美好的清晨，美好的學(xué)院，窗外的鳥(niǎo)兒啼叫著宣誓對(duì)自然的贊嘆。

　　方棋趴在桌子上，伴隨著老師那滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)，漸漸沉睡……

　　“好，閑聊到此為止，現(xiàn)在把書(shū)翻到17頁(yè)……”

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　　“……那么問(wèn)題來(lái)了，空間直角坐標(biāo)系該怎么畫(huà)呢？哎！哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下子？”

　　方棋恍惚間聽(tīng)到有人站起回答了這個(gè)問(wèn)題。

　　“非常好，就是這么構(gòu)建的……”

　　“現(xiàn)在，我們需要凝聚精神力讓棋子化為一個(gè)坐標(biāo)，通過(guò)對(duì)坐標(biāo)的微小改變從而讓棋子于棋盤(pán)上移動(dòng)?！?p>　　方棋：“？？？”

　　方棋突然驚起！

　　此舉也引起了眾人的注意。

　　入眼仍是熟悉的老師和同學(xué)，不同的是老師手掌上竟有一不科學(xué)的藍(lán)色棋盤(pán)，棋盤(pán)呈半透明之色！

　　方棋呆滯了許久，也讓數(shù)學(xué)老師對(duì)他連連嘆氣。

　　“方棋，你出來(lái)一下?！睌?shù)學(xué)老師嘆了口氣，將方棋帶出班級(jí)，身后傳來(lái)了同學(xué)們對(duì)他的嘲笑與憤怒。

　　或是說(shuō)自己無(wú)法凝聚出棋子，或是說(shuō)因?yàn)樽约憾⒄`了課程……

　　來(lái)到走廊，面對(duì)著窗外的景色，老師輕輕摸了摸方棋的頭。

　　“你的家境不好，沒(méi)有資金的支持你凝聚棋子的效率要遠(yuǎn)低于他人?！崩蠋熜α诵?，卻并不是如同學(xué)般對(duì)他嘲笑，而是在真正鼓勵(lì)他。

　　可這不是關(guān)鍵！

　　關(guān)鍵是自己家境不好??？

　　我去，雖然自己談不上大富大貴，但至少吃穿用度不需要煩惱，可老師突然說(shuō)一句自己家境不好？

　　“鄧?yán)蠋煟艺J(rèn)為……”方棋剛想說(shuō)兩句卻又被對(duì)方壓了回去。

　　對(duì)方眼神中帶著些許可憐的意味：“你父親戰(zhàn)死對(duì)你的打擊很大，這我知道，他是位英雄，你要好好學(xué)習(xí)，總有一天也能和他一樣進(jìn)入通天塔為人類(lèi)崛起獻(xiàn)上力量！”

　　“？？？”方棋震驚，一覺(jué)醒來(lái)自己穿越還順帶成了孤兒，妥妥的網(wǎng)文主角模板？

　　他帶著不可思議的眼神望了望這位有些發(fā)福的老師，他們的班主任鄧然，一些奇妙的記憶涌入腦中……

　　這大概是前身的一生回憶，雖然不知道為什么會(huì)被自己附身，但卻是知道了這個(gè)世界的隱秘。

　　天地曾有九塊大陸，歷經(jīng)三千余年，已有八塊大陸喪失異種手中，危機(jī)邊緣，人類(lèi)覺(jué)醒了棋力，以自身意志堪堪守住了最后一塊大陸！

　　后續(xù)百年里不斷有英雄出世，他們拼盡一生為大陸的鞏固奉獻(xiàn)了一切，自己的父親則是與眾不同的，在世界的攻與守之間，他選擇了攻。

　　悍然突破邊緣禁區(qū)進(jìn)入通天塔，欲圖用自己的棋力在第二大陸打下一片安全區(qū)。

　　但結(jié)果便是失敗了，外域的強(qiáng)者沉淀千年怎會(huì)被一個(gè)人類(lèi)撼動(dòng)？但即使如此也為整個(gè)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了大量的資料。

　　“老師手頭上也沒(méi)有什么好東西?！编嚾幻嗣诖?，取出幾張紅鈔票遞給了方棋：“去買(mǎi)點(diǎn)蘊(yùn)養(yǎng)精神力的補(bǔ)品吧，這段時(shí)間先自己在家學(xué)習(xí)，有什么需要的再聯(lián)系我?！?p>　　留下一串電話(huà)號(hào)碼后，他便回到教室中上課，方棋則收拾好了書(shū)離開(kāi)學(xué)校。

　　在了解一切之前，少言是最佳的選擇。

　　幸好自己還有可以居住的地方，本是為人類(lèi)英雄提供的住處，現(xiàn)在歸他來(lái)居住了。

　　唯一有點(diǎn)尷尬的是，小區(qū)雖然很大，但所有住戶(hù)加起來(lái)的平均年齡竟在65歲之間，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老區(qū)域吧！

　　方棋無(wú)視了在走廊上閑聊的大爺大媽們，徑直走向了自己的屋子，收拾了一下前身頹廢期間的垃圾，坐在沙發(fā)上取出一本本書(shū)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　記憶終究對(duì)他來(lái)說(shuō)是模糊的，既然穿越了，那就盡可能的活下去，想想這個(gè)世界還是很和平的嘛，除了其他八塊大陸的異種，這個(gè)世界安寧個(gè)百來(lái)年沒(méi)有任何問(wèn)題。

　　管他呢，穿越了就要玩?zhèn)€夠！

　　方棋先是取出了幾本小學(xué)的書(shū)，對(duì)照著手機(jī)上面的講解他開(kāi)始逐步了解到這個(gè)世界的力量體系。

　　這個(gè)世界上沒(méi)有任何熱武器，前世的化學(xué)在這里沒(méi)有絲毫作用，仿佛規(guī)則束縛一般，歷史上也曾出現(xiàn)過(guò)一些探索化學(xué)的偉人，但無(wú)一不被突然劇烈的無(wú)序反應(yīng)殺死。

　　仿佛是天道禁止人類(lèi)科技的發(fā)展。

　　人類(lèi)的科技樹(shù)開(kāi)始歪向棋盤(pán)一路，通過(guò)對(duì)自身精神力的強(qiáng)化，配合一些奇異裝置從各個(gè)途徑獲取棋子。

　　精神力的衍生物便是代替了原世界的“電”，算是半個(gè)科學(xué)了吧？

　　說(shuō)起棋子，棋子分為三大類(lèi)：自創(chuàng)棋子，劫掠棋子，天賜棋子。

　　自創(chuàng)棋子，務(wù)必是對(duì)棋道有很深層次的造詣，否則便是付出與回報(bào)不成正比。

　　劫掠棋子，或是通過(guò)與他人的賭注，或是強(qiáng)行從異世界中奴役弱等生靈，當(dāng)然，也可以通過(guò)指導(dǎo)對(duì)方從而奠定契約，一般來(lái)說(shuō)，奴役的安全性要高于契約，或許正應(yīng)對(duì)了棋理學(xué)牛大師的話(huà)……

　　“棋子就要有成為棋子的覺(jué)悟，沒(méi)有感情，沒(méi)有思維，猶如傀儡般為執(zhí)棋人奉獻(xiàn)最后一滴血?！?p>　　方棋讀了讀被前身標(biāo)注在書(shū)上的話(huà)。

　　最后一個(gè)便是最神秘的天賜棋子，概率很小，且沒(méi)有固定的出現(xiàn)時(shí)機(jī)，只知道一些幸運(yùn)的人會(huì)在突然之間與一顆棋子簽訂契約，而這種契約必然是對(duì)自身有利的一種——完全服從棋手！

　　方棋翻開(kāi)歷史書(shū)上，最先守護(hù)這人類(lèi)歷史最后一塊大陸的偉人中，有近半數(shù)是天賜棋子的擁有者！

　　“棋子的凝聚……”

　　方棋看了看有關(guān)于凝聚棋子的知識(shí)，這個(gè)世界還是以自創(chuàng)棋子為基礎(chǔ)的！

　　劫掠棋子有大概率會(huì)危及自身性命，而自創(chuàng)棋子除了花費(fèi)時(shí)間與金錢(qián)有點(diǎn)多以外沒(méi)有任何風(fēng)險(xiǎn)，棋子被創(chuàng)造后沒(méi)有任何思維，宛如一個(gè)機(jī)器人！

　　“購(gòu)買(mǎi)棋子??？”

　　方棋突然一愣，本來(lái)開(kāi)始翻閱高中課本的他突然找到了一練習(xí)本，上面記錄著前身的計(jì)劃，通過(guò)在地下市場(chǎng)中購(gòu)買(mǎi)棋子來(lái)應(yīng)付自身弱小的短板。

　　購(gòu)買(mǎi)到的棋子會(huì)公然反抗大部分棋手的指令，但可以通過(guò)大陸上的免費(fèi)副本去消耗他們來(lái)獲取真正的基礎(chǔ)棋子——忠誠(chéng)于自己的棋子。

　　副本，也就是通往異世界的大門(mén)，一般的免費(fèi)副本都是被完美刷過(guò)一千次的世界，確認(rèn)了那邊完全無(wú)威脅后才對(duì)他們這些學(xué)生開(kāi)放。

　　而且免費(fèi)副本至少有一名棋皇守衛(wèi)，唯一不太人道的就是免費(fèi)副本限定了只能讓學(xué)生、賞金獵人、軍部等參與，且規(guī)定了只能在節(jié)假日進(jìn)入。

　　“凌空秘境……”方棋圈下四個(gè)字，那是離自己最近的副本！

　　現(xiàn)在，先開(kāi)始凝聚棋盤(pán)……

　　沒(méi)有棋盤(pán)根本無(wú)法使用棋子！更別提后續(xù)的計(jì)劃了！