新建了一所學宮的消息，只是一直不知廬山真面目。
終究是一群孩子，對未知事物的好奇心是免不了的。
在吳駒引領下，這幫學生來到了青囊學宮。
“哇！”
學生們看著青囊學宮，不由得張大了嘴巴。
大樓佇立，一片片窗戶鑲嵌在墻壁上，對他們來說是極大的視覺沖擊力。
盡管山莊現(xiàn)在也開始裝上一些窗戶，但明顯沒有學宮那么多??！
驚訝之后，轉而便是興奮，孩子們左看看右看看，每個人的臉上都洋溢著笑容。
吳菡沒有離開，而是拉了拉吳駒的衣擺問道：“老師，我們以后就要住在這里了嗎？”
“是啊。”吳駒笑道：“以后你們就要在這里生活，學習，直到學成畢業(yè)。”
吳菡點點頭，有些擔憂的問：“那我們以后還能去山莊嗎？”
吳駒一愣，和一旁的章邯、司馬欣對視一眼。
吳駒笑了笑：“當然可以！反正離得不遠，以后節(jié)假日了你們就可以去山莊看看?！?p> “嗯！”吳菡點點頭，放下心來，臉上洋溢出了一縷笑容。
“好了，把學生都召集到操場去，我簡單說兩句。”吳駒對司馬欣說。
“是！”司馬欣頓首。
不一會，操場之上，所有學生站成方陣。
他們的站姿筆挺，一動不動。
和魁首近衛(wèi)相處的這段時間，這幫孩子從他們身上汲取到了許多的軍人氣質。
并且不止是氣質。
“啟稟吳卿，應到八百三十人，實到八百三十人，請指示！”一個看起來年紀稍大些的孩子朗聲說道。
吳駒笑了笑。
這是他教給魁首近衛(wèi)的，沒想到也讓這群孩子學了去。
他回應道：“很好！保持安靜！”
場中為之一肅。
吳駒掃視一眼，滿意的點了點頭，高聲說道：
“這個地方，叫做青囊學宮！從今天開始！你們就是青囊學宮第一期學員，今后的很長一段時間，你們都將在這里學習！生活！希望你們牢記，勤能補拙，知識改變命運！”
“我的話就說到這里，接下來由劉文遠校長講話，并給你們劃分班級！”
劉文遠起身，向吳駒微微點頭，旋即開始講話。
“親愛的同學們，你們好！我是副校長劉文遠！有幸認識你們！”
“……”
由于烈日當空，室外氣溫很高，大家都心照不宣的沒有講太多話，就給八百人劃分成了25個班級，由每個班的班主任領著他們前往各自的班級。
吳菡被分往了七班。
來到班級之后，他們被班主任各自分配了位置，旋即前往宿舍樓，分配了每個人的宿舍。
當學生們見到單人間的宿舍時都不禁目瞪口呆。
這輩子沒有過這么好的待遇??！
一切就緒后，老師分發(fā)了教材，全都是由造紙廠造的紙，經印刷廠印刷得出的嶄新的書籍。
語文科目，主要是《詩經》、《論語》、《墨子》、《大學》、《中庸》、《孟子》等書。
同時《論語》之類的書也被用于道德與法治科目，因為其內容同樣映示了許多做人的道理。
歷史，主要是春秋三傳，也就是《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。
教材這一塊吳駒暫時還真沒給出什么創(chuàng)新。
沒辦法，編教材哪是一朝一夕能完成的事情。
不過他已經在努力回想后世教材的內容并提筆撰寫了，只是需要一定時間。
除了教材之外，還發(fā)放了文具，作業(yè)本等等。
“小菡，你看這還有什么數(shù)學之類的是什么意思啊？”吳菡的一個朋友指著課程表說道。
“不知道?！眳禽論u搖頭：“肯定是和算數(shù)有關吧！”
朋友皺眉：“可是剛剛好多老師來打招呼，也沒有數(shù)學老師啊。”
吳菡笑了笑：“等開課的時候不就知道了?！?p> 學生們之前就在山莊上了很長一段時間的課，現(xiàn)在只不過是換了個地點而已，一開始有點不適應，但很快就一切如常了。
幾個小時后。
在所有學生期待下，數(shù)學課開課了。
不多時，一個白衣男子走進教室的門，笑瞇瞇的說道：“同學們好??！”
“吳卿！”“校長！”“老師！”
不一樣的稱呼鋪天蓋地而來，但一樣的是每個學生臉上驚愕的表情。
吳駒摸了摸鼻子：“沒錯，是我，不過之后在學宮還是要統(tǒng)一稱呼，請叫我吳老師！”
“從今天開始，我就是你們的數(shù)學老師了！”
學生們這才勉強回過神來，不由一陣興奮。
竟然是吳卿親自給他們授課誒?。?p> 要說最受他們愛戴、崇敬的人是誰，章邯、司馬欣是，魁首近衛(wèi)們也是。
但首當其中的，還是吳駒！
畢竟是吳駒給了他們新生，收留他們，供給他們的飯食，派老師教他們讀書寫字。
吳駒在他們心目中的地位，雷打不動。
“好了，上課！”
“起立！”當選班長的吳菡說道。
“老師好！”
吳駒點點頭：“什么自我介紹我也就不做了，想必大家都認識我，但未必認識這門科目。”
吳駒拿了一支粉筆，在黑板上寫下了數(shù)學兩個大字。
“數(shù)學，是專門研究數(shù)量、結構、圖形等概念的一門學科，當然你們也可以簡單的理解為算學，不了解沒關系，接下來的時間里，我會盡我所能教你們！”吳駒微笑。
隨后，吳菡等學生便見吳駒在黑板上寫下來一連串的奇形怪狀的符號。
吳駒點了點黑板。
“那么今天這一課，我們就來學習阿拉伯數(shù)字，和基礎運算符號！”
……
如果有選擇的話，吳駒也不想親自上陣。
但是沒辦法，他懂的東西，沒其他人懂??！
但諸如阿拉伯數(shù)字、加減乘除之類的東西，絕不能棄之不用，也不能明珠蒙塵，這比現(xiàn)在的數(shù)學要先進的多。
吳駒遲早要把他們推廣出去，而推廣的前提便是不能只有他一個人懂，他需要一傳十，十傳百的效果，所以他要先教會一批學生。
對于數(shù)學，吳駒打算先由他上陣教會學生和老師這些基礎的知識，之后將現(xiàn)在的算學經書都給改一遍，改掉里面的數(shù)字和標點符號。
這個工程量很大，不過總比單獨編一本教材要小得多。
至于之后的方程式、幾何等等算學經書里沒有的東西，就只能走一步算一步，不過吳駒都會逐一教給這幫學生的。
除了數(shù)學，他還打算將科學知識也傳播給這群孩子。
這個比數(shù)學還高深，所以吳駒初步打算是先教會他們一小部分淺顯的道理，就像小學時的科學科目一樣。
上到地球的形狀、銀河系的形態(tài)、下到生物進化，基礎的科學原理等等。
一步步改變他們原有的世界觀，將那些愚昧的東西摒棄掉，之后再讓他們接受更高深的物理、化學、地理、生物。
吳駒目前的時間還算充裕，每周或者每個月抽出時間來青囊學宮上課不成問題。
至于以后的事情……以后再說。
至于吳駒能不能教會這群學生的問題。
古人云：不試試怎么知道呢？
古人又云：千里之外，始于足下！