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季成這次出其不意地走到了科學(xué)社門(mén)口，王俊華正準(zhǔn)備去教室，剛好和他撞見(jiàn)，嚇得他像看見(jiàn)老虎一樣躲開(kāi)，季成也一溜煙似的以迅雷不及掩耳之勢(shì)溜了進(jìn)去。他一進(jìn)去別人以為發(fā)生了什么大事，似乎覺(jué)得他有解救辦法，季成說(shuō)：“弟兄們，你們的精神領(lǐng)袖來(lái)了，沒(méi)有什么困難時(shí)可以打到我們的。”
大家陪他助了一下興，而后又恢復(fù)了平靜，畢竟大家心里清楚，要做一件他們從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的甚至可以說(shuō)是失傳已久的模型，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。而后有人問(wèn)他：“你倒說(shuō)不是很難，但是我們幾乎沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)什么大水法，你讓我們從何處下手？”
季成不假思索了一下說(shuō)：“我想到了一個(gè)人，但不知道你們對(duì)他有信心沒(méi)？”
“誰(shuí)？”眾人異口同聲。
“李旭”
“……”
好多人了解過(guò)他，都知道他是位數(shù)學(xué)上的天才般人物，可是對(duì)他的人品有很大異議，怕他會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)趁機(jī)打擊報(bào)復(fù)，眾人猶豫不決。
“我贊成?！北娙税蜒酃庖积R掃向位于操作桌案右手邊的那個(gè)人，盧健仔細(xì)一看，原來(lái)是同班同學(xué)韓青發(fā)。
韓青發(fā)知道自己必須為他所說(shuō)的話負(fù)責(zé)任，他走到眾人面前說(shuō)：“我喜歡數(shù)學(xué)學(xué)的好的學(xué)生，我也知道大水法確實(shí)是經(jīng)過(guò)一個(gè)搞數(shù)學(xué)的人研究出來(lái)的，也只有他才能完成此重任?！?p> 季成說(shuō)：“大家看到了吧，這次競(jìng)賽我們沒(méi)人可以比得上他，就讓他帶領(lǐng)大家給我們制定這個(gè)模型吧！”
眾同學(xué)也心知肚明，此時(shí)也只能靠他，因?yàn)橹八诠こ虒W(xué)院的一些做法確實(shí)得到了很多同學(xué)的欣賞。盧健看看眼前的張庭，再看看韓青發(fā)，忽然感覺(jué)眾人被施了法一樣，紛紛點(diǎn)頭贊同這個(gè)提議。
私下里盧健找到韓青發(fā)說(shuō)：“你怎么也贊成這件事？”韓青發(fā)說(shuō)：“你難道不知道我數(shù)學(xué)學(xué)得很差嗎？我也想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友。”
盧健忽然來(lái)了興致，問(wèn)之前上課他忽然感到肚子疼是怎么回事，因?yàn)榇蠹以绮痛蠹叶际窃谝粋€(gè)食堂里吃的，沒(méi)人覺(jué)得自己吃得飯有什么問(wèn)題。他說(shuō)其實(shí)是條件反射，因?yàn)樗焐聰?shù)學(xué)怕的要死，尤其是對(duì)那些數(shù)字運(yùn)算之類(lèi)的有天生的排斥感，盧健問(wèn)：“那也不至于肚子疼吧?！?p> “我也不知道，可能這也是應(yīng)激反應(yīng)吧！”韓青發(fā)逗趣地說(shuō)。
“我總算明白你的意圖了，你是想交一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得好的朋友而已，可是你這樣卻出賣(mài)了我們。”盧健嚴(yán)肅地說(shuō)。
“我比你們更清楚這樣的人，而且也只有我能把控好他。”韓青發(fā)自信地說(shuō)。
盧健忽然發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)愛(ài)逗趣的人忽然有股讓人捉摸不透的感覺(jué)出來(lái)。不一會(huì)兒李旭姍姍來(lái)遲，季成說(shuō)：“好小子，你終于來(lái)了?！?p> 李旭為眾人解釋道：“不好意希，讓大家久等嘍，我懷著忐忑的心情來(lái)和大家一同做這件事，希望我們共同爭(zhēng)取，拿下頭籌…………”眾人像眾星捧月般把他簇?fù)淼街虚g，他開(kāi)始了他的第一步，找了個(gè)管子，一個(gè)小發(fā)動(dòng)機(jī)，然后對(duì)眾人說(shuō)：“我們還需要一個(gè)水渦機(jī)上的葉輪，需要中心穿個(gè)直徑5cm的孔，然后再弄個(gè)暗箱，可以把我手里拿的發(fā)動(dòng)機(jī)裝在里面。”說(shuō)完就有人自告奮勇地對(duì)他說(shuō)：“我做葉輪?！薄拔易霭迪??！薄拔易唠娐贰！崩钚裾f(shuō)：“別急，我先畫(huà)個(gè)草圖，然后再找人修訂。”放下手里的東西，并且邊說(shuō)邊看季成，季成點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是有人提前在桌上鋪了一張大白紙，又有人給他一把尺子和量角器，圓規(guī)等，他朝盧健擺擺手說(shuō)：“過(guò)來(lái)，我需要你的幫助?！表n青發(fā)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“叫他干嘛，我們不都一樣嗎？”
李旭望著眼前不認(rèn)識(shí)的人問(wèn)：“你是誰(shuí)？”
韓青發(fā)說(shuō)：“我和盧健是同班同學(xué)。”
李旭說(shuō)：“那也行，你幫我畫(huà)一條線，三等分后從最左邊的那個(gè)點(diǎn)畫(huà)一條與水平線相交45°的直線，倒數(shù)第二個(gè)點(diǎn)同樣也畫(huà)一條，與第一條那個(gè)平行?！表n青發(fā)按他的意思照做了一下，他不到三分鐘刷刷畫(huà)好了，然后對(duì)李旭說(shuō)：“畫(huà)好了，請(qǐng)過(guò)目。”李旭環(huán)顧了周?chē)?，看每個(gè)人都用充滿期待的眼神看向他，他說(shuō)：“其實(shí)大家可能要問(wèn)，這個(gè)是什么意思，我的意思很明確?！庇谑悄闷甬?huà)筆在最右邊這條線上安裝發(fā)動(dòng)機(jī)，并且把上端那個(gè)軸給拉長(zhǎng)，套上兩個(gè)傳送帶墊圈，然后再倒數(shù)第二個(gè)點(diǎn)裝上旋轉(zhuǎn)葉輪，旋轉(zhuǎn)葉輪的安裝位置和發(fā)動(dòng)機(jī)安裝方向一樣，也是傾斜的45°，這兩個(gè)裝置就構(gòu)成了一個(gè)離心泵?！闭f(shuō)著看了看盧健，盧健當(dāng)什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣自顧自地看那張圖。李旭一邊說(shuō)一邊畫(huà)，最后他在第一個(gè)點(diǎn)之外花了一個(gè)盆子，而且那個(gè)盆子是離地的，高度與離心泵上口高度差不多，最后他又畫(huà)了條豎線，豎線把這些東西與地面相連，那個(gè)東西看起來(lái)如同一個(gè)高腳杯一樣有趣。好多人問(wèn)為何第一個(gè)點(diǎn)啥也沒(méi)有，他說(shuō)看似沒(méi)有，其實(shí)是有的，他說(shuō)：“我在網(wǎng)上查了一下大水法噴射采用的就是這個(gè)原理，用抬高面壓水法形成，并且它不是老噴個(gè)不停，而是到中午某個(gè)點(diǎn)了它才噴，所以一定要有個(gè)調(diào)節(jié)裝置。”
大家越聽(tīng)越覺(jué)得他話中有話，有幾個(gè)人按捺不住了，有人問(wèn)他：“那個(gè)點(diǎn)是用來(lái)放調(diào)節(jié)裝置的吧?！?p> 李旭點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)候有幾個(gè)聰明點(diǎn)的立馬明白是怎么回事了。他們發(fā)現(xiàn)李旭雖然給他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)草圖，充其量只是個(gè)思路而已，而且他畫(huà)的是水平圖，水平圖在對(duì)一個(gè)工具的解釋難免會(huì)有很大的局限性，是個(gè)人都能做出來(lái)，但你要將整個(gè)系統(tǒng)都體現(xiàn)出來(lái)那就需要非凡的才干和意志了。有個(gè)人興沖沖地說(shuō)：“我可不可以補(bǔ)充上一點(diǎn)？”他拿起畫(huà)筆，在圖的另一邊畫(huà)了一個(gè)俯視圖，并且給大家解釋了一下，這下連李旭都被他的智慧給折服了，看來(lái)自己太高估自己了。所以他為了圓場(chǎng)說(shuō)：“我只能引導(dǎo)大家到這塊了，至于結(jié)果如何，請(qǐng)大家共同努力吧！”
于是里面的人開(kāi)始又進(jìn)入了“狂歡模式”。陳煥挺從來(lái)沒(méi)有主持過(guò)科學(xué)賽事，他看著大家這種狂熱勁也幫不上什么忙，他吩咐監(jiān)事部的人活動(dòng)起來(lái)，不要讓他們打碎里面的什么東西，因?yàn)閳?chǎng)面變得熱鬧起來(lái)。
有人把之前盧健做的那個(gè)離心泵葉輪機(jī)找了出來(lái)，有人在焊接一個(gè)鐵架子，還有人在做重力定向?qū)嶒?yàn)，反正干什么的人都有，盧健反而站在一旁不知干什么。這時(shí)李旭看到他站在發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊，過(guò)來(lái)問(wèn)他：“你難道不想我們贏得這個(gè)比賽嗎？”
“當(dāng)然，當(dāng)然要贏得這場(chǎng)比賽，因?yàn)橛心懵?。”盧健一板一眼地說(shuō)，臉上帶著不屑。
“那你為什么還站在這里看，難道你是在腦子里構(gòu)筑這些嗎？”李旭說(shuō)這話時(shí)盧健明顯感覺(jué)他是在嘲笑自己，但他什么也沒(méi)說(shuō)，于是走了過(guò)去象征性地接過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)，問(wèn)他們：“我來(lái)布置線路吧。”于是和那些布線的學(xué)生一起商量如何布線。
時(shí)間終于到了那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。此時(shí)天氣炎熱，但華東地區(qū)卻伴隨海風(fēng)的吹拂，如同給這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻伴奏一般。學(xué)校禮儀隊(duì)在由四個(gè)小姐為主場(chǎng)的表演下把外校那些來(lái)著捧得相當(dāng)高昂，只見(jiàn)來(lái)了三個(gè)老師模樣的人，其中有一個(gè)年近花甲的老頭，戴副眼鏡，頭發(fā)卻一根都沒(méi)少，穿著一件灰色有領(lǐng)尼龍半半開(kāi)短袖，另外兩個(gè)一男一女稍顯年輕，穿著正裝，左擁右護(hù)，女老師進(jìn)來(lái)時(shí)一直笑容滿面，向這個(gè)點(diǎn)頭向那個(gè)哈腰，一副很有禮貌的樣子。相反，旁邊那個(gè)男老師就不同了，他一臉嚴(yán)肅，走到別人為他敞開(kāi)的一條路上，也不留心觀察周?chē)氖挛?。后面?lái)了兩個(gè)大學(xué)生模樣的人，其中有一個(gè)提著一個(gè)木箱子，那箱子大概有40cm長(zhǎng)，35cm寬左右。許多好奇的學(xué)生搶上前去觀看，看看外校貴賓的模樣是個(gè)什么樣的，但吸引他們的不是幾個(gè)人，而是后面提著的箱子，那里面裝的難道是他們的比賽的殺手锏嗎？
在禮儀小姐與校接待室人的引導(dǎo)下來(lái)到貴賓室，有人給那個(gè)老頭沏了一杯茶，說(shuō)校長(zhǎng)一會(huì)兒便來(lái)，現(xiàn)在正在忙公務(wù)上的事。老頭說(shuō)：“不打緊，我有多年都不再教育上干了，現(xiàn)在特別喜歡學(xué)校這種感覺(jué)，不管怎么回事，只要是來(lái)到學(xué)校就像來(lái)到家一樣?！?p> 一會(huì)兒校長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，卻來(lái)了教務(wù)處主任，他說(shuō)：“實(shí)在抱歉，今天校長(zhǎng)先讓我招待諸位，他讓我?guī)孜粎⒂^一下校園風(fēng)光，不知可否賞臉？”那個(gè)老頭推了推掛在鼻梁上的眼鏡說(shuō)：“好，我正有這個(gè)意思，你說(shuō)來(lái)了，能不賞個(gè)臉嗎？快帶我走吧。”老頭一聽(tīng)說(shuō)要參觀校園，人立刻年輕了好幾歲，連動(dòng)作都變得麻利了。
五個(gè)人又出去了，那個(gè)箱子仍然在那個(gè)大學(xué)生手里拿著，主任看到這種情況后對(duì)旁邊那個(gè)男老師說(shuō)：“你讓他們跟著咱們，手里的東西可以放下吧，這么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去提著東西不方便?！蹦欣蠋熃K于開(kāi)口說(shuō)話了，他說(shuō)：“不要緊，讓他們拿著不礙事的?！敝魅紊晕⑦@么愣了一下，就笑著陪他們?cè)趫D書(shū)館，教學(xué)樓，觀海堂等轉(zhuǎn)了一下，并且給他講解了這些建筑的一些歷史。其中觀海堂是因?yàn)檫@個(gè)地方有個(gè)高臺(tái)，依臺(tái)而建，可以沾點(diǎn)大海的味道。而且這個(gè)樓現(xiàn)在被用來(lái)做實(shí)驗(yàn)室，放著各種實(shí)驗(yàn)器材。名人堂是個(gè)進(jìn)行研究生培育和博士流動(dòng)站的機(jī)構(gòu)，觀亭樓旁邊有幾顆大樹(shù)，那樹(shù)很壯，粗得需要三個(gè)人才能抱起來(lái)，頭頂上飛來(lái)飛去的麻雀在樹(shù)冠中筑巢。下面是林蔭大道，有幾個(gè)騎著車(chē)子的學(xué)生經(jīng)過(guò)，并且向這邊打招呼，老頭子也伸手向他致意。走到一處，不是花園就是各種美妙的建筑，讓這些來(lái)自外校的學(xué)生十分驚嘆，這么優(yōu)美的環(huán)境做學(xué)術(shù)那真是天造地設(shè)，老頭一邊看一邊想，臉上卻露出一股滄桑的感覺(jué)出來(lái)。看得差不多了老頭子說(shuō)，算了，我不回去了，你盡快召集學(xué)生，我要開(kāi)始演講了，你下去準(zhǔn)備吧。