第29章 綱手二顧

　　等到大蛇丸寫(xiě)好評(píng)價(jià)后，

　　團(tuán)藏帶著手下進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，根部忍者單膝跪地行禮，反倒是大蛇丸不為所動(dòng)。

　　見(jiàn)狀，團(tuán)藏也不感覺(jué)不妥，問(wèn)道：“柱間細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)怎么樣了？”

　　“全失敗了?！贝笊咄枭ひ衾滟卣f(shuō)道，“柱間細(xì)胞過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，所有被注射的忍者都死了?！?p>　　“無(wú)所謂，反正都是一群死囚。”團(tuán)藏?cái)[擺手，目光在大蛇丸身上打量一番，隨后看到了對(duì)方手中剛寫(xiě)好的文書(shū)，甚至上面的墨跡都還沒(méi)干。

　　“你招手下了？”

　　跪下的根部忍者想要開(kāi)口說(shuō)話，便被大蛇丸搶先，他笑道：“一個(gè)微不足道的手下罷了，你會(huì)在意這種小角色嗎？”

　　大蛇丸說(shuō)著，將合攏的卷軸展開(kāi)，上面清晰寫(xiě)著“丙”這個(gè)大字評(píng)價(jià)?？吹竭@里，團(tuán)藏自然對(duì)這類平庸的忍者沒(méi)有任何興趣。

　　“那后續(xù)的實(shí)驗(yàn)，你需要什么？”

　　“死囚，更多的死囚?！贝笊咄枭ひ絷幚涞卣f(shuō)道，“不過(guò)答應(yīng)給我的東西，也希望你準(zhǔn)備好?！?p>　　“漩渦一族的遺跡嗎？”團(tuán)藏冷哼一聲，“沒(méi)想到你卻對(duì)這種無(wú)用的東西感興趣。”

　　大蛇丸笑了：“這你錯(cuò)了，有時(shí)候，正是這種無(wú)用的東西，卻代表著真理?！?p>　　陰影中，

　　大蛇丸的臉上正展露出笑容。

　　.....

　　木葉醫(yī)院內(nèi)，

　　綱手從久保宣章的居所回來(lái)后，就派人去打探他的消息，中間也多次暗中尋訪其所在的出版社，了解久保宣章這個(gè)人。

　　等到打探情報(bào)的忍者說(shuō)：“久保宣章昨天晚上回來(lái)了。”

　　綱手連忙抓起衣服打算出門(mén)。

　　一旁的靜音對(duì)綱手大人這般著急感到不解，問(wèn)道：“綱手大人，您又要去見(jiàn)那位久保先生了？”

　　綱手笑著說(shuō)道：“這位久保宣章，醫(yī)療忍術(shù)水平在我之上，我想要親自拜見(jiàn)一下，也希望他能來(lái)木葉醫(yī)院任職?！?p>　　說(shuō)完這話，綱手便套上便服離開(kāi)。

　　只留下靜音一個(gè)人還在琢磨著綱手剛才說(shuō)過(guò)的話...這位久保先生的醫(yī)療忍術(shù)水平居然在綱手大人之上？綱手大人已經(jīng)是木葉最厲害的醫(yī)療忍者了？怎么還有比綱手大人更厲害的忍者？

　　靜音越是琢磨，就越是感覺(jué)這個(gè)名字很熟悉，但沉思很久想不出來(lái)后，靜音趁著綱手離開(kāi)的空隙，偷偷從床榻下面摸出一本最新冊(cè)的小說(shuō)《忍界演義》。

　　靜音從開(kāi)頭翻看幾頁(yè)，腦袋里突然想到了什么，連忙翻到封面。在書(shū)名下面依稀寫(xiě)著幾行清楚的大字：

　　著者：久保宣章。

　　“原來(lái)是這個(gè)家伙？”

　　此刻靜音腦海里越想越感覺(jué)不可思議，上一次能寫(xiě)小說(shuō)還那么厲害的忍者，她就只能想到與綱手大人齊名三忍之一的自來(lái)也大人了。

　　而這位久保宣章也是個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的，也那么厲害。

　　靜音不敢想象。

　　.....

　　現(xiàn)在正值酷夏，天氣炎熱，在外面走上一會(huì)兒，身上的汗水都會(huì)滲透衣服，粘在皮膚讓人不舒服。綱手雖然是忍者，但終歸是人的范疇，這樣的天氣也是會(huì)感覺(jué)不舒服的。

　　只不過(guò)她對(duì)于那位能做到創(chuàng)造再生的久保宣章，非常感興趣，真的想要親自見(jiàn)一面。

　　綱手迫不及待見(jiàn)到對(duì)方的原因有以下幾點(diǎn)，

　　一是，綱手在經(jīng)歷過(guò)愛(ài)人加藤斷和弟弟神樹(shù)的事情后，她腦袋里便有了研究創(chuàng)造再生這類忍術(shù)的想法。只是現(xiàn)在這忍術(shù)還僅僅是構(gòu)想，她也沒(méi)有完全成熟的方向，但此時(shí)突然出現(xiàn)一個(gè)能做到這樣忍術(shù)的忍者。綱手自然想要跟這位天才進(jìn)行一番學(xué)術(shù)交流。

　　二是，其實(shí)創(chuàng)造再生這類忍術(shù)并不是綱手首先提出來(lái)的概念，早在她的祖父，也就是千手柱間在世時(shí)，世人都知道他的木遁天下第一，可很少有人清楚祖父的醫(yī)療忍術(shù)也是一絕。不需要結(jié)印就能治療傷口，即便是身上少了塊肉，都能治療好，當(dāng)時(shí)的祖父就已經(jīng)能做到創(chuàng)造再生這樣的忍術(shù)了。而發(fā)現(xiàn)久保宣章能做到，綱手第一時(shí)間就聯(lián)想到了祖父這種級(jí)別的忍者。

　　三是，如果前兩個(gè)原因是處于私心，那這第三個(gè)理由是綱手為木葉的打算，她希望在自己離開(kāi)前，能盡力完善木葉的醫(yī)療體系，吸納更多有用的人才。正好這位久保宣章就是一位醫(yī)療忍術(shù)頂尖的忍者。

　　這才是她連續(xù)兩次要拜訪久保宣章的理由。

　　快走到目的地的時(shí)候，忽然聽(tīng)到了樹(shù)林里傳來(lái)郎朗的念誦聲。綱手好奇，悄聲湊上前去看?？吹揭晃皇畾q左右的孩子正在林子踱步，雙手拿書(shū)置于身后，嘴里正在背書(shū)。

　　綱手看他衣服的打扮，是最普通的麻衣，應(yīng)該是普通人家出生。

　　這又是久保宣章的學(xué)生...綱手好奇，連忙停下來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方背誦的內(nèi)容：

　　“物質(zhì)的根本屬性是運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式和根本屬性，物質(zhì)是一切運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展過(guò)程的實(shí)在基礎(chǔ)和承擔(dān)者；”

　　“意識(shí)是人腦的機(jī)能和屬性，是客觀世界的主觀映象。物質(zhì)對(duì)意識(shí)的決定作用表現(xiàn)在意識(shí)的起源、本質(zhì)和作用上?！?p>　　“發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。新事物是指合乎歷史前進(jìn)方向、具有遠(yuǎn)大前途的東西，舊事物是指喪失歷史必然性、日趨滅亡的東西?！?p>　　“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！?p>　　...

　　一陣子停下來(lái)，綱手頓時(shí)感覺(jué)頭皮發(fā)麻。第一次聽(tīng)的時(shí)候，她感覺(jué)滿頭霧水，明明每個(gè)字她都聽(tīng)得懂，可為什么連起來(lái)她就聽(tīng)不懂了。可反復(fù)聽(tīng)這孩子反復(fù)背誦幾次，中間有幾句話，綱手隱隱好像有些理解了一點(diǎn)。

　　好像是那么一回事，但非要讓自己說(shuō)出個(gè)道理來(lái)，綱手也說(shuō)不清楚。

　　總結(jié)起來(lái)就是一句話：

　　我聽(tīng)不懂，但我大受震撼。

　　這一套理論綱手絕對(duì)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，肯定是久保宣章發(fā)明的，綱手心里越發(fā)對(duì)這個(gè)神秘的作者感到好奇。

　　綱手上前，對(duì)著背書(shū)的少年說(shuō)道：“你是久保宣章的學(xué)生嗎？”

　　十歲少年見(jiàn)到綱手，富有禮貌地問(wèn)道：“你是？”

　　綱手說(shuō)道：“綱手?！?p>　　聽(tīng)到綱手的名字，少年行禮，回答道：“我不是久保老師的學(xué)生，只是老師他平日里經(jīng)常會(huì)私下教我讀書(shū)寫(xiě)字，所以就學(xué)了一點(diǎn)，我每天早上也都會(huì)在這類背書(shū)?！?p>　　綱手看到少年衣衫襤褸的衣服，自然清楚這是一位貧寒人家，人一窮說(shuō)話做事就會(huì)變得粗魯起來(lái)，可面前這位少年說(shuō)話做事非常禮貌，看得出來(lái)被久保宣章教育地很好。頓時(shí)心里對(duì)久保宣章好感更上幾分。

　　隨后，

　　綱手打算接濟(jì)少年一點(diǎn)錢(qián)，可少年拒收，說(shuō)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”之類的話，越發(fā)讓綱手趕到欽佩。也越發(fā)好奇久保宣章這個(gè)人。

　　來(lái)到木屋前，屈指敲響木門(mén)，再度見(jiàn)到上次的門(mén)童，問(wèn)道：“久保老師今天在嗎？”

　　門(mén)童搖搖頭道：“你來(lái)晚了，老師現(xiàn)在不在？”

　　綱手頓時(shí)皺眉：“你老師剛走嗎？”

　　門(mén)童說(shuō)道：“老師昨天晚上剛回來(lái)過(guò)，不過(guò)早上又出去了，我也不知道老師什么時(shí)候會(huì)回來(lái)?！?p>　　就一晚之差嗎...綱手心里感覺(jué)可惜，可心里又想到上次留下的書(shū)信，于是追問(wèn)道：“你有把我的信給久保老師嗎？”

　　“給了，老師還囑咐我把這封信給你?！遍T(mén)童從口袋里取出信件，“這是老師給您的回信?！?p>　　綱手把信打開(kāi)，上面如此寫(xiě)道：

　　“能得到綱手專注，已經(jīng)是我莫大的榮幸，未能親自見(jiàn)面，還請(qǐng)綱手大人見(jiàn)諒?！?p>　　“我清楚綱手大人招攬我的原因，可我并非綱手大人想象的那么精通醫(yī)療忍術(shù)，我所擅長(zhǎng)的不過(guò)是制藥而已。我只是在偶然的機(jī)會(huì)制作出了能做到創(chuàng)造再生的藥物，機(jī)緣巧合，絕非我實(shí)力很高，還希望綱手大人能諒解我不敢出面的原因。我會(huì)讓孩子把剩下的一瓶藥轉(zhuǎn)交給您，希望能對(duì)大人的研究有所幫助?！?p>　　“我還聽(tīng)說(shuō)，綱手大人打算建立木葉的醫(yī)療忍者體系，以下全為我的微薄之言，如果能給木葉帶來(lái)幫助，自然是極好的...”

　　后面的內(nèi)容，就都是久保宣章關(guān)于建立木葉醫(yī)療體系的大概闡述。

　　綱手看的非常興奮，

　　因?yàn)檫@里面把她心里所想的東西全都講出來(lái)了，還有很多沒(méi)想到的但隱隱有些感覺(jué)的東西也都講出來(lái)了，

　　只不過(guò)紙張篇幅有限，并沒(méi)有將每個(gè)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。

　　但綱手已經(jīng)無(wú)法形容內(nèi)心的激動(dòng)了，起初他只是以為久保宣章不過(guò)是一名醫(yī)療忍術(shù)很強(qiáng)大的忍者，可看到這封信后，原來(lái)他只是一名擅長(zhǎng)制藥的人，并不會(huì)醫(yī)療忍術(shù)，上次之所以會(huì)參加考核，也是想借助這個(gè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)醫(yī)療忍術(shù)的知識(shí)，只不過(guò)中間發(fā)生了太大的事情，導(dǎo)致他本人不敢出現(xiàn)。

　　但這些都不重要了，

　　綱手作為醫(yī)療體系計(jì)劃的總設(shè)計(jì)師，她看到久保宣章身上的價(jià)值，她相信，如果有久保宣章的加入，木葉的醫(yī)療體系絕對(duì)能建立地很好。

　　“就可惜他現(xiàn)在不在?。　?p>　　綱手攥緊手中的信件，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，一想到自己再度與久保宣章失之交臂，真的是倍感無(wú)奈。

　　最后綱手只好拜托門(mén)童：“還請(qǐng)你再轉(zhuǎn)告久保先生，幾天之后，我會(huì)再來(lái)拜訪?！?p>　　綱手最后還是留下一封書(shū)信。

　　心中殷切表達(dá)了自己對(duì)于久保宣章的喜愛(ài)之情，懇切地想邀請(qǐng)對(duì)方成為自己的顧問(wèn)，加入到醫(yī)療忍者體系的建立中。

　　用詞真誠(chéng)，態(tài)度懇切。

　　寫(xiě)完交給門(mén)童保管好，綱手才告辭離開(kāi)。