第十九章 黑板報(bào)

　　語文老師穿著細(xì)高跟鞋，走在地板上，發(fā)出悅耳清脆的響聲。

　　手里握著課本和《教材全解》，朝教室走來……

　　“快快！班主任來了！”總會有幾個(gè)通風(fēng)報(bào)信的學(xué)生喊著。

　　班主任的辦公室在教室的后面，教室都是平房，在后幾排的學(xué)生，總是會第一眼看到老師的動態(tài)。

　　“快！起個(gè)頭，背書！”

　　這是語文老師自己的規(guī)定，每次上課前都得檢查背書，這對某些學(xué)生來說，無疑是一種煎熬。

　　“來吧！都背過了嗎？互相檢查一下吧，待會默寫。”她邊用手扭開杯蓋，邊隨意的說。

　　木芷的同位縮著頭，小聲的說：“哎！木芷，給我抄抄哈！”

　　“我也沒背過呢！等會看看她提問哪些，別慌！”

　　前面的男生回頭說：“咋整啊，早知道打個(gè)小抄了，快先抄幾句吧。不然今晚的作業(yè)又得加倍了，錯(cuò)一句抄三遍，怎么能抄的完呢！”

　　他們各自都在耍小心機(jī)。

　　所幸默寫的內(nèi)容都簡單，沒有故意為難他們。

　　語文老師拿著默寫的紙，發(fā)出感嘆：“哎呀！咱班學(xué)生的字也太丑了，雖說上了初中，可這字，還像三四年級的孩子寫的。咱得練字了?！?p>　　她一邊搖頭一邊說：“我看著以后還是得練字，字寫的差了，閱卷老師看著就煩，那么卷面分肯定多不了，一科卷面分加五分，七科就35分，這就拉開差距了。從明天起去買字帖吧，用鋼筆練?！?p>　　學(xué)生們不會在意這些的，他們在意的是作業(yè)量，又要練字，又得寫作業(yè)。作業(yè)肯定又得多……

　　他們心里都打著鼓，嘆息著。

　　練了幾個(gè)星期，班主任挑了幾個(gè)寫字好的，展示他們的作業(yè)。奇怪的是，木芷自己覺得寫的極丑，在老師眼里卻自成一體，竟然覺得好看。

　　每次木芷寫字，都會被姐姐嘲笑。

　　木芷姐姐開玩笑說：“你快看你寫的那份字，跟蟹子爬一樣，快跟我學(xué)學(xué)，你看！我寫的多好?！?p>　　木芷就想對她翻個(gè)白眼，哈哈哈～，現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)也是挺可愛的。

　　不過木芷覺得老師眼睛有問題，木芷就是貪圖寫的快，字寫的有點(diǎn)飄，也能被老師稱作“好字”。老師說這是飄逸，聽到這兒，木芷都有點(diǎn)想笑。

　　當(dāng)老師把他的字舉起來的時(shí)候，木芷都覺得丟人。既然她說好，那就好唄，木芷心里想，沒人知道老師的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么，大概是憑感覺吧。

　　“咱要換黑板報(bào)了，我選兩個(gè)寫字好的，幫忙辦一下黑板報(bào)。木芷，文娟，還有……遇忻吧，你們幾個(gè)，寫一下字就行。很簡單的，版畫不用換?！?p>　　木芷不知怎么回事，明明自己寫字一點(diǎn)也不好看，還能被選上寫板報(bào)。寫了擦，擦了寫，雖說一人一塊區(qū)域，但大部分都是木芷寫的。

　　并不是木芷急趕著去寫，其他人總是這兒寫不好，讓木芷幫忙改改，那兒字寫錯(cuò)了，讓她給改改。

　　改來改去，大部分就變成木芷寫的了……

　　之后，寫板報(bào)就是她們幾個(gè)人的事了。

　　每次考完試，前幾名都會寫在后黑板上，幾乎每月一換。勵志名言啊，都是自己上網(wǎng)隨便搜的。有時(shí)還會添一兩句詩句。

　　有時(shí)候不想寫了，就在大課間偷個(gè)小懶，找別人寫，自己就可以坐在那玩一會。

　　練了一年的字，后來到初三，時(shí)間越來越緊，作業(yè)越來越多，也就不注重了，就愈來愈“飄了”……

　　然后……字就一直很丑，到現(xiàn)在……