020 切磋
面對(duì)趙克玉的挑釁，在苗娟老師面前，江小離自然不會(huì)退縮半分，更不會(huì)知難而退。
要是擱在以前，別說(shuō)這種情況會(huì)不會(huì)發(fā)生，就算是發(fā)生了，江小離最多也就是唯唯諾諾的離開食堂。
可是現(xiàn)在，他變了，一切都變得不可預(yù)知起來(lái)！
趙克玉也是個(gè)自以為是的人，或許他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)江小離這樣的人，不僅口出狂言，而且看不起他自己！
而江小離呢？面對(duì)趙克玉的挑釁，事情關(guān)乎整個(gè)七班的榮譽(yù)，江小離必須升級(jí)！
“既然江小離同學(xué)興趣如此濃厚，那我，就來(lái)考考你！”趙克玉的語(yǔ)氣忽然就變得咬牙切齒了。
說(shuō)來(lái)也是，本來(lái)就是想嚇唬嚇唬江小離，誰(shuí)知江小離竟然把事情當(dāng)真，又讓自己出了丑，要是不教訓(xùn)教訓(xùn)他，難解自己的心頭之恨啊。
見(jiàn)情況不妙，苗娟老師趕緊說(shuō)道：“趙老師，你有必要這樣針對(duì)一個(gè)學(xué)生嗎？”
苗娟老師心里清楚，江小離的強(qiáng)項(xiàng)是歷史，而趙克玉教的是地理，他出題，出的必定就是江小離一竅不通的地理題！
這不是在欺負(fù)江小離么？
可對(duì)于江小離來(lái)說(shuō)，不管歷史還是地理，只要有育兒在場(chǎng)，就沒(méi)有什么是他答不上來(lái)的！
“育兒，你有把握嗎？”江小離這個(gè)時(shí)候已經(jīng)在腦海里緊張的詢問(wèn)育兒了。
育兒也是瞬間被江小離的呼聲喚醒，打了個(gè)哈欠道：“這個(gè)趙克玉可真是不識(shí)好歹，你放心，保準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題！”
有了育兒的準(zhǔn)確答復(fù)，那么江小離便可以“肆無(wú)忌憚”的完虐這個(gè)趙克玉了！
“苗老師，你放心，我不會(huì)給您和七班丟臉的，”江小離突然自個(gè)兒站出來(lái)說(shuō)，“趙老師，出題吧，我還趕時(shí)間呢?！?p> 又是這種氣人的老套路，趙克玉心中雖然生氣，可為了自己偽君子的面子，他肯定不會(huì)在明面上表現(xiàn)出來(lái)的。
“苗老師，你也看見(jiàn)了，是他自己主動(dòng)提出切磋的，”趙克玉指了指江小離說(shuō)，“那好，那老師我，就當(dāng)著苗老師的面，跟你切磋切磋！”
見(jiàn)江小離面對(duì)趙克玉的“陷阱”，竟然沒(méi)有一絲緊張，甚至還輕松得出奇，這令苗娟老師很是困惑。
但既然是江小離主動(dòng)提出來(lái)的，那么她也不再好多說(shuō)什么，于是只能點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)允了下來(lái)。
而周圍旁觀的學(xué)生們，看見(jiàn)江小離竟然要跟趙克玉“切磋”答題，一傳十，十傳百，很快又吸引了一大堆的學(xué)生前來(lái)觀看！
“這江小離在發(fā)什么瘋？竟然敢跟趙老師切磋答題？”
“你是沒(méi)看見(jiàn)江小離今早上在活動(dòng)室里的表現(xiàn)，那可叫一個(gè)精彩！”
“看江小離那樣子，好像毫不在意啊……他是看不起趙老師嗎……？”
“……”
一時(shí)間，各種議論紛紛，江小離再一次成為了整個(gè)校園之中的焦點(diǎn)，并且迅速傳開！
“江小離同學(xué)，那我就先給你出個(gè)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題目，你聽好了。”趙克玉已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了。
江小離則是滿不在乎的說(shuō)：“趙老師趕緊問(wèn)吧！”
其實(shí)他都不需要準(zhǔn)備，因?yàn)橛齼阂呀?jīng)準(zhǔn)備好了，一會(huì)兒趙克玉提問(wèn)的時(shí)候，育兒會(huì)自動(dòng)記錄他提出的問(wèn)題，然后進(jìn)行搜索。
“第一道題，是道選擇題，請(qǐng)聽題！”
“以下關(guān)于非洲氣候的敘述，正確的是，A，只有北側(cè)有地中海氣候，B，干旱區(qū)，半干旱區(qū)面積將近整個(gè)非洲面積的一半。”
“C，缺少熱帶草原氣候，D，赤道兩側(cè)都是熱帶雨林氣候，請(qǐng)作答?！?p> 這道題是道地理題，江小離對(duì)于地理知識(shí)不是非常熟悉，所以接下來(lái)的回答，都得靠育兒進(jìn)行解釋了！
“你稍等啊，題目正在上傳資料庫(kù)……”
腦海之中，育兒已經(jīng)將記錄到的題目上傳到資料庫(kù)當(dāng)中，然后匹配一模一樣的題目，最后得出答案。
“匹配到了，選第三個(gè)，C選項(xiàng)。”育兒告知道。
江小離則是下意識(shí)的問(wèn)了一句：“確定嗎？”
“哎呀，我什么什么時(shí)候騙過(guò)你啦！”育兒有些不耐煩的說(shuō)，“趕緊告訴他答案吧！削弱一下他那令人討厭的氣勢(shì)！”
嗯，趙克玉這個(gè)人的確令人非常討厭……
“我選第三個(gè)，C選項(xiàng)，缺少熱帶草原氣候?！苯‰x注視著對(duì)面的趙克玉，作答道。
得知答案的趙克玉其實(shí)并不意外，因?yàn)檫@道題在他看來(lái)，頂多算是道入門題，江小離能夠答對(duì)，完全還在他的意料之中。
可是其他人就不一樣了，有些地理不好的學(xué)生還在互相談?wù)摯鸢?，有些半知半解的學(xué)生則已經(jīng)在沉思了。
而苗娟老師不是地理老師，但對(duì)于地理還是有一定的理解能力的，但一時(shí)間卻是無(wú)法想出正確的答案。
江小離如此信誓旦旦的給出了自己的答案，想必，他肯定早就知道了正確的答案！
于是在不知不覺(jué)當(dāng)中，苗娟老師對(duì)于江小離的信任感已經(jīng)逐步提升了起來(lái)……
“很不錯(cuò)，答對(duì)了。”趙克玉說(shuō)。
熊樊一下子激動(dòng)的拍了拍江小離的肩膀，豎起了大拇指道：“小離，厲害??！”
“別鬧，”江小離趕緊把熊樊那粗胖的左手拿開，繼續(xù)向趙克玉說(shuō)，“趙老師，繼續(xù)吧?！?p> 只見(jiàn)趙克玉也是欣然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這好戲才剛剛開場(chǎng)，讓他得瑟一會(huì)兒也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒可有是讓他哭的機(jī)會(huì)。
“第二道題，也是選擇題，你聽好了?！?p> “歐洲的半島，不屬于地中海氣候的是，A，伊比利亞半島，B，亞平寧半島，C，巴爾干半島，D，斯堪的納維亞半島，請(qǐng)作答?！?p> 關(guān)于這道題目，江小離實(shí)在是不知道該怎么表述自己目前的心情。
可以說(shuō)，雖然聽懂了題目，可趙克玉給出的四個(gè)選項(xiàng)，他壓根就不知道選擇哪個(gè)。
歐洲的哪個(gè)半島屬于地中海氣候？這又沒(méi)有地圖，該怎么去識(shí)別？
而且選項(xiàng)中給出的半島江小離連聽都不曾聽說(shuō)過(guò)，就更別說(shuō)單獨(dú)作答了。
就算有地圖在手里，他也不知道這些半島的準(zhǔn)確位置，更別談去如何識(shí)別這些半島的氣候了。
好在還有育兒。