040 到校
原本以為苗老師會(huì)極力挽留自己的，誰(shuí)知竟然讓自己拿主意，之前所表現(xiàn)出來(lái)的含蓄態(tài)度，瞬間全無(wú)了??！
果然，臆想太多不是什么好事兒，還得按照現(xiàn)實(shí)情況來(lái)辦才行。
經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，江小離最后還是一口答應(yīng)了下來(lái)，首先說(shuō)道：“老師，既然您說(shuō)您的宿舍還有一些我可能會(huì)感興趣的課外書(shū)，那我就去看看吧?！?p> 嗯，含蓄的感覺(jué)又出來(lái)了，江小離故意說(shuō)要去苗老師的宿舍里看書(shū)，實(shí)際上就是在告訴苗老師，我答應(yīng)了！我答應(yīng)了！老師您快點(diǎn)發(fā)現(xiàn)！
可是天不遂人愿，也不知道是不是苗老師在故意逗著江小離玩，說(shuō)：“你要是喜歡那些課外書(shū)，一會(huì)兒我就給你帶過(guò)去?！?p> “剛好這兩天放假，你也有時(shí)間好好學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，也挺好的。”
江小離無(wú)奈，他只能再次無(wú)語(yǔ)！難道是自己的表達(dá)能力太差了嗎？還是苗老師的理解能力退步了？
“你小子怎么像個(gè)娘們兒似的磨磨唧唧的，我要是你，我就直接跟老師說(shuō)了。”
育兒在腦海里又開(kāi)始瞎扯了起來(lái)。
可是江小離這個(gè)時(shí)候還是不想跟育兒說(shuō)話，所以他的意識(shí)還在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，并沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)。
但育兒顯然也是個(gè)不省油的燈，她倒是要看看江小離的耐心能有多久，底線又是什么。
這些，可都是十分吸引育兒的。
“老師，那……那……”
他想要按照育兒說(shuō)的那樣直接跟苗老師說(shuō)清楚，可開(kāi)口的一瞬間又不太敢了，這就是自卑心理作祟的癥狀。
然而苗老師什么反應(yīng)？一副輕松的樣子！只是淡淡的說(shuō)著：“你想說(shuō)什么？”
人家苗老師畢竟是師范畢業(yè)，是學(xué)過(guò)心理學(xué)的，江小離肚子里的那點(diǎn)小算盤(pán)，苗老師還能不清楚？
所以目前這個(gè)情況，看起來(lái)就像是育兒跟苗老師都是明白人一樣，只有江小離一個(gè)人在自欺欺人的以為苗老師什么也不知道。
這里就體現(xiàn)了江小離的最重要的一個(gè)特點(diǎn)，那就是容易按照自己的猜想而去臆想，把還沒(méi)有發(fā)生的事情認(rèn)定一定會(huì)發(fā)生。
因此在事件還沒(méi)有發(fā)生之前，他就會(huì)去找好相關(guān)應(yīng)對(duì)的辦法或者方式，等到事情發(fā)生的時(shí)候，他才能以十分輕松的態(tài)度去應(yīng)付。
對(duì)于江小離來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)在的，苗老師給出的這個(gè)建議，完全比他窩在宿舍里要好得多。
現(xiàn)在后面有育兒在催促自己趕快答應(yīng)下來(lái)，而前邊又有苗老師在等待自己答復(fù)，那么自己又該怎么做？
這要是換作其他人，早就一口氣直接答應(yīng)了下來(lái)，完全不會(huì)有任何的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有益的。
但對(duì)于江小離來(lái)說(shuō)，他卻不能直接答應(yīng)下來(lái)，這又是為什么？
只是因?yàn)榻‰x自小就比較自卑，見(jiàn)到生人甚至不敢說(shuō)話，這就造成了他一個(gè)比較有意思的特點(diǎn)。
那就是當(dāng)有人要幫助他或者協(xié)助他的時(shí)候，他都會(huì)先去考慮別人的感受或者整個(gè)事件的后果，都是以別人的利益為先。
換句話說(shuō)就是，他能夠隨時(shí)隨地設(shè)身處地的去考慮別人的看法和感受，也就是換個(gè)角度換個(gè)看法去看待事情。
只有別人過(guò)得好，他才會(huì)好，有句話是這么說(shuō)的，人善被人欺，馬善被人騎。
進(jìn)入高中之后，梁安等人就一直在打壓欺負(fù)江小離，而每次被梁安或者其他人欺負(fù)，江小離都會(huì)沉默不語(yǔ)，甚至不敢還手。
在別人眼中，他可能就是一個(gè)徹徹底底的懦弱的膽小鬼，而在自己眼中，自己就是個(gè)委曲求全的普通人而已。
有誰(shuí)會(huì)挨打了還會(huì)默默的獨(dú)自把一切都承擔(dān)下來(lái)？江小離就是這樣的人，一個(gè)人的是非，別人沒(méi)有資格去隨意評(píng)論。
這些東西幾乎就說(shuō)明了，江小離就是一個(gè)顧全大局甚至內(nèi)心寬廣包容性極強(qiáng)的人。
在某件事上，他不說(shuō)話，并不代表自己沒(méi)有自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，是想不想明說(shuō)而已。
所以千萬(wàn)不要去小看一個(gè)隱藏在身邊一直以來(lái)都默默無(wú)聞的朋友，你甚至無(wú)法知道他每天都在想些什么，又在做些什么。
當(dāng)然了，因?yàn)榻‰x“自卑”的這個(gè)特點(diǎn)，所以苗老師才故意誘導(dǎo)他要直白的告訴自己。
苗老師自然是沒(méi)有什么惡意的，她只是想鍛煉一下江小離的社交能力而已。
搞了這么大半天，只有苗老師和育兒是心里清楚的，唯獨(dú)只有江小離還不明白，因?yàn)?，他還尚未成長(zhǎng)。
“老師……那我……我就住您的宿舍吧！剛好可以好好老師的那些課外書(shū)……”
他鼓著勇氣說(shuō)出這句話的時(shí)候，就代表著他已經(jīng)在苗老師的印象之中更上一層樓了。
但歸根結(jié)底，還是苗老師“贏”了……
“好，那等會(huì)兒我去給你收拾收拾，”苗老師故作鎮(zhèn)定道，“還有件事得跟你說(shuō)一下，一會(huì)兒我得回家一趟，興許明天才能來(lái)看你了?！?p> 江小離點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上竟然多了一分的自信，他說(shuō)道：“沒(méi)事兒，老師那么忙，明天也就不要來(lái)了吧?！?p> 也許一些性格外向活潑開(kāi)朗的人永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，一個(gè)自卑且內(nèi)向的人一旦獲得了某種成就感，那么他的自信力和辦事效率，會(huì)成倍的提高……
很快，苗老師開(kāi)著車(chē)帶著江小離再次返回了學(xué)校，來(lái)到了停車(chē)場(chǎng)，停下轎車(chē)，江小離從后座出來(lái)，伸了個(gè)懶腰。
他甚至已經(jīng)忘記了自己的額頭上還巴扎著一塊紗布，他就是這樣，一旦心情愉悅起來(lái)，不重要的事兒，那就真的一點(diǎn)也不重要了。
只見(jiàn)苗老師從駕駛室里不來(lái)，順帶拿出了自己的小包包，挎在肩上，小手一揮，朝著教師宿舍樓說(shuō)：“走吧！”
隨后江小離就跟在苗老師的身后，與苗老師一起往教師宿舍樓的方向過(guò)去。
跟在苗老師的后面，一陣微風(fēng)吹來(lái)，苗老師那漂亮的柔發(fā)散發(fā)出一股淡淡的清香味，這讓江小離覺(jué)得感覺(jué)比剛才更好了！
只要看出某些事情的本質(zhì)，就會(huì)得出這么一個(gè)道理：做事不問(wèn)能不能做成，要問(wèn)應(yīng)不應(yīng)該做。