由于前面幾個提問。
已經(jīng)將課堂給炒熱了。
所以。
同學們精神百倍。
他們都好奇，這么“幽默風趣”的何棟老師的課程究竟是怎么樣的？
當然了。
何棟不會讓他們失望就是了。
這次，他準備祭出一個在前世比較出名的IP作品——《法醫(yī)秦明》。
何棟選擇《法醫(yī)秦明》的理由很多，首先是惡趣味，就是想用這些比較刺激腎上腺，比較殘忍變態(tài)的案件讓同學們“舒服舒服”。
喜歡這么多人聽課是吧？
喜歡湊熱鬧是吧？
其次。
就是趣味性，往常，劇本鑒賞課都是會弄一些被同學們熟知的國內(nèi)外著名作品，可是這些作品無一例外，文學性比較強，而且學生們也大多有涉獵，所以，就會導致課堂趣味性嚴重不足。
最后，何棟想打破往常的禁錮。
那就是鑒賞課都是老師講這劇本怎么好，怎么妙，這劇本創(chuàng)作者多么辛苦，然后學生在下面聽。
可現(xiàn)在，既然是自己的干貨，何棟也不準備賞析了，讓學生自己去悟吧。
當然。
能讓他做出這種決定的最主要原因還是，這節(jié)課實在地位比較低，換個詞說，無關(guān)緊要。
算是讓學生放松心情的一門課了。
......
何棟拿起話筒。
“好了，開始上課了?！?p> “萬劫不復有鬼手，太平人間存佛心，抽絲剝筍解尸語，明察秋毫洗冤情?！?p> “這句詩，講的是一個叫做法醫(yī)的職業(yè)?！?p> 這話剛落。
何棟就看到。
不少同學的臉上露出狐疑之色，對于法醫(yī)這個職業(yè)，他們表示陌生。
只有不多的幾位，才展示出一臉期待的神色。
“可能很多人不清楚法醫(yī)這個職業(yè)的工作具體是怎么樣的，可是，我換一個詞，你們肯定清楚——仵作?！?p> “哦，原來是解剖尸體的?！?p> “我明白了?！?p> “何棟老師這是要講什么??？”
很多學生開始交頭接耳。
張教授緊皺眉頭，對曹毓道：“曹院長，他這是要講什么?。坎皇莿”捐b賞嗎？”
曹毓冷著臉：“人家的課，你管那么多干什么？鑒賞鑒賞，說到底，就是多聽多想，聽就是了?！?p> 曹毓說話間時不時會幫何棟打掩護。
他對何棟這個小年輕是十分看好的，否則的話，也不會將一部制作千萬的電影計劃交給何棟來操刀，雖然結(jié)果，不那么如人意就是了。
當然。
就算是票房不高，坐在曹毓這個位置上，他還是能頂?shù)米〉摹?p> 本來嘛，電話票房的事情是很難預(yù)料，而且，《放飛的老年人》這部影片是很符合主旋律的，也沒有什么硬傷。
曹毓已經(jīng)想好了，到時被開會批評的話，他就拿這部是文藝片，不賣座來搪塞過去。
何棟在臺上繼續(xù)講話：“今天我要講一本自己創(chuàng)作的作品，叫做《法醫(yī)秦明》?！?p> “高速公路上拋下9袋尸塊，被割下的膀胱里居然藏有冰碴，2000輛飛馳而過的車里，誰才是真正的兇手？”
“荒山殘尸、滅門慘案、校園禁地、公路游魂、水上浮骸、天外飛尸，垃圾場里被捆綁的女尸，全身器官都已經(jīng)蠟化，要如何下手，才能驗出她死亡的真相？”
聽到這。
許多學生已經(jīng)感覺不對勁了。
這是電影電視劇本鑒賞課嗎？
這感情是一堂刑偵課啊。
幾個女學生光聽簡介，就感覺渾身變得涼颼颼的。
倒是那群男生，則好像被注入了力量，眼睛中充斥著無限光芒，他們被這個簡介勾起了無限的興趣。
于是。
禮堂里面，變得出奇地安靜。
女生們四處張望，不敢亂講話。
男生，則期待萬分。
“第一次站在露天解剖室前，面對一具新鮮尸體的時候，我剛剛過完18歲的生日?！?p> “主刀的圣兵哥表情嚴肅，動作一絲不茍，將尸袋緩緩拉開，一旁凝神看著的我，心臟不覺越跳越快?！?p> ......
“說到這里，男人顯得很害怕：“后來我探了探，她真的是沒氣了。我趕緊把被子鋪好，就跑到兒子床上去睡覺，當時就想你們或許會以為她是病死的……””
“走出了審訊室，外面陽光燦爛，可是我的心情卻很沉重，不知道那個可愛的小男孩在知道這些殘酷的真相之后，還能不能堅強地長大成人？”
將第二案講完。
時間差不多也是一個多小時過去了。
除開中間的休息時間，鑒賞課兩節(jié)課時講的是滿滿當當?shù)摹?p> “嘶......”
不少學生倒吸了一口冷氣。
他們現(xiàn)在才反應(yīng)過來，他們這是聽了一堂什么樣的課啊。
這什么噴濺血跡啊，取下顱蓋骨啊，丈夫殺妻啊什么的，是我們戲劇學院的學生該聽的東西嗎？
而且。
學生們抬頭望向講臺的那個一臉英俊的何棟，這還是個拍溫馨養(yǎng)老劇的導演講師嗎？
“這...李先，你快開門，讓我出去透口氣。”
“這何棟老師是隔壁鯨省醫(yī)學院調(diào)過來的嗎？”
“我是服了，這法醫(yī)也太牛了?！?p> 學生們開始竊竊私語起來。
“好了，下課?！焙螚澞弥捦仓v。
學生們一呆。
這就結(jié)束了？這就下課了？
好像，還不怎么滿足。
一個男生站起身，道：“何老師，繼續(xù)講啊，我愛聽，這劇本好！”
另一人：“對啊，講太好了，前面好多都是介紹專業(yè)知識，真正精彩的應(yīng)該在后面吧？”
好多人還意猶未盡，都催促著何棟繼續(xù)講下去。
事實上，就連不少女生害怕歸害怕，但還是對這個故事不抵觸的。
“謝謝同學們，下節(jié)課再講吧，都休息休息，有不少同學下午應(yīng)該還有別的課的，對了，李先等會去我的辦公室?！?p> 說完。
何棟便開始蓋上自己的保溫杯，然后邁步朝外面走去。
足足被學生圍著了好幾分鐘，何棟才得以全身而退，回到了自己的辦公室。
不多時。
文學系一班的班長李先就來了。
“李先，今天的課你全程錄像了？”
一聽何棟的話，李先還以為是何棟秋后算賬的，于是支支吾吾地道：“沒...沒有，就拍了幾張照片。”
何棟白了眼，道：“少廢話，給我把錄像交出來?！?p>