005 歷史答題環(huán)節(jié)
“熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式……”
“說(shuō)得好！”
然而校長(zhǎng)卻是再次重復(fù)了一遍江小離之前說(shuō)出的解析，并且還鼓起了掌。
要說(shuō)其他人不懂可以理解，但校長(zhǎng)曾經(jīng)也是教過(guò)地理當(dāng)過(guò)班主任的，有些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案早就已經(jīng)銘記于心了。
臺(tái)下的地理老師們也是站起來(lái)紛紛鼓掌，江小離給出的解析是十分正確的！
“你看叭，我沒(méi)有騙你吧！”
系統(tǒng)得意的在江小離的腦海之中得瑟了一句。
嗯，果然不錯(cuò)！確實(shí)是個(gè)好系統(tǒng)！比家教機(jī)還好用！這玩意兒根本不用學(xué)，直接就會(huì)給出正確答案！
到時(shí)候期末考試，再也不用去小心翼翼的偷看小紙條了，他甚至可以光明正大在試卷上寫(xiě)上正確答案！
看到校長(zhǎng)竟然為江小離鼓掌，最不開(kāi)興的應(yīng)該就是一班班主任沈德建了。
生得賤就算了，腦子也不好使，竟然想通過(guò)這種方式去打壓七班，真是比那梁安還要卑鄙！
“在這里，我想請(qǐng)問(wèn)一下梁安同學(xué)，你說(shuō)我作弊，現(xiàn)在可有證據(jù)？”
江小離拿著話筒說(shuō)著，眼光已經(jīng)投到臺(tái)下對(duì)面梁安的身上去了。
此時(shí)的梁安被這么多人同時(shí)看著，只感覺(jué)自己臉上那是無(wú)比的熾熱，這次可真是丟人丟到家了。
要說(shuō)最高興的，還是苗娟老師，但感覺(jué)最詫異的，也還是她。
因?yàn)樗氩煌ń‰x為什么會(huì)知道正確答案，后面那兩道題目可都是高三才會(huì)講到的啊。
要說(shuō)他作弊，可他證明了自己不是作弊，說(shuō)他沒(méi)有作弊，看他平時(shí)表現(xiàn)，又怎么會(huì)知道正確答案？
這種事情真是很讓人匪夷所思的。
答完了地理題目，校長(zhǎng)請(qǐng)江小離坐下，雖然第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了，可還有第二個(gè)環(huán)節(jié)呢！
那就是，歷史答題環(huán)節(jié)！
江小離平時(shí)最喜歡看的就是歷史書(shū)，因此他在歷史學(xué)科上的成績(jī)倒也還不錯(cuò)。
只是因?yàn)槠渌颇康倪B累，讓他總成績(jī)排到了倒數(shù)第二而已。
雖然如此，但依舊不能磨滅他對(duì)于歷史學(xué)科的熱愛(ài)與探究。
要是問(wèn)他幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的歷史題，他絕對(duì)能夠答得出來(lái)。
可如果問(wèn)難一些的題目，興許就什么也不知道了，畢竟他才高二，要求不能那么多。
“好的，江小離同學(xué)，首先慶祝你已經(jīng)順利通過(guò)了地理答題環(huán)節(jié)，接下來(lái)我們進(jìn)入歷史答題環(huán)節(jié)?！?p> 蘇文記已經(jīng)拿走了話筒，坐在辦公椅上，這次他拿起了玻璃桌上的清單。
答題活動(dòng)正式進(jìn)入歷史答題環(huán)節(jié)，全場(chǎng)瞬間就安靜了下來(lái)，靜靜的等待校長(zhǎng)開(kāi)口出題。
其實(shí)苗娟老師最不擔(dān)心的就是江小離的歷史，雖然歷史成績(jī)不高，但往往都能及格。
他現(xiàn)在才高二年級(jí)，校長(zhǎng)出題無(wú)非也就是出一些已經(jīng)學(xué)到過(guò)的歷史知識(shí)來(lái)進(jìn)行問(wèn)答而已。
這對(duì)于江小離來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。
因此苗娟老師現(xiàn)在對(duì)江小離充滿了信心，她相信江小離可以在接下來(lái)的答題中迎刃而解。
“好，江小離同學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？”出題之前，校長(zhǎng)還詢(xún)問(wèn)了一下江小離是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
只見(jiàn)江小離正襟危坐，行為十分得體，輕聲回答說(shuō)：“老師，我準(zhǔn)備好了。”
“我也準(zhǔn)備好啦！”
那機(jī)械般的聲音同時(shí)出現(xiàn)在了江小離的腦海之中，自己準(zhǔn)備好了，關(guān)你個(gè)球事？
“那好，我們現(xiàn)在開(kāi)始答題，江小離同學(xué)，請(qǐng)聽(tīng)題?！?p> “1839年組織編寫(xiě)成《四洲志》，向中國(guó)人介紹西方情況的是?！?p> “A，林則徐；B，魏源；C，馬建忠；D，鄭觀應(yīng)，請(qǐng)你作答。”
這么簡(jiǎn)單的歷史題，校長(zhǎng)還真的會(huì)問(wèn)？
這道題，明顯就是高一歷史教材上講到過(guò)的，就算沒(méi)有系統(tǒng)的幫助，江小離也可以輕而易舉的回答出來(lái)。
“我選A，第一個(gè)，林則徐。”
江小離目視正前方，直接道出了自己的答案，而且他心中十分堅(jiān)定，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的！
也許有人認(rèn)為魏源才是四洲志的作者，可這就錯(cuò)了。
《四洲志》一開(kāi)始是林則徐起稿編撰的，后來(lái)林則徐被發(fā)配邊疆，才將《四洲志》托付給魏源竣稿。
魏源接手《四洲志》之后，繼續(xù)編撰，才有了后來(lái)的《海國(guó)圖志》。
“恭喜你，回答正確！”
校長(zhǎng)已經(jīng)率先鼓起了掌。
他原本以為這次活動(dòng)一定極為無(wú)聊，想不到竟然出現(xiàn)了江小離這樣十分有趣的參賽者。
這點(diǎn)倒是讓他感到意外，就算是尖子班的尖子生，回答問(wèn)題的時(shí)候也是需要長(zhǎng)時(shí)間思考的。
但江小離就是個(gè)例外。
“好！”
苗娟老師也是十分高興，這下江小離可是為七班爭(zhēng)上了榮譽(yù)，現(xiàn)在，還敢有人說(shuō)他是廢物嗎？
“這該死的廢物！怎么每題都能答對(duì)！？”后排角落里，梁安狠狠地捶了一下塑料座椅，顯得很不高興。
自己的敵人竟然在自己心愛(ài)之人的面前有著如此驚人的表現(xiàn)，豈不是搶了自己的面子？
“梁少消消氣，消消氣！等中午放學(xué)了，我去替您教訓(xùn)教訓(xùn)他！”
一名身材瘦小的學(xué)生此時(shí)正嘻嘻哈哈的趴在梁安身側(cè)，為他捶腿按摩，像極了偽軍。
而臺(tái)上，答題還在繼續(xù)！
“請(qǐng)聽(tīng)題！”
校長(zhǎng)拿著清單出題道：
“戊戌維新時(shí)期，維新派在上海創(chuàng)辦的影響較大的報(bào)刊是?！?p> “A，《時(shí)務(wù)報(bào)》；B，《國(guó)聞報(bào)》；C，《湘報(bào)》；D，《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》，請(qǐng)作答。”
提及維新派，江小離第一時(shí)間想起的是康有為跟梁?jiǎn)⒊约拔煨缌又坏淖T嗣同。
可這種問(wèn)題依舊難不倒江小離。
當(dāng)時(shí)維新派想要學(xué)習(xí)西方進(jìn)行體制改革，企圖試行君主立憲，于是在上海創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》。
時(shí)務(wù)時(shí)務(wù)，肯定就是要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制啊。
“我選A，第一個(gè)?！?p> 江小離臉不紅心不跳的給出了自己的答案。
同樣的，這道題，他沒(méi)有讓系統(tǒng)給出正確答案，因?yàn)樗嘈抛约簩W(xué)的歷史是不會(huì)錯(cuò)的！
校長(zhǎng)低頭看了看清單上的答案，隨即就表現(xiàn)出了一副失落的樣子，面向觀眾，突然高呼起來(lái)：
“他答對(duì)了！”